1、一年級(jí)倫理與法律第二卷教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)道德和法律第二卷課第一篇，我們理解了整潔的教育目標(biāo)：1，教育學(xué)生最初是什么整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。愛(ài)干凈的好習(xí)慣的學(xué)生。講課重點(diǎn)，困難：平時(shí)生活中如何才能培養(yǎng)干凈、學(xué)生愛(ài)清潔的好習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書等幾樣?xùn)|西(干凈不干凈)、洗漱臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過(guò)程：第一，引入新的課程：老師：學(xué)生已經(jīng)是小學(xué)生了，很多東西不再需要爸爸媽媽的幫助。你能每天起床告訴我做了什么嗎？(梳妝，扣子，鞋子，帶子？-嗯？很多學(xué)生很能干，學(xué)會(huì)了照顧自己的工作。那你會(huì)整理房間，打掃教室，保持它們整齊干凈嗎？今天學(xué)習(xí)我們愛(ài)清潔，看

2、看如何做得干凈利落。第二，學(xué)習(xí)新的課程：1，在家整潔的愛(ài)。請(qǐng)出示課件，理解“整齊”的意思。杰西：這條手帕干凈嗎？這塊呢？這個(gè)書包不僅是外的，再看看里面的書是怎么放的？我們說(shuō)：這個(gè)包干凈利落。幻燈片：這孩子的房子干凈整齊。我們說(shuō)：他的房子很整潔。理解“準(zhǔn)時(shí)”的意思。你知道早晨大概是什么時(shí)候嗎？(天剛亮)你每天幾點(diǎn)起床？誰(shuí)把你吵醒了？每天在這個(gè)規(guī)定的時(shí)間起床，叫按時(shí)起床，“按時(shí)起床”是個(gè)好習(xí)慣。問(wèn)：你起來(lái)干什么？你怎么做到的？故事：我們做的這些事都是以個(gè)人衛(wèi)生為中心的。看，同學(xué)們穿的衣服多干凈，同學(xué)們的手、臉洗得真干凈，頭發(fā)(辮子)梳得真整齊？-嗯？他們真的很整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生，你們房間里誰(shuí)疊被子

3、？枕頭，床單是誰(shuí)鋪的，誰(shuí)拍的？誰(shuí)擦桌子？我們必須自己做自己的事。(看幻燈片或視頻)指定學(xué)生重復(fù)平時(shí)做的事情。突出：棧、店、刷、擦。性能：隨處可見(jiàn)，平面展覽，一塵不染。在學(xué)校喜歡干凈利落。了解學(xué)校環(huán)境的整潔內(nèi)容，以及如何保持環(huán)境整潔。打掃教室的步驟是什么？為什么打開(kāi)窗戶，灑水，擦黑板，掃地，擦?xí)?？不然?huì)怎么樣？如果步驟顛倒了會(huì)發(fā)生什么？怎么了？老師為什么表?yè)P(yáng)我們？你怎么夸耀的？3、身心健康和整潔的環(huán)境。在干凈整潔的環(huán)境中生活為什么會(huì)幸福？怎樣才能長(zhǎng)期維持這樣美麗的環(huán)境？(指定學(xué)生舞臺(tái)演出，運(yùn)營(yíng))3，全過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容摘要。第三，反饋檢測(cè)1，游戲。比賽穿著，系鞋帶。四個(gè)同學(xué)脫下外衣，解開(kāi)鞋帶，看看誰(shuí)

4、先穿好衣服，系鞋帶。2、考試問(wèn)題。怎么做才干凈呢？你怎么做的？板書設(shè)計(jì)：1，我們喜歡端正、及時(shí)起床：穿衣服、洗臉、在家整理房間：疊鋪、拍打、擦、打掃教室：打開(kāi)窗戶、灑水、擦黑板、掃地、擦桌椅、保護(hù)學(xué)校的校園環(huán)境：不亂、踐踏-嗯？2.我們有精神教育科目表：1，教育學(xué)生們一開(kāi)始就知道精神是什么，人為什么要有精神。2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。講課重點(diǎn)，難點(diǎn)：平時(shí)生活中怎樣才能算出精神？上課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂(lè)等幾種。教學(xué)過(guò)程：第一，帶來(lái)新科：1，播放懸掛國(guó)旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的棋風(fēng)。然后學(xué)生們站起來(lái)要求我做模仿。第2，PPT展示了教科書第7頁(yè)的主題圖，讓學(xué)生回憶，并讓

