1、辦有溫度的學(xué)校 做溫暖人的教育板橋中心學(xué)校發(fā)展愿景概述教育追求：育人、真實(shí)、溫暖、智慧、品質(zhì)。育人緣于生命，緣于尊重，緣于成長；真實(shí)緣于自然，緣于規(guī)律，緣于科學(xué)；溫暖緣于情誼，緣于仁愛，緣于真誠；智慧緣于思考，緣于實(shí)踐，緣于創(chuàng)新；品質(zhì)緣于書香，緣于堅(jiān)守，緣于精細(xì)。辦學(xué)理念： 育人自覺 育自覺人校 訓(xùn)：習(xí) 慣 好 負(fù) 責(zé) 任學(xué)校標(biāo)識(shí)文化：“三風(fēng)” 主題：校 風(fēng)： 樸實(shí) 真實(shí) 溫暖教 風(fēng)： 人在心中 愛在心中學(xué) 風(fēng)： 主 動(dòng) 好 學(xué) 善思學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：目標(biāo)：匡正風(fēng)氣，打造隊(duì)伍，規(guī)范管理，聚焦課堂，提升質(zhì)量；十項(xiàng)重點(diǎn)工作：1、立德樹人，夯實(shí)作風(fēng)；2、黨建引領(lǐng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；3、抓好習(xí)慣，促負(fù)責(zé)任； 4、

2、育人為本，健康成長；5、打造隊(duì)伍，凝心聚力；6、教學(xué)相長，質(zhì)量為本；7、完善制度，規(guī)范管理；8、優(yōu)化環(huán)境，均衡發(fā)展；9、綜合治理，構(gòu)建和諧；10、文化育人，提升內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)八項(xiàng)落實(shí)：一是落實(shí)在管理者的率先垂范，規(guī)范引領(lǐng)上；二是落實(shí)在加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，為人師表上；三是落實(shí)在推進(jìn)自主管理創(chuàng)新，文化育人上；四是落實(shí)在加快構(gòu)建高效課堂，提高質(zhì)量上；五是落實(shí)在民主科學(xué)依法決策，陽光校務(wù)上；六是落實(shí)在考核客觀公正公平，評(píng)價(jià)激勵(lì)上；七是落實(shí)在提升師生幸福指數(shù)，營造和諧上；八是落實(shí)在分析查找整改問題，促進(jìn)發(fā)展上。學(xué)校建設(shè)發(fā)展思路學(xué)校管理思路：建立規(guī)范，有序運(yùn)行，形成自覺。規(guī)劃引領(lǐng)，科學(xué)發(fā)展,質(zhì)量立校，提升信息化

3、水平。以人為本，立德樹人，勤總結(jié)，抓落實(shí)，興教研，建制度，促規(guī)范,保安全。優(yōu)化作風(fēng)，打造隊(duì)伍，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，陽光校務(wù)，民主和諧，家校合作，構(gòu)建開放、充滿活力的管理運(yùn)行機(jī)制。重過程，育特色，提質(zhì)量，樹形象。積淀文化，習(xí)慣好負(fù)責(zé)任，打造校園之美。教師發(fā)展思路：營造學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)范常規(guī)落實(shí)，緊盯備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)提升，強(qiáng)化十項(xiàng)基本功，以反思性研討為抓手，校本研訓(xùn)一期一問一主題，盯課堂，研教材，優(yōu)教法，課堂練兵，打造高效。促一師一優(yōu)課，教師成長，規(guī)劃發(fā)展，名師引領(lǐng)，賽課樹特，壯大骨干教師隊(duì)伍，青年教師拜師學(xué)藝，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，借遠(yuǎn)程，架彩虹，做六一，當(dāng)影子，自強(qiáng)不息，思想引領(lǐng)，立德樹人，感受教育幸福。學(xué)生

