1、哈爾濱市高考語(yǔ)文二模試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共7題；共25分)1. （2分） (2016高三上溫州期中) 下列詞語(yǔ)中加橫線的字，注音全都正確的一組是（ ）A . 沏茶（q）鷹隼(sn)迷惘（mng）處之泰然（ch）B . 壓軸（zhu）浸漬（z）框架（kung）驀然回首（m）C . 碑帖（ti）拎起（ln）花骨朵 （）叱咤風(fēng)云（ch）D . 挾（xi）持打烊（yng）冠名權(quán)（gun）踽踽獨(dú)行(j)2. （2分） (2016高一下銀川期中) 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A . 寒喧悚然忖度 陳摶老祖B . 慰藉雋永縈繞 間不容發(fā)C . 歆享穹隆蒙朧 沸反

2、盈天D . 窟窿賦予縹緲丹唇未起3. （2分） (2017臺(tái)山模擬) 下列各句中劃線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）從歷史上看，人類社會(huì)每一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)啟，似乎都與技術(shù)變革息息相關(guān)。如今，正是新的技術(shù)革命爆發(fā)的前夜。他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄別人，結(jié)果可想而知，沒(méi)有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。在義工聯(lián)盟中，他不僅是發(fā)起人、帶頭者，更是義工精神的實(shí)踐者、堅(jiān)守者，時(shí)時(shí)處處都處心積慮 ， 親力親為。82歲高齡的袁隆平面對(duì)輝煌沒(méi)有任何改變，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去實(shí)驗(yàn)田，依然從北到南查看育種基地。莫言小說(shuō)最先征服你的并不是故事和人物，而是語(yǔ)言。那一個(gè)個(gè)平淡的文字背后深藏著

3、穿云裂石的哀痛和精彩斑斕的憐愛(ài)。自2015年6月起，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的改造，仁和花園煥然一新。如今，小區(qū)活動(dòng)廣場(chǎng)內(nèi)籃球場(chǎng)、健身器材、桌椅等一應(yīng)俱全。A . B . C . D . 4. （2分） 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 從醫(yī)學(xué)角度看早餐在供應(yīng)血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會(huì)使血糖不斷下降，造成思維減慢、出現(xiàn)低血糖休克，甚至精神不振。B . 航母是一個(gè)國(guó)家軍力的象征，中國(guó)航母的成功海試，向世界證明了中國(guó)海軍位于世界一流水平，足以保障國(guó)家的安全。C . 為提升城市形象，沙坪壩陳家橋街道將在河道邊修建公園，給當(dāng)?shù)鼐用裉峁剀笆孢m的休閑、玩樂(lè)和健身。D . 變形金剛4在武隆天生三

4、硚熱拍，這讓武隆成為了全球影迷關(guān)注的焦點(diǎn)，其宣傳效果無(wú)疑是巨大的。5. （2分） 依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。秋夜聽(tīng)雨，別有一番妙處。_少婦思夫，游子懷鄉(xiāng)，心情常常不能自抑。一會(huì)兒一點(diǎn)兩點(diǎn)，清晰可數(shù)；一會(huì)兒又緊鑼密鼓，酣暢淋漓。唯有躲在故鄉(xiāng)自家的房屋內(nèi)，才能從這雨聲中聽(tīng)得出一種瀟灑、一種泰然、一種祥和。秋蟲(chóng)不鳴，寒蟬不唱，單聽(tīng)那雨點(diǎn)打在對(duì)面房頂?shù)奈萃呱?，院子?nèi)水池邊的搪瓷臉盆上，或急或疏，或輕或重。雨聲夾雜著風(fēng)聲，在這凄清的夜晚，最能撩動(dòng)人的心弦。A . B . C . D . 6. （10分） (2016高二上晉江期中) 仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。（1） 用簡(jiǎn)要

5、文字介紹這幅漫畫(huà)，不超過(guò)80個(gè)字。（2） 寫(xiě)出這幅漫畫(huà)的寓意，不超過(guò)40個(gè)字。7. （5分） (2017高一上芮城月考) 從下列兩個(gè)小題中任選一題作答。（要求：觀點(diǎn)明確，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理；不少于200字）閱讀下面的材料，完成后面題目。材料1：校門(mén)建筑是校園建筑群的重要組成部分，主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等一樣，重要的是實(shí)用價(jià)值。因此，校門(mén)建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用。材料2：校門(mén)建筑是一所學(xué)校的“門(mén)面”，是一道獨(dú)特的人文景觀。它應(yīng)當(dāng)具有一定的文化內(nèi)涵，并努力體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念。因此，校門(mén)建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。你對(duì)校門(mén)建筑有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。請(qǐng)從紅樓夢(mèng)前十回中選取一個(gè)你