5、精神反映出任何樣子。3、提出幾種小動(dòng)物行為的比較圖，比較一下同學(xué)比誰(shuí)精神最好。第二，學(xué)習(xí)新的第一課，解釋精神的意義。強(qiáng)調(diào)為什么要有精神才好。如何才能每天都有精神？4、團(tuán)體游戲，展現(xiàn)團(tuán)體精神。第三，反饋練習(xí)1，游戲，誰(shuí)最精神2，小組討論相互評(píng)價(jià)，如何更精神。第四，作業(yè)：把好的精神應(yīng)用到日常生活中。3、我不拖活動(dòng)目標(biāo)要求：1、要通過(guò)指導(dǎo)不拖工作，教育學(xué)生珍惜人生，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的思想感情和節(jié)約時(shí)間的工作態(tài)度。2、教育學(xué)生可以學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)和生活時(shí)間、良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的早期發(fā)展。3、要讓學(xué)生在學(xué)校或家里學(xué)習(xí)的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，娛樂(lè)的時(shí)候痛快地玩，要學(xué)會(huì)抓住時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)、向別人學(xué)習(xí)

6、等活動(dòng)，使學(xué)生了解拖延工作的害處，掌握時(shí)間的喜悅，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。活動(dòng)的重重困難：通過(guò)討論、經(jīng)驗(yàn)和向別人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)理解拖延工作的害處，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的喜悅，珍惜時(shí)間?；顒?dòng)日程表：活動(dòng)流程：活動(dòng)(a)-獲取方案1，播放課件，演示不帶著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生們打聽(tīng)一下。2、電腦演示在這個(gè)表的不同時(shí)間里，一個(gè)孩子一天的學(xué)習(xí)生活中，伴隨著解說(shuō)。學(xué)生交換討論：你覺(jué)得這個(gè)孩子怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)絡(luò)版權(quán)所有4，教師摘要?；顒?dòng)(2) -播放課件，在希望床上睡覺(jué)，做夢(mèng)，他被邀請(qǐng)參加體育比賽，希望領(lǐng)先，回頭看系鞋帶的人。2、小組討論交換：他們?nèi)绾螀⑴c游戲？3.故事集：同一個(gè)位置互相傾聽(tīng)，互相編織，組合聚

7、在一起編故事；組合推薦或?qū)W生推薦登上舞臺(tái)講故事。4、教師摘要評(píng)價(jià)?；顒?dòng)(3) -用7個(gè)8個(gè)舌頭拖1個(gè)，播放課件，展示學(xué)生吃得不多，其他學(xué)生吃得好；一個(gè)學(xué)生一邊做作業(yè)，一邊玩玩具。2、告訴我，他們?cè)谧鍪裁矗哼@樣做會(huì)有什么結(jié)果？3、同一個(gè)桌子或團(tuán)體交換，你在拖工作嗎？結(jié)果如何，不拖有什么好處？4、教師摘要。活動(dòng)(4) -小型研討會(huì)1，討論交換。打開(kāi)課件，看到“醫(yī)生在救病人”、“發(fā)生火災(zāi)的話，消防隊(duì)跑到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”、“農(nóng)民在地里干活”的照片，你能想象會(huì)有什么結(jié)果嗎？2、擴(kuò)展擴(kuò)展：想想除了圖片以外的所有行業(yè)，拖動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。3、學(xué)生自由組合，選擇其中之一或角色，使用道具，“時(shí)間是？”4、不做“瑣碎”