4、教育思路：落實(shí)一日習(xí)慣規(guī)范，盯住習(xí)慣培養(yǎng)，提升文明素養(yǎng)，寫好中國字，習(xí)慣好負(fù)責(zé)任。構(gòu)建書香校園，落實(shí)讀書要求，保課內(nèi)，拓課外，突出說話、習(xí)作、演講語文素養(yǎng)提升，建立朗讀，講故事、作文、演講比賽常態(tài)。立德樹人，提升問題意識(shí)，合作意識(shí)，自主意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，面向全體，實(shí)踐十二主題教育，形成自主管理能力，提升活動(dòng)育人效果?；@球跳繩雙會(huì)，創(chuàng)新實(shí)踐能力提升，大課間會(huì)玩，校本課程有趣，體衛(wèi)藝活動(dòng)健體尚美，核心價(jià)值觀踐行。讓學(xué)生愛祖國、愛學(xué)校、愛老師、愛父母、愛自己，健康快樂成長。工作要求靜下心思考 理清思路；沉下身做事 狠抓落實(shí)；橫下心發(fā)展 超越昨天。以“充滿愛 帶感情 凝聚力”為紐帶；以“好習(xí)慣 負(fù)責(zé)任

5、高質(zhì)量”為追求。建好兩個(gè)點(diǎn)：黨建示范點(diǎn)；廉潔文化進(jìn)校園聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校特色打造：堅(jiān)持不懈的推進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化問題意識(shí)、自主意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，并將“三疑三探”教學(xué)的核心理念拓展應(yīng)用到教學(xué)教研，德育管理中，完善問題引領(lǐng)實(shí)踐解決教研模式，充實(shí)自主管理內(nèi)涵，培育核心特色項(xiàng)目，形成一校一品牌，提升學(xué)生素養(yǎng)。中心學(xué)校為讀寫生慧，第十小學(xué)為寫字育人，波浪渠小學(xué)為經(jīng)典誦讀，高家湖小學(xué)為美文誦讀與童話閱讀，仁橋小學(xué)為演講與故事。學(xué)校發(fā)展新要求：精細(xì)、落實(shí)、提質(zhì)，積淀文化。精細(xì)過程管理，打造學(xué)校品牌管理策略，切實(shí)落實(shí)核心活動(dòng)，提升辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)提升教師素質(zhì)，提升學(xué)生素養(yǎng)，提升學(xué)校品質(zhì)新

6、要求。在堅(jiān)守中傳承，在傳承中創(chuàng)新，打造品牌管理策略。1、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共筑中國夢(mèng)，傳唱三首歌。周一國旗下全校共唱國歌，周五降旗集會(huì)，組織全校合唱少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，每天上午大課間結(jié)束，全校整隊(duì)演唱感恩的心并做手語操（周二至周五）。每學(xué)期開展一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀繪畫、講故事、演講、書法比賽，入腦入心見行。2、工作要點(diǎn)臺(tái)賬管理策略。將學(xué)期工作梳理 分類建立臺(tái)賬，明確工作要求，時(shí)間安排，責(zé)任主體，清晰有序，便于落實(shí)。3、一日習(xí)慣規(guī)范教育策略。以做自律自信的最好自己為主題，起草習(xí)慣規(guī)范教育演講稿，制作專題片，堅(jiān)強(qiáng)宣傳，狠抓落實(shí)，形成每日一講（一天一名學(xué)生演講），一周一看（看專題片），一周一評(píng)。

7、利用好“做自律自信的最好的自己” 演講稿和習(xí)慣規(guī)范教育宣傳片，每學(xué)期開學(xué)初全校觀片，開展主題演講。4、教學(xué)常規(guī)教育策略。學(xué)為先，從閱讀從細(xì)微處做起開始，抓學(xué)習(xí)，抓研討，抓環(huán)節(jié)，抓督導(dǎo)。踐行常規(guī)管理：重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。5、教師“學(xué)習(xí)導(dǎo)引，問題引領(lǐng)”策略。建立教師“三疑三探”學(xué)習(xí)手冊(cè)、教師教學(xué)常規(guī)手冊(cè)、班主任工作學(xué)習(xí)手冊(cè)，設(shè)計(jì)教師教育教學(xué)實(shí)踐問題研究登記本，每周周集中一下午，圍繞問題研討培訓(xùn)。6、“問題引領(lǐng)，實(shí)施解決”教研模式策略。即以實(shí)際問題為抓手，以研討反思為渠道，已解決問題為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。在教研活動(dòng)前做好問題征集，活動(dòng)中篩選主問題，討論解決策略，集體備課，抽簽上課，議課反