6、印象最深刻的人物加以分析。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共19分)8. （6分） (2017高三上上高月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。京劇表演的是中國(guó)的故事，京劇攝影是將表演的精彩瞬間生動(dòng)而完美地呈現(xiàn)出來(lái)。京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化具有直觀性、獨(dú)特性。劇中人在舞臺(tái)上，或靜如處子，或動(dòng)如脫兔。人一動(dòng)，則水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的開(kāi)合、抖動(dòng)、高揚(yáng)，以及打出手、云里翻等，都刻畫(huà)著人物性格，演繹著劇情。那剛?cè)嵯酀?jì)的飄逸之美，流動(dòng)著藝術(shù)的韻律，恰似一幅幅流動(dòng)的水墨畫(huà)。攝影家在構(gòu)思中，以此抓拍而完成的二度創(chuàng)作，源于舞臺(tái)，又高于舞臺(tái)，可完美表現(xiàn)攝影藝術(shù)的特質(zhì)，拓寬讀者欣賞與想象的空間。動(dòng)態(tài)的瞬間是

7、形，傳神的瞬間是眼。京劇演員的眼睛，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，靈動(dòng)有神，顧盼生輝，因而在劇中優(yōu)秀演員總會(huì)用眼神配合形體，表達(dá)劇中人物復(fù)雜細(xì)膩的感情、性格、思想與意念等。這是京劇藝術(shù)的一個(gè)重要特征，俗稱“一身的戲在臉上，一臉的戲全在眼上”。攝影家要把京劇的拍攝提升到一個(gè)新的創(chuàng)作境界，應(yīng)在動(dòng)態(tài)抓拍中以人物為中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛，以眼傳神。果如此，自覺(jué)抓拍的人物眼睛喜怒哀樂(lè)悲恐驚的變化，或是憂愁思憶病醉瘋的狀態(tài)，會(huì)有神來(lái)之筆，提挈全片，攝影作品自會(huì)有了靈魂、靈動(dòng)和靈氣。劇場(chǎng)抓拍，并非易事，除了攝影者要具備專業(yè)的攝影技術(shù)外，還需要他們能夠多做功課，包括多讀劇本、熟悉劇情、了解人物以及知道一場(chǎng)文戲或武戲的表演特點(diǎn)和出彩

8、在何處，即哪時(shí)眼睛最傳神，哪時(shí)表演的神與情獨(dú)具魅力等。同時(shí)，進(jìn)行抓拍創(chuàng)作時(shí)，又不可按預(yù)想刻舟求劍，要手握相機(jī)隨表演的新變化盯住劇中人，用虛實(shí)、遠(yuǎn)近、渲染、襯托、對(duì)比、夸張、仰拍、特寫(xiě)、全景等手法，變換光圈和速度等，方可從容得神來(lái)之筆。京劇藝術(shù)薈萃中華藝術(shù)之美。中華民族傳統(tǒng)的家國(guó)情懷、倫理道德，以及對(duì)圣君賢相、清官廉吏的尊崇，對(duì)公平正義、美好生活的追求，融會(huì)貫通為舞臺(tái)上的真善美，抽象幻化出內(nèi)化心靈、外愉耳目之美。單從表演之美觀察，它是寫(xiě)意之美、虛擬之美、程式之美與夸張之美的集成，是京劇攝影藝術(shù)豐富多彩的素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感的要素，也是對(duì)京劇攝影藝術(shù)如何升華的挑戰(zhàn)。京劇攝影藝術(shù)和其他文藝創(chuàng)作相類，雖

9、然工具是相機(jī)，是快門(mén)，但一樣“功夫在畫(huà)外”。有志于京劇攝影藝術(shù)的專業(yè)工作者和業(yè)余愛(ài)好者，需要向京劇演員學(xué)習(xí)，以他們“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的信念為鞭策，摒棄急功近利、急于求成的沖動(dòng)，留下京劇藝術(shù)的傳神瞬間。（摘編自靳國(guó)君京劇攝影也需畫(huà)外功）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在京劇舞臺(tái)上，劇中人表現(xiàn)的美就像一幅幅流動(dòng)的水墨畫(huà)，拓寬了讀者欣賞與想象的空間。B . 優(yōu)秀京劇演員總會(huì)用眼神配合形體，從而表達(dá)劇中人物復(fù)雜的感情。C . 技術(shù)精湛的攝影家只要多做功課，就會(huì)從容得神來(lái)之筆。D . 京劇藝術(shù)真實(shí)地展現(xiàn)了中華民族真善美的文化傳統(tǒng)，可以凈化人的心靈。（2） 下列對(duì)