8、的課程表：1。做事要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.早期養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致工作的習(xí)慣。3.我知道要誠(chéng)實(shí)地完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.利用交流、討論等方法體驗(yàn)探索的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，早期養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致工作的習(xí)慣。培訓(xùn)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教授課程：1，導(dǎo)入故事“小鸕鶿”(1)老師：小朋友，今天老師帶了新朋友來(lái)。你知道他是誰(shuí)嗎？(課件顯示小老虎)向小老虎問(wèn)好！第21教育網(wǎng)第(2)單元：媽媽小老虎，今天去種樹嗎，一起去嗎？(課件提供馬曉虎樹故事情況圖)(3)老師：仔細(xì)看，誰(shuí)講這個(gè)故事？老師：你認(rèn)為是什么樣的孩子？(指導(dǎo)學(xué)生以草率、粗心等方式回答)(5)老師：像馬小虎一樣做事不認(rèn)真，粗心，不把

9、要做的事放在心上，這就是草率。怪不得他的好搭檔給我起了另一個(gè)名字，你知道是什么嗎？剛才老虎的工作太馬虎，大家都叫他小邋遢。(課件提供的名字不正確)第二，探索活動(dòng)1:聯(lián)系自己。粗心1，在學(xué)習(xí)上找到小的名字。老師：孩子，事實(shí)上這個(gè)小的不正確的小問(wèn)題來(lái)找我們每個(gè)孩子，今天我們一起來(lái)找吧！大家仔細(xì)想想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上沒(méi)有像小屁一樣認(rèn)真，馬虎過(guò)嗎？(老師把學(xué)生引向意想不到的地方)21世紀(jì)教育網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)人老師：先成為小老師，找作業(yè)小馬吧。(學(xué)生提交拼音作業(yè)，找錯(cuò)地方上舞臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)修改)老師：作業(yè)做得好的學(xué)生請(qǐng)舉手。你怎么做的？怎樣才能不粗心呢？老師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)作業(yè)書，找出自己作業(yè)書上

10、的小錯(cuò)誤。把學(xué)生分成四人組，互相叫醒，以后糾正這種草率的小問(wèn)題。師：剛才我們的孩子又找到了很多作業(yè)書上的小問(wèn)題，老師這里收集了一些孩子們平時(shí)的作業(yè)。請(qǐng)看好孩子們。能找出其中的名字嗎？(課件提示學(xué)生錯(cuò)誤的作業(yè)，學(xué)生們草草找出)作業(yè)中的錯(cuò)誤都是我們馬虎的原因，我們以后不能再忽視作業(yè)了。必須認(rèn)真檢查。老師：這個(gè)草率的小缺點(diǎn)有時(shí)很狡猾，有時(shí)需要?jiǎng)e人提醒或使用！從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你忘了有價(jià)值的事嗎？你忘了帶小黃帽子嗎？忘了把文具帶到學(xué)校嗎？教師摘要：孩子的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的草率。學(xué)習(xí)上的疏忽會(huì)影響我們的成績(jī)，我們可能會(huì)不知不覺(jué)地養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣。以后我們決不能忽視。2、在生活中找到小貓頭鷹老師：

11、小貓頭鷹不僅來(lái)我們學(xué)校，有時(shí)和我們的孩子一起回家，想得更詳細(xì)，在家里做得像小貓頭鷹一樣嗎？老師：能找出他們草率的成果嗎？這有什么不好？(課件指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人生中自己草率的事情)教師摘要：我們生活中好像真的有很多小馬老虎。以后可以成為精打細(xì)算的人！活動(dòng)2:模特克的馬虎(1)老師：一次小小的草率行動(dòng)影響了我們的學(xué)習(xí)和我們的生活。同學(xué)們，你想和大嫂做朋友嗎？做些小屁精嗎？(2)老師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小老虎，那么我們?cè)趺纯朔徽_的名字呢？有好的方法嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嚴(yán)肅而不粗心的話嗎？-嗯？老師：孩子們都不喜歡，也想成為草率的朋友。大家都想成為細(xì)心的孩子。老師真幸福。事實(shí)上，我們周圍有很多

