1、2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱湖北卷語文科考試說明,考 試 說明,考試性質,普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。,命題指導思想,命題以中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中語文課程標準（實驗），2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）和本考試說明為依據，確保考試科學、規(guī)范、公平、公正。 命題體現普通高中新課程理念，反映語文學科新課程標準的整體要求，反映我省高中語文教學實際和高考改革趨勢，

2、考查考生的語文基本知識和基本能力，以及考生的語文應用能力、審美能力、探究能力，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高。命題應有利于高校選拔人才，有利于實施中學語文課程標準，有利于推進中學全面實施素質教育。,一、考核目標與要求 高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為A、B、C、D、E、F六個層級，對六個能力層級均可有難易不同的考查。,A 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。,F 探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。（新課標增）,D 鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識

3、記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。,E 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。,考試內容,B 理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。,C 分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。,二、考試范圍與要求,根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中語文課程標準（實驗），結合湖北省中學教學實際，確定語文科考試范圍。 必修課程包含閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“必修1”至“必修5”五個模塊，與選

4、修課程中的“中國古代詩歌散文欣賞”、“外國小說欣賞”兩個模塊。 具體考試內容及相應的能力層級如下：,考試范圍與要求,（一）語言文字運用,正確、熟練、有效地運用語言文字。 1識記 A （1）識記現代漢語普通話常用字的字音 （2）識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字 2表達應用 E （1）正確使用詞語（包括熟語） （2）辨析并修改病句 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、 結構混亂、表意不明、不合邏輯。 （4）擴展語句，壓縮語段 （5）選用、仿用、變換句式 （6）正確運用常見的修辭手法 常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復（新課標增）、設問、反問。 （7）語言表達簡明、連貫、

5、得體、準確、鮮明、生動,（二）文學常識,1識記必修課程“必修1”至“必修5”的五個模塊和選修課程“中國古代詩歌散文欣賞”、“外國小說欣賞”兩個模塊中所涉及的中外重要作家、作品等基本常識。 A 2識記“附錄三”中文學名著的故事情節(jié)、人物形象等。（新課標增） A 3理解“附錄三”中文學名著的主要內容、藝術特色等。（新課標增） A,（三）古代詩文閱讀,閱讀淺易的古代詩文（人物傳記、山水游記、古代散文）。 1名句名篇默寫（5分） A 默寫常見的名句名篇（指定篇目見附錄） 2文言文5大題型 （21分） B、C （1）理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉

6、、也、以、因、于、與、則、者、之。 （2）人物形象品格把握（篩選信息） （3）理解文意，概括分析 （4）理解并翻譯文中的句子 （5）湖北卷這幾年新增的斷句題 4詩歌鑒賞（8分） D （1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 （2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度,篇目,（四）現代文閱讀,甲、論述類文本閱讀（新課標改）（9分） 是指以議論分析為主要表達方式，闡述事物的道理標明作者主張的文章，多為新發(fā)明、新科技、新觀點，涉及政治、經濟、文化、教育、歷史、文學、藝術、美學、建筑、科技等諸多領域以及社會生活雜感。選材范圍廣泛，具有很強的思維性和豐富的人文性，以及鮮明地生活色彩，洋溢著時代氣息。 1理

7、解 B （1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析文章結構，把握文章思路 （3）歸納內容要點，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,乙、文學類文本閱讀 閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神 1分析綜合 C （1）分析作品結構，概括作品主題 （2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法 2鑒賞評價 D （1）體會重要語句的豐富

8、含意，品味精彩的語言表達藝術 （2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力 （3）對作品表現出的價值判斷和審美取向作出評價 3探究 F （1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 （2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 （3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,丙、實用類文本閱讀（新課標增） 閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。 1分析綜合 C （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析語言特色，把握文章結

9、構，概括中心意思 （3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法,2鑒賞評價 D （1）評價文本的主要觀點和基本傾向 （2）評價文本產生的社會價值和影響 （3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷 3探究 F （1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神 （2）探討作者的寫作背景和寫作意圖 （3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解,（五）寫作（60分）,能寫論述類、實用類和文學類文章。（新課標改） 表達應用 E 作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。 1基礎等級 （1）符合題意 （2）符合文體要求 （3）感情真摯，思想健康 （4）內容充實，中心明確 （5）語言通順，結構完整 （6）標

10、點正確，不寫錯別字（錯3字扣1分，重復的不計，標題空著扣兩分，少50字扣一分。）,內容,表達,2發(fā)展等級 （1）深刻 透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。 （2）豐富 材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。 （3）有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。 （4）有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。,一、考試形式 閉卷、筆試。試卷滿分150分。考試時間150分鐘。 二、試卷結構 全卷約23個小題。 1.試卷內容、題量及其賦分情況如下： 語言文字運用，約7題，約24分 文學常識，約1題，約3分 古代詩文閱讀，約7題，約