8、饋，優(yōu)化設(shè)計(jì)，自主實(shí)踐優(yōu)化，在課堂教學(xué)實(shí)踐中解決問題。設(shè)計(jì)特色教研記錄，呈現(xiàn)問題引領(lǐng)實(shí)踐研究過程和成果。7、中青年教師成長策略。成立中青年教師成長聯(lián)盟，制定三年成長規(guī)劃，跟蹤指導(dǎo)促進(jìn)青年教師成長，找到一個(gè)好師傅，讓青年教師拜優(yōu)秀教師為師，以“六個(gè)一”培訓(xùn)模式，師傅每周推薦一篇好文章共同閱讀；師傅每周指導(dǎo)一次備課，并聽課點(diǎn)評(píng)一節(jié)；徒弟每兩周聽?zhēng)煾狄还?jié)引領(lǐng)課；在師傅指導(dǎo)下每學(xué)期在全校上兩節(jié)匯報(bào)課；每月寫一篇教學(xué)感悟或反思；每學(xué)期寫一篇成長小結(jié)，與青年教師共同成長。形成匯報(bào)課制度，第一學(xué)期校內(nèi)匯報(bào)，第二學(xué)期全鄉(xiāng)匯報(bào)。8、習(xí)慣教育策略。制定習(xí)慣規(guī)范管理手冊(cè)，宏觀指導(dǎo)。運(yùn)用做最好的自己，習(xí)慣教育，自主管

9、理手冊(cè)載體，分年級(jí)細(xì)化，從衛(wèi)生整潔習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、自主管理習(xí)慣四個(gè)方面建立學(xué)生好習(xí)慣規(guī)范。完善評(píng)價(jià)機(jī)制，每月召開一次“好習(xí)慣”主題班隊(duì)會(huì)；班內(nèi)開展每月習(xí)慣養(yǎng)成自評(píng)，評(píng)選習(xí)慣之星，六一對(duì)讀書學(xué)習(xí)星、文明禮儀星、衛(wèi)生習(xí)慣星、自主管理星表彰。9、自主管理策略。把“三疑三探”理念向德育管理延伸，形成立以“養(yǎng)成好習(xí)慣，做事負(fù)責(zé)任”為主題的開放性的“學(xué)生自主管理”思路。調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，推進(jìn)自主管理。在自主管理中培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自律精神和能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與自我教育的統(tǒng)一。充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，搭建平臺(tái)，廣泛調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員自主管理學(xué)校的積極性，激活他們的主人翁責(zé)任感，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)管理方案，

10、自主申報(bào)，參與管理自行車棚，水房，圖書室，紅領(lǐng)巾廣播站。組織國旗下活動(dòng)，帶操，參與衛(wèi)生、紀(jì)律、誦讀考核評(píng)比及小結(jié)通報(bào)，展現(xiàn)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。開展優(yōu)化學(xué)校管理，解決問題策略征集，采取一題一論，（如：如何拒絕零食，自習(xí)課怎樣管理自己等，）在參與中自我管理，激發(fā)責(zé)任。10、十二主題教育策略。主題教育，體會(huì)有價(jià)值的生命。開展“健康成長，綻放生命精彩”主題教育，編寫校本教材，形成活動(dòng)建議及資料收集要求，每學(xué)期十個(gè)教育課時(shí)，分六個(gè)年段一學(xué)期一主題，設(shè)立十二個(gè)主題。習(xí)慣教育-做自覺的人；禮儀教育-做儒雅的人；安全教育做敬畏生命的人；孝善教育做善良的人；誠信教育做守規(guī)矩的人；五愛教育-做感恩的人；

11、讀書教育做智慧的人；勵(lì)志教育做奮進(jìn)的人；民族教育-做有根的人；廉潔教育-做修身正己的人；生命教育做健康教育；責(zé)任教育做擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｔ诹甑男W(xué)生活中為孩子打下生命健康成長的烙印，在孩子心中埋下真實(shí)，善好，擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，珍惜人生，敬畏人生，創(chuàng)造人生價(jià)值。11、建立班級(jí)日記管理策略。設(shè)立班級(jí)日記，全班同學(xué)參與，學(xué)生輪值撰寫。要求字跡工整，真實(shí)有趣，每周班會(huì)分享交流，優(yōu)化學(xué)生行為，改進(jìn)班風(fēng)，學(xué)期末由學(xué)生自主設(shè)計(jì)班級(jí)草根明星評(píng)選方案，評(píng)選班級(jí)之星。突出自我教育管理，體現(xiàn)同學(xué)友誼，放大欣賞關(guān)愛，增強(qiáng)班級(jí)活力和凝聚力，展現(xiàn)教師智慧。12、建立12歲成長儀式管理策略。制定方案，在六月進(jìn)行儀式教育。以愛與感恩為主

