1、貴陽市2020高一上學期物理期末考試試卷C名字：班級：成就：一、選擇題(共15道題；總計34分)1.(2分)(2018高一關(guān)于開封月考)關(guān)于粒子位移和距離，以下說法是正確的()物體的距離越大，位移越大當粒子沿直線運動時，距離等于位移位移是從初始位置到最終位置的有向線段，它是一個向量，距離是軌跡的長度和一個標量。位移只與初始和最終位置有關(guān)，與運動過程無關(guān)，也與距離和運動過程無關(guān)2.(2分)在以下四組物理量中，每一個量都是向量()A.位移、速度、加速度B.力、位移、時間C.速度、加速度、質(zhì)量D.重力、位移、質(zhì)量3.(2分)(2018年高中至桂林時期)一塊小石頭從a點自由下落到空中，先后經(jīng)過b點和c

2、點，不受空氣阻力。當通過點b時，速度為v，當通過點c時，速度為3v，則截面ab與截面ac的位移比為()a。13b .15c .18d。194.(2分)兩個相同重量的球與水平面之間的動摩擦力相等。較小的力F垂直向上作用在連接兩個球的輕型繩索的中點，以及繩索之間的夾角，如圖所示。慢慢增加F，直到兩個球?qū)⒁苿?。以下陳述是正確的()A.地面對球的支撐力增加，摩擦力增加B.面對球的地面的支撐力變小，摩擦力變小C.當球開始移動時，地面沒有任何支撐力。D.當球開始運動時，它受到最大的摩擦力。5.(2分)(2019高一上武夷時期)如圖所示，一個長方體的重物夾在兩塊豎板之間。在板的兩側(cè)施加恒定的水平壓力，以保

3、持重量不變?，F(xiàn)在水平壓力保持不變。如果重物分別以垂直向上和垂直向下的力從上方和下方勻速拉出，則兩次使用的拉力之間的差值為()答：它只與重物的重力有關(guān)。B.只與壓力的大小有關(guān)它只與動摩擦系數(shù)有關(guān)。它與重物的重力、壓力和動摩擦系數(shù)有關(guān)。6.(2分)(2018浙江模擬)1960年第11屆國際計量大會制定了一個國際公認的涵蓋所有計量領(lǐng)域的單位制，稱為國際單位制。下列單位符號屬于國際單位制的基本單位()a。b .c .d。7.(2分)(2017年紅橋端高一上)關(guān)于力和運動的下列說法，正確的是()A.移除后，移動的物體最終會由于慣性而停止。如果作用在物體上的組合外力不為零，物體的實時速度可能為零物體的速度

4、在恒力的作用下不會改變。D.物體運動速度的方向總是與外力的方向一致。8.(2分)(2018高2低梅河口端)人們用手握住質(zhì)量為m的“小蘋果”，從靜止開始沿水平方向加速(物體和手總是相對靜止的)，物體和手掌之間的動態(tài)摩擦系數(shù)為，那么下面的說法是正確的()A.手對蘋果的作用力是垂直向上的B.手對蘋果的作用力水平向前移動C.手在蘋果上的力是向前向上的蘋果上的摩擦力為mg9.(2點)(2017衡水高二端)如圖所示，對于一個從t=0開始做勻速直線運動的質(zhì)點的初始速度為零的位移-時間圖像，圖中虛線為該點在直線上經(jīng)過t=4s時的切線，在t=2s時穿過時間軸，從而知道該質(zhì)點的加速度大小是()a。3m/s2b .

5、m/s2c .m/s2d。m/s210.(2分)“蹦極”被稱為“勇敢者的游戲”。游樂園里的“蹦極”游戲通常會把游客帶到幾十米高的地方，然后突然釋放他們。在這個階段的開始，游客自由落體。發(fā)布后的第一時間()速度如圖所示，一個重力為g的均勻球體被放置在一個傾角為的光滑斜面上。一個沒有厚度的光滑木板被放置在斜面上以阻擋球并使其處于靜止狀態(tài)。今天，木板和斜面之間的夾角慢慢增加到這個水平，在這個過程中()A.球在斜面上的壓力減小了B.球在板上的壓力一直在減小。板和斜面對球的合力一直在增加。D.以上陳述都不真實。12.(3分)(2017高一孝感時期)一個質(zhì)點做變速直線運動的v-t圖像如圖所示，下面的說法是

6、正確的()A.第一秒的速度方向與第五秒的相反B.第一秒的加速度大于第五秒的加速度OA段、AB段和BC段加速度之間的關(guān)系是ABC AOA AABD.OA剖面的加速度與速度方向一致，BC剖面的加速度與速度方向相反。13.(3分)(2016常德模擬)如圖所示，兩條固定的垂直光滑金屬導軌足夠長，不計入阻力。質(zhì)量和長度相同的兩個導體棒和被放置在邊界水平的均勻磁場上方的相同高度h處。磁場寬度為3h，方向垂直于導軌平面。首先，磁場在靜止時釋放，然后當剛進入磁場時，磁場在靜止時釋放。眾所周知，進入磁場并開始沿一條均勻的直線運動，而和兩個桿始終與導軌保持良好的接觸。那么顯示兩個桿和的加速度和動能Ek隨其各自位移

