1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息名稱 四則混合運(yùn)算執(zhí)教者 李 忠課時(shí)共五課時(shí)第 4 課時(shí)所屬教材目錄教材第12頁內(nèi)容及“做一做”教材分析本單元在整理混合運(yùn)算順序時(shí)，是結(jié)合解決問題進(jìn)行的。目的是使學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步掌握分析解決問題的策略和方法，同時(shí)體會(huì)運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，從而系統(tǒng)地掌握混合運(yùn)算的順序。本單元是從解決問題的角度教學(xué)整理四則混合運(yùn)算的順序，其中的問題是需要兩三步計(jì)算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的例題。每個(gè)例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路，以及整理混合運(yùn)算的畫面，以鼓勵(lì)學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，積極思考，主動(dòng)解決問題。學(xué)情分析學(xué)

2、生在經(jīng)歷解決問題的過程中，感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運(yùn)算的順序。因此，教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的生動(dòng)情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，先求什么？用什么方法計(jì)算？再求什么？又用什么方法計(jì)算？最后求什么？用什么方法計(jì)算？使解題的步驟與運(yùn)算的順序結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生列出綜合算式后，還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實(shí)際意義，促進(jìn)學(xué)生正確地概括出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)什么叫四則運(yùn)算。2.掌握四則運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。3.培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。過程與方法目標(biāo)創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)四則運(yùn)算

3、式題的運(yùn)算順序過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)探究四則運(yùn)算的順序教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明四則運(yùn)算概念及運(yùn)算順序 240(205） (37-15) (8+14)24015 222216 484教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知。說說下面每題的運(yùn)算順序。75255 （7525）5 7525255二、談話引人，探究新知。（1）師：我們學(xué)過哪些運(yùn)算？（2）師：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（3）師：這幾種運(yùn)算在一起時(shí)，是不是想怎么算就怎么算？那

4、么四則運(yùn)算的順序是怎樣的呢？（4）師：計(jì)算時(shí)，每步里，把先算的部分畫上“”，做完一步，檢查數(shù)字符號(hào)抄誤沒有。三、鞏固運(yùn)用，深化拓展。四、總結(jié)提升。這節(jié)課，你學(xué)習(xí)了什么？你能將四則運(yùn)算順序的規(guī)則說給同桌聽聽嗎？比一比，誰說得好？小組里討論、交流。(1)學(xué)生匯報(bào)。 生甲：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。 生乙：在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。生丙：算式里有括號(hào)，先算括號(hào)里的。(2)小組里互相說說四則運(yùn)算的順序。（3）說說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。240(205) (3715) (814) 生甲：第1題，有括號(hào)，先算括號(hào)里的20

5、-5求差，再算240除以差，求商。 生乙：第2題，有括號(hào)，先算括號(hào)里的3715和814，分別求差、和，再用差乘和求積。生丙：240(205） 生?。?(37-15) (8+14) 結(jié)合具體題目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化計(jì)算過程，在解題的過程中總結(jié)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，加深學(xué)生的記憶。課堂小結(jié)2分鐘1、按順序計(jì)算有括號(hào)，先算括號(hào)里的。2、上這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)？布置作業(yè)1分鐘（1）一艘宇宙飛船5秒航行60千米。根據(jù)這一數(shù)據(jù)填寫下表。時(shí)間（秒）313路程（千米）84132（2）比較下面各題的計(jì)算順序有什么不同，再算出來。48080203480（8020）3480（80203）(4808020)3板書設(shè)計(jì)四則運(yùn)算概念及運(yùn)算順序 240(205） (37-15) (8+14) 24015 2222 16 484教學(xué)反思課后反思：整堂課注重引導(dǎo)學(xué)生交流解題思路，特別要注意教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)術(shù)語來說明運(yùn)算順序，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思