12、努力工作的孩子。(課件展示了努力工作的孩子的照片)為了細(xì)心的孩子，請(qǐng)帶上小紅花，說(shuō)贊美他(她)的話?；顒?dòng)3:游戲測(cè)試練習(xí)陣地(1)老師：孩子們，說(shuō)起來(lái)不忽略工作是件容易的事，但是真的很難改掉草率的習(xí)慣，但是我們來(lái)玩游戲“發(fā)送悄悄話”。讓老師測(cè)試一下，看看是不是真的很草率。(學(xué)生分組游戲)(2)老師：我想知道老師說(shuō)了什么悄悄話。其他組的孩子也想知道。最后，請(qǐng)給聽(tīng)的各組孩子聽(tīng)你說(shuō)的悄悄話。(3)老師：孩子們想想：為什么我們的游戲失敗了？老師：請(qǐng)告訴勝利組怎么玩這個(gè)游戲。老師：玩游戲的時(shí)候一定要聽(tīng)好。此外，說(shuō)話的時(shí)候要說(shuō)清楚。你想再玩一次嗎？你有信心贏嗎？希望你們能向勝利的集團(tuán)學(xué)習(xí)，并“聽(tīng)清楚，說(shuō)清

13、楚”。我相信你們也會(huì)成功。(又是耳語(yǔ)的游戲)三，總結(jié)收獲，提高認(rèn)識(shí)老師：孩子們，草率的傷害真的不?。∧咐匣⒄业搅瞬蛔霾萋使ぷ鞯拿卦E，給我們的孩子寫了一首歌，提醒他以后絕對(duì)不能忽略工作。大家一起和老師一起讀一讀。老師請(qǐng)給我看孩子們的歌。孩子們聽(tīng)好了。草率的損失不輕。做的事放心，認(rèn)真細(xì)心，不清醒。做完了要檢查，才能不糾結(jié)。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大后做什么都行)21教育學(xué)者原創(chuàng)作品(老師拍手，老師和學(xué)生重讀)老師：認(rèn)真，認(rèn)真地記住，我們一定能做到。第四，擴(kuò)大，指導(dǎo)生活養(yǎng)成好習(xí)慣(1)老師：小朋友，只是我們玩游戲的時(shí)候做草率的事情太難了，養(yǎng)成草率的好習(xí)慣就更難了，如果小馬老虎再跑來(lái)和我們交朋友，你會(huì)對(duì)付他

14、嗎？老師：老師有個(gè)好主意。今天老師送來(lái)了一朵“七色花”，請(qǐng)你爸爸媽媽把以前的小東西放在花瓣上，不管你改壞了這個(gè)壞習(xí)慣，在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，小的都改好了，你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花帶到學(xué)校，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”最先開(kāi)，最華麗。5、刮風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)1。知識(shí)和技術(shù)目標(biāo)：感受風(fēng)，了解風(fēng)的特征，早期知道風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的。2.情感和態(tài)度目標(biāo)：觀察與風(fēng)相關(guān)的生活現(xiàn)象，了解和理解風(fēng)在生活中的作用和人們對(duì)風(fēng)的利用。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的自然情感和保護(hù)自然的意識(shí)。3.過(guò)程和方法觀察與風(fēng)相關(guān)的生活現(xiàn)象的一部分，體驗(yàn)風(fēng)漲落的感覺(jué)。重點(diǎn)難點(diǎn)1。教學(xué)重點(diǎn)：感受風(fēng)的特點(diǎn)，知道風(fēng)是由空氣流動(dòng)