12、題，開展親子活動(dòng)，書信，獻(xiàn)詞，誦詩等。13、五愛教育策略。開展愛祖國，愛學(xué)校，愛老師，愛父母，愛自己。五個(gè)主題分別選五個(gè)月每月一主題，設(shè)立主題教育月，十月愛祖國主題教育月，九月愛老師主題教育月，三月愛學(xué)校主題教育月，四月愛父母主題教育月，六月愛自己主題教育月。14、校園顯性文化管理策略。在校園里突出文化主題，形成顯現(xiàn)文化主題展示區(qū)，習(xí)慣教育文化，12主題教育文化，廉潔教育文化，安全教育文化，讀書教育文化。每月有一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)文化宣傳，分主題培養(yǎng)班級(jí)宣傳員，讓學(xué)生走進(jìn)校園文化。15、讀寫生慧育人策略。堅(jiān)持“圖書進(jìn)班”，方便學(xué)生隨時(shí)借閱，班級(jí)每月進(jìn)行一次圖書漂流。每周一節(jié)語文閱讀課，每周四放學(xué)只安排

13、課外閱讀不留書面家庭作業(yè)，每年開展以“沐浴書香，快樂成長” 為主題的讀書節(jié)。初步形成以“讀書啟迪智慧，閱讀豐富素養(yǎng)”為主題的“讀寫生慧”教育活動(dòng)思路，豐富書香校園創(chuàng)建載體，形成中華經(jīng)典誦讀、課外閱讀走向課內(nèi)、讀書節(jié)、讀寫生慧四個(gè)支撐載體，使閱讀惠及學(xué)生，提升素養(yǎng)。制定方案，升級(jí)措施，在原有基礎(chǔ)上，編印中華經(jīng)典誦讀校本教材，明確誦讀時(shí)間和途徑，建立放學(xué)誦讀一里詩路，嘗試開展主題閱讀教學(xué)實(shí)踐，每周調(diào)出兩節(jié)語文課開展閱讀指導(dǎo)課、新書推介課、習(xí)作指導(dǎo)課、習(xí)作評(píng)講課，每學(xué)期由老師推薦為全班學(xué)生統(tǒng)購一本書，開展共讀活動(dòng)，本學(xué)期已購置六種400冊(cè)新書供學(xué)生閱讀，為了讀寫生根，在寫中啟迪學(xué)生智慧，確定年級(jí)寫的

14、標(biāo)準(zhǔn)和側(cè)重，低年級(jí)交流表達(dá)，中年級(jí)隨筆話習(xí)作，高年級(jí)演講，確定每年四月下旬舉辦讀書節(jié)，開展系列讀寫活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，讓讀書成為常態(tài)。16、特色大課間管理策略。音樂指揮，從整隊(duì)、跑操、誦讀經(jīng)典，集體韻律操、特色體育項(xiàng)目，展現(xiàn)精神風(fēng)貌，玩耍，開心快樂成長。讓大課間成為展示紀(jì)律教育，體育技能，團(tuán)隊(duì)合作，情感放松的一道風(fēng)景。17、領(lǐng)導(dǎo)撰寫周志管理策略。督促學(xué)校管理者形成及時(shí)總結(jié)，善于思考的習(xí)慣，提升寫作能力。定期展示交流評(píng)比。18、民主管理策略。每學(xué)期召開教代會(huì)，征求意見建議，聽訴求，每年深入村小召開一次教師座談會(huì)，面對(duì)面溝通交流，學(xué)校每月組織一次教育教學(xué)主題（故事）分享會(huì)。每學(xué)期召開一次學(xué)生

15、座談會(huì)。19、家校合作管理策略。建立家校合作機(jī)制，成立班級(jí)家長委員會(huì)，制定培訓(xùn)菜單，定期培訓(xùn)，建立班級(jí)家長培訓(xùn)微信群，設(shè)立學(xué)校開放日，讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解，溝通，交流。20、校本課程綜合實(shí)踐興趣拓展管理策略。開設(shè)合唱、書法、繪畫、剪紙、籃球、手工制作、刺繡等八門活動(dòng)類校本課程，完善課程體系，豐富學(xué)生生活，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合校本課程實(shí)施和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，組建“小燕子合唱隊(duì)”、“金畫筆美術(shù)小組”、“小蘋果籃球隊(duì)”， 給孩子們留下了童年成長的美好回憶。21、音體美專職教師統(tǒng)籌策略。調(diào)好三校校本課程時(shí)間，集中時(shí)間，到某校開校本課程，提升質(zhì)量，完善課程體系，人盡其才。22、校長主任能力提升管理策略。開學(xué)起