7、s的變化的下列圖像可能是正確的a。b .c .d。14.(3分)(2019高一參加大慶月考)在實驗過程中，物理老師需要用燒杯作為實驗儀器。這時，老師手里拿著燒杯，一動不動地站在空中，確保他的手和燒杯之間的接觸面始終垂直。以下陳述是正確的()a .如果燒杯上的手的壓力增加，燒杯上的摩擦力變大燒杯上的摩擦力等于重力。C.手上的摩擦力是垂直向下的d、如果手和燒杯水平均勻移動，燒杯上的摩擦力變大15.(3分)(2017年上海中學2期)人們站在自動扶梯的水平踏板上，沿著坡道勻速移動，如圖所示。以下陳述是正確的()A.人們受到重力和支撐力的影響B(tài).人受到重力、支撐力和摩擦力的影響。C.對人類的綜合外力為零

8、D.合力的方向與速度的方向相同。二、實驗題(共4道題；總計14分)16.(7分)(2017年高中一年級結(jié)束時)一名學生做了“檢驗力的平行四邊形法則”的實驗，如圖a所示，其中a是固定橡膠條的圖釘，o是橡膠條和細繩之間的接頭，OB和OC是細繩。圖b是基于實驗結(jié)果的白紙上的圖。(1)如果在圖b中的兩個力F和F中沒有操作誤差，則方向必須是沿AO方向的_ _ _ _ _ _。(2)這個實驗中使用的科學方法是。A.理想實驗B.等效替代法C.控制變量法D.物理建模(3)在實驗過程中，主要步驟是：A.在桌子上放一塊方板，在方板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方板上；B.用圖釘將橡膠條的一端固定在板上的a點，在橡

9、膠條的另一端系兩根繩子，在繩子的另一端系一個繩圈；(c)用兩個彈簧測力計分別鉤住吊索，將橡膠條相互成一定角度拉動，使橡膠條伸長，節(jié)點達到一定位置0。記錄O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的指示；(d)根據(jù)選定的比例尺，用鉛筆和比例尺畫出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖形，用平行四邊形法則求出合力f；E.僅使用一個彈簧測力計，拉動橡膠條穿過繩子使其拉伸，讀出彈簧測力計的指示器編號，記下18.(2分)(2018年安吉月考高一)速度的定義，以下說法不正確()A.當物體沿一條均勻的直線運動時，速度v與運動的位移x成正比，與運動時間t成反比B.速度v的大小獨立于運動的位移x和時間t。這個速度定義適用于任何

10、運動。速度是一個物理量，表示物體運動的速度和方向。19.(4分)(在2015年高中和南昌高中結(jié)束時)一個實驗組應用如圖所示的裝置來“探索物體上的加速度和應力之間的關(guān)系”。眾所周知，小車的質(zhì)量為m，重物和鈴片的總質(zhì)量為m，連接到所用打點計時器的交流電頻率為50Hz.實驗步驟如下：A.如圖所示安裝實驗裝置，其中與天車和彈簧測力計連接的細線是垂直的；(b)調(diào)整長木板的傾角，輕輕推動小車，使小車沿長木板勻速向下移動；(c)掛上鈴片，打開電源，然后松開汽車，做一個紙帶，用紙帶計算汽車的加速度；d .改變砝碼盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量，重復步驟c，得到小車在不同合力作用下的加速度。根據(jù)以上實驗過程，回答以下問題：(1

11、)對于上述實驗，以下陳述是正確的。A.小車的加速度等于鈴片的加速度B.實驗過程中砝碼盤超重c .與小車連接的燈繩必須與長板平行。彈簧測力計的讀數(shù)應為重量和鈴片總重量的一半重物和鈴片的總質(zhì)量應遠遠小于手推車的質(zhì)量(2)實驗中打孔的紙帶如圖15所示。從這張紙帶中，可以發(fā)現(xiàn)汽車的加速度為_ _ _ _ _ _米/S2。(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)(3)根據(jù)本次實驗獲得的數(shù)據(jù)，繪制了汽車加速度A與彈簧測力計指示器F之間的關(guān)系圖，與本次實驗一致。三、計算題(共3題；總計35分)20.(5分)在國家鐵路第六次大幅度提速后，列車最高速度可達250公里/小時。如果列車以216公里/小時的恒定速度運行，當列車頭部經(jīng)

12、過路標A時，駕駛員會突然收到請求緊急制動的報告。由于前方1000米處有一個障礙物尚未清除，如果駕駛員聽到報告后立即以最大加速度A=2米/秒2制動，他會詢問列車是否有危險。21.(15分)(2017年末高中和晉江高中)如圖所示，在水平面上放置一塊足夠長的木板a，質(zhì)量M=2kg，一塊小鐵塊b，質(zhì)量m=1kg，木板a和小鐵塊b之間的動摩擦系數(shù)1=0.2，小鐵塊b以初速度v0=6m/s(g=10m/S2)滑到木板a上。找出：(1)用外力固定板A，找出小鐵塊在板上的滑動距離；(2)如果地面是光滑的，而板甲是不固定的，那么小鐵塊乙滑到板甲和板乙上相對靜止需要多長時間？(3)如果板與地面之間的動摩擦系數(shù) 2為0.04，小鐵塊B滑到板A上后，板A的最終位移是多少？22.(15分)(2019年高中一年級)如圖所示，質(zhì)量m=8 kg的小車放置在水平光滑的平面上，小車的右端增加了f=8 n的水平拉力。當小車向右移動的速度達到v0=