15、產(chǎn)生的。了解風(fēng)在生活中的作用。教育困難：使用人的風(fēng)。培養(yǎng)熱愛(ài)自然的學(xué)生的情緒，提高對(duì)自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備活動(dòng)有關(guān)大自然“風(fēng)”的課件，5個(gè)裝滿水的杯子，乒乓球等?；顒?dòng) 1，導(dǎo)入游戲，介紹主題，羽毛1。老師：小朋友，一起玩?zhèn)€游戲吧？大家看，這是什么？(羽毛)對(duì)。這是羽毛。老師要求兩個(gè)同學(xué)比賽誰(shuí)把羽毛放在空中的時(shí)間最長(zhǎng)，誰(shuí)能讓羽毛落下的時(shí)間最晚。2.把兩個(gè)學(xué)生帶到舞臺(tái)上。3.老師：小朋友，剛才比賽中讓羽毛在空中飛的是什么？(風(fēng))對(duì)，這就是風(fēng)。今天老師把風(fēng)娃娃叫到我們教室來(lái)一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，好嗎？這個(gè)時(shí)候我們一起學(xué)風(fēng)兒吹呀吹。(板書作業(yè))學(xué)生齊讀主題2。風(fēng)的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。1.老師：風(fēng)娃娃每天都和我

16、們?cè)谝黄?，但是風(fēng)娃娃喜歡捉迷藏。粗心的孩子看不到風(fēng)娃娃，細(xì)心而樂(lè)于動(dòng)腦筋的孩子能找到它。孩子們，你能找到風(fēng)娃娃嗎？(數(shù))2。展示課件(P30-31度)，老師：老師看到風(fēng)娃娃在河里打褶，風(fēng)就藏在河里。找到了風(fēng)娃娃，要直接在旁邊畫嗎*。小朋友，你們也能和老師一起去充氣娃娃嗎？好的，請(qǐng)?jiān)谒娜私M一起找洋娃娃！學(xué)生們?cè)谒娜私M風(fēng)娃娃中尋找風(fēng)娃娃藏在哪里？集體交流，被提名的學(xué)生。生：風(fēng)藏在孩子的頭發(fā)和衣服里，因?yàn)楹⒆拥念^和衣服都被風(fēng)吹走了。健康：因?yàn)榱﹄S風(fēng)擺動(dòng)，所以這里有風(fēng)。生：小女孩手里拿的手帕被風(fēng)吹來(lái)了。生：那個(gè)男孩用手遮住了帽子。否則他的帽子會(huì)被風(fēng)吹走。健康：小女孩聞到了花的味道。老師：這個(gè)小女孩是

17、怎么聞到花的香味的？生：風(fēng)帶來(lái)了花香，所以我們聞到了花香。健康：小男孩在河里玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：在家里做飯的煙也漸漸遠(yuǎn)離了風(fēng)。(設(shè)計(jì)意圖：在本次會(huì)議中，充分利用教材資源，學(xué)生在圖片中尋找“風(fēng)”，加深學(xué)生對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)。通過(guò)集體交流，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己感受到的“風(fēng)”的感情，分享交流，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。老師：孩子們真的很小心地觀察。在教室、校園、生活中能找到風(fēng)嗎？健康：旗桿的國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。健康：風(fēng)吹了窗簾。生：小家伙在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛來(lái)了，顯示出有風(fēng)。老師：孩子們真了不起。風(fēng)小姐決定帶我們?nèi)ゴ笞匀桓惺茱L(fēng)。4.小家伙，剛看到紅旗飄揚(yáng)，你把它看成什么了？(眼睛)聽(tīng)竹林和海浪的聲音，你聽(tīng)到了什么？小朋友，眼睛，耳朵不僅能找到風(fēng)娃娃，還能發(fā)現(xiàn)什么風(fēng)的存在呢？老師： (噴香水)學(xué)生們聞到香味了嗎？你用什么聞到的？(鼻子)老師：喂，這是什么？老師用扇子扇學(xué)生，用什么感受風(fēng)？(皮膚)第三，探討風(fēng)的原因。老師：你們真是細(xì)心聰明的孩子。風(fēng)娃娃很喜歡大家，想和大家親近。但你知道他從哪里來(lái)嗎？我們一起做實(shí)驗(yàn)吧