1、在小學(xué)語文中，句子的擴(kuò)展和收縮，句子的擴(kuò)展：在一個短句中加入修飾成分，使其意義更加具體、生動和生動。一只鳥唱歌。鳥兒歌唱。根據(jù)主題的要求或提供的示例。為了正確，修飾符必須與主干匹配。擴(kuò)展句子時我們應(yīng)該注意什么？我不能改變原句的意思。第四，還應(yīng)注意在修飾限制性詞語后加上正確的得、得和得。雪花正在飄落。把括號填上，使句子更具體。小紅看書。縮略句：是為了去掉結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子的修飾、限制和補(bǔ)充，保留主要成分。學(xué)生們正在認(rèn)真聽講。學(xué)生們聽了講座。(1)刪除被修改的單詞或短語。1.一般來說，在 de 和 di 前面的所有修飾元素都被刪除，而在 de 后面的所有修飾元素都被刪除。(1)美麗的鳥兒快樂地歌唱

2、。鳥兒歌唱。房間熱得像蒸籠一樣。房間里很熱。(1)刪除被修改的單詞或短語。2.時間、地點(diǎn)、數(shù)量和程度等修飾語應(yīng)該從句子中去掉。清晨，窗外傳來一聲清脆的鳥鳴。鳥叫聲傳來。(1)刪除被修改的單詞或短語。3.當(dāng)用作狀語時，表示位置的短語應(yīng)該完全去掉。一匹駿馬在遼闊的草原上奔馳。一匹好馬飛奔。保持句子的主干。1.簡單句符合以下六種基本句型(1)誰是什么？(2)是什么？(3)誰做什么？(4)什么？什么？(5)誰呢？(6)什么？2.保留句子的主要部分。2.句子中的否定詞，如“不，不，不”等，應(yīng)在縮略句子時保留。應(yīng)采用句子縮減法。2.句子的主要部分應(yīng)該保留。3.保持并列的主語或賓語。王強(qiáng)和李紅這學(xué)期都是學(xué)校

3、的好學(xué)生。王強(qiáng)和李紅是好學(xué)生。保持句子的主干。4.句子中謂語后的情態(tài)詞著、著、著和賓語后的啊、你、啊、你應(yīng)該保留。(1)原句的意思不能通過減少句子來改變。我叔叔是著名的魯迅老師。我叔叔是魯迅的老師。2.減少句子，不要改變原來句子的結(jié)構(gòu)。(1)應(yīng)保留句子的基本句型。“把”字句中的“把”字和“被”字應(yīng)予保留。(2)不要改變句子的語氣。感嘆句、祈使句和疑問句的語氣不能改變。他想在這里安靜地睡半天嗎？他想睡覺嗎？我數(shù)星星。(如何計數(shù)？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)草上覆蓋著露水。哪種

4、露水？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)杏兒到處都是分行。(什么樣的杏兒？(4)母親縫紐扣。(如何縫紉？(1)鮮花盛開。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)小蜜蜂在飛來飛去。紅旗已經(jīng)升起。老師在課堂上。月亮照耀著大海。(1)五彩繽紛的煙花在夜空中形成一個奇妙的圖案。桂林的水很安靜，你感覺不到它在流動。一群活潑可愛的孩子正在湖邊的大草地上玩耍。(4)在莊嚴(yán)的國歌聲中，國旗緩緩升起。我太激動了，流出了晶瑩的淚水。一輪金色的月亮