16、始月定為課堂質(zhì)量調(diào)研月，校長、主任全面深入課堂聽課，四月進(jìn)行課堂質(zhì)量分析，研究提升和改進(jìn)課堂問題的措施。堅(jiān)持在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中開展“四深入”活動(dòng)：深入學(xué)生做傾聽者，深入課堂做發(fā)現(xiàn)者，深入班級(jí)做指導(dǎo)者，深入教師做合作者。建立校長主任培訓(xùn)制度，每學(xué)期兩次，每期有一所學(xué)校承辦，采取“聽評(píng)看講論”五步培訓(xùn)法。一聽：校長、主任分兩組各聽兩節(jié)課；二評(píng)：開展聽課評(píng)課交流（現(xiàn)場(chǎng)人人發(fā)言）；三看：觀摩承辦學(xué)校管理、大課間及班級(jí)文化等特色工作；四講：承辦校校長介紹學(xué)校工作開展及發(fā)展思考；五論：由2-3名校領(lǐng)導(dǎo)圍繞“優(yōu)化管理促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”主題做專題講座。23、課題研究推進(jìn)管理策略。以課題為抓手，4個(gè)自治區(qū)級(jí)課題，有針

17、對(duì)性的對(duì)語文閱讀教學(xué)、信息化資源的有效運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)等專題進(jìn)行研究。每學(xué)期召開一次推進(jìn)會(huì)，交流成果，優(yōu)化實(shí)施過程。24、安全管理規(guī)范化策略。完善制度，落實(shí)規(guī)范，預(yù)防到位，教育到位，措施到位，督查到位，整改到位，精細(xì)到位。切實(shí)落實(shí)核心活動(dòng)，提升辦學(xué)效益。1、每學(xué)年第一學(xué)期舉辦“智慧教育”論壇，教務(wù)主任、教研組長為論壇主體，制作課件，文稿，展示工作思考有全體教師聆聽，代表評(píng)分。第二學(xué)期舉行“智慧教育”論壇，校長、政教主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員為論壇主體，形成核心活動(dòng)。2、開展教師基本功自主申報(bào)展示活動(dòng)。定出教師基本功訓(xùn)練項(xiàng)目菜單，其中普通話和粉筆字為必選項(xiàng)目。每學(xué)年由教師自

18、主申報(bào)兩項(xiàng)必選+1基本功訓(xùn)練項(xiàng)目，在第一學(xué)期結(jié)束，元旦前進(jìn)行教師基本功匯報(bào)展示，設(shè)計(jì)一臺(tái)完整晚會(huì)，匯入師生共同成長，在歡樂中把教師基本功才藝融入晚會(huì)展示中，以迎新春教師繽紛才藝節(jié)?？梢泽w現(xiàn)“最美教師”故事，展示朗誦、粉筆字、毛筆字、鋼筆字、繪畫、電腦制作（包括信息技術(shù)能力）、樂器演奏、合唱、校本課程成果展示，才藝，教師人人參與。每學(xué)期確定一個(gè)主題，期中要有以學(xué)校亮相的展示項(xiàng)目或才藝，要集思廣益，形成好創(chuàng)意。第二學(xué)期以學(xué)校為單位校內(nèi)展示。3、每學(xué)年第二學(xué)期六一后舉辦“班務(wù)工作故事”分享會(huì)，講我的教育故事為內(nèi)容，制作課件，背景，講故事，分享經(jīng)驗(yàn)，開展班級(jí)日記展示。4、建立中青年教師匯報(bào)課常態(tài)化，每年11月份在校內(nèi)或校級(jí)聯(lián)合匯報(bào)，第二學(xué)期六月份開展全鄉(xiāng)匯報(bào)，分學(xué)科進(jìn)行，除課堂匯報(bào)，還書面匯報(bào)個(gè)人能力提升，專業(yè)提升收獲，三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施。5、每年四-五月份舉辦“三疑三探”教育教學(xué)思想研討，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)優(yōu)，評(píng)選教學(xué)明