11、34分 現代文閱讀，約7題，約29分 寫作，1題，60分,考試形式與試卷結構,2.試題類型及其賦分比例如下： 單項選擇題、多項選擇題、古文翻譯題、古文斷句題、 填空題、簡答題、寫作題 3.試題難度控制： 試題按難度系數（以下簡稱難度）分為容易題、中等難度題和難題。難度在0.70以上（含0.70）的試題為容易題，難度在0.400.70的試題為中等難度題，難度在0.40以下（不含0.40）的為難題。試卷由容易題、中等難度題和難題組成，三種難度的試題應控制合適的分值比例，試卷總體難度適中。,附錄： 一、2013年高考命題使用工具書 二、古詩文背誦篇目 三、名著閱讀目錄 附錄一 2013年高考命題使用

12、工具書 辭海（上海辭書出版社） 辭源（商務印書館） 古代漢語詞典（商務印書館） 現代漢語詞典（商務印書館第6版） 中國成語大辭典（上海辭書出版社）,1論語十則 論語 2魚我所欲也 孟子 3生于憂患，死于安樂 孟子 4曹劌論戰(zhàn)左傳 5鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策 6出師表 諸葛亮 7桃花源記 陶淵明 8三峽酈道元 9雜說（四） 韓愈 10陋室銘 劉禹錫 11小石潭記 柳宗元 12岳陽樓記 范仲淹 13醉翁亭記 歐陽修 14愛蓮說 周敦頤 15記承天寺夜游 蘇軾 16送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂 17關雎（關關雎鳩） 詩經 18蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩經 19觀滄海（東臨碣石） 曹操 20飲酒（結廬在人境）

13、陶淵明 21送杜少府之任蜀州 王勃 22次北固山下 王灣 23使至塞上 王維 24聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 25行路難（金樽清酒斗十千） 李白 26望岳 杜甫 27春望 杜甫 28茅屋為秋風所破歌 杜甫 29白雪歌送武判官歸京 岑參 30早春呈水部張十八員外 韓愈,附錄二 古詩文背誦篇目 （一）義務教育語文課程標準中79年級推薦的篇目,31酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 32觀刈麥 白居易 33錢塘湖春行 白居易 34雁門太守行 李賀 35赤壁 杜牧 36泊秦淮 杜牧 37夜雨寄北 李商隱 38無題（相見時難別亦難） 李商隱 39相見歡（無言獨上西樓） 李煜 40漁家傲（塞上秋來風景異）

14、 范仲淹 41浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏殊 42登飛來峰 王安石 43江城子（老夫聊發(fā)少年狂） 蘇軾 44水調歌頭（明月幾時有） 蘇軾 45游西山村 陸游 46破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾 47過零丁洋 文天祥 48天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉） 馬致遠 49山坡羊潼關懷古（峰巒如聚） 張養(yǎng)浩 50己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜） 龔自珍,（二）普通高中語文課程標準（實驗）中建議的誦讀篇目 1勸學（君子曰：學不可以已用心躁也） 荀 子 2逍遙游（北冥有魚圣人無名） 莊子 3師說韓愈 4阿房宮賦杜牧 5赤壁賦蘇軾 6氓詩經 7離騷（長太息以掩涕兮豈余心之可懲） 屈原 8蜀道難李白 9登高杜甫 10琵琶

15、行白居易 11錦瑟李商隱 12虞美人（春花秋月何時了）李煜 13念奴嬌（大江東去）蘇軾 14永遇樂（千古江山）辛棄疾,（三）普通高中課程標準實驗教科書語文（必修）1至5冊規(guī)定的背誦篇目 1涉江采芙蓉 古詩十九首2短歌行 曹操 3歸園田居（其一） 陶淵明 4秋興八首（其一）杜甫 5詠懷古跡（其三）杜甫 6寡人之于國也 孟子 7過秦論（及至始皇仁義不施而攻守之勢異也）賈誼 8水龍吟登建康賞心亭 辛棄疾 9醉花陰（薄霧濃云愁永晝） 李清照 10聲聲慢（尋尋覓覓）李清照 11歸去來兮辭 陶淵明 12滕王閣序（時維九月聲斷衡陽之浦）王勃 13陳情表 李密 （四）選修中國古代詩歌散文欣賞中規(guī)定的背誦篇目 1擬行路難（其四）鮑照 2夜歸鹿門歌 孟浩然 3夢游天姥吟留別 李白 4登岳陽樓 杜甫 5菩薩蠻（其二）（人人盡說江南好）韋莊 6李憑箜篌引 李賀 7蘇幕遮（燎沉