10、原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章的中心觀點(diǎn)是，京劇攝影要留下京劇藝術(shù)的傳神瞬間，也需畫(huà)外功。B . 文章立論的前提是，京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化具有直觀性、獨(dú)特性。C . 文章在論證中用較多文字闡述京劇表演形和眼的瞬間，突出了劇場(chǎng)抓拍的難度。D . 文章最后兩段分別將兩種藝術(shù)之美進(jìn)行類比論證，強(qiáng)調(diào)京劇攝影不能急于求成。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 攝影家需抓拍京劇舞臺(tái)上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的變化，才能完美表現(xiàn)攝影藝術(shù)的特質(zhì)。B . 由于時(shí)間和空間的限制，京劇攝影家抓拍京劇表演形的瞬間和眼的瞬間也需一種“畫(huà)外功”。C . 京劇攝影家需向京劇演員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

11、他們剛?cè)嵯酀?jì)的表演美，這也是“畫(huà)外功”。D . 仰拍、特寫(xiě)、全景等手法的運(yùn)用，變換光圈和速度等技術(shù)并不屬于“畫(huà)外功”。9. （13分） (2017高一下曲周期中) 閱讀下面的文字，完成后面小題?；谶^(guò)【美】瑞恩金賽拉從窗子射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光把我照醒。我起床穿好衣服，走進(jìn)廚房，吃了點(diǎn)冷燕麥片作為早餐。過(guò)去三年來(lái)，我一直這樣打發(fā)自己。該是工作的時(shí)間了。我走出家門(mén)，邁著悠閑的腳步，朝麥迪遜大街走去。此時(shí)正是一年中干我這一行最好的季節(jié)：夏天，大批游客紛紛涌入紐約。我來(lái)到城市廣場(chǎng)。照常，廣場(chǎng)已有很多游客，而且為數(shù)眾多?！翱磥?lái)今天是個(gè)好日子！”我掩飾不住內(nèi)心的喜悅想。就在這時(shí)，我看到一個(gè)30多歲的白人，估計(jì)他迷路

12、了。“太好了，”我自忖著。“該對(duì)他動(dòng)手了！”我沉著自信地靠近那人?！澳愫茫壬?！需要幫助嗎？”“是的，我想去麥迪遜旅館，能告訴我怎么走嗎？”“哦，哦過(guò)三個(gè)街區(qū)，右拐，靠你左邊就是?！薄爸x謝你?！薄安挥每蜌狻ＷＤ憧鞓?lè)，先生?！蔽覐乃磉呑唛_(kāi)，臉上不禁帶著微笑，因?yàn)槲业亩道镅b著那人的錢(qián)包。我打開(kāi)錢(qián)包，發(fā)現(xiàn)里面有48美元，兩張信用卡。幾個(gè)小時(shí)我便得到4個(gè)錢(qián)包，我決定去吃午飯。此刻，我已得到幾張信用卡，726美元現(xiàn)金和幾個(gè)手工制作的意大利漆皮錢(qián)包。我決定去我喜歡去的一個(gè)名叫達(dá)文西的小餐館吃午飯。該餐館做的比薩最好。但就在這時(shí)，又一個(gè)人闖入我的視線。此人身高六英尺之多，深咖啡色的膚色，只見(jiàn)他正在四下走動(dòng)

13、，不用問(wèn)他一定是迷路了。我小心翼翼地接近他，就像獅子悄悄靠近獵物?！澳愫?，先生！我可以幫助你嗎？”“是的，你知不知道電影院怎么走？”“哦，知道。沿著第52大道走下去，左拐，右邊就是，你肯定會(huì)看到的?！薄疤x謝你了。”“不用謝，先生。很高興能幫助你?！碑?dāng)我打開(kāi)那人的錢(qián)包時(shí)，我?guī)缀踉诮稚咸似饋?lái)。我發(fā)現(xiàn)里面有300美元現(xiàn)金和3張信用卡。我看了看其中一張信用卡上的名字：約翰遜先生?！胺浅８兄x你，約翰遜先生?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。我來(lái)到餐館，感覺(jué)好極了。4道意大利美餐上來(lái)之后，我情不自禁地默默為約翰遜先生敬了一杯酒?！白Ｋ裎乙粯涌鞓?lè)不斷?！蔽艺J(rèn)為我今天干得不錯(cuò)，決定上路回家。我沒(méi)有想到，將要發(fā)生的事情將

14、永遠(yuǎn)改變我的命運(yùn)。在回家的路上，我路過(guò)一條小巷。當(dāng)我走到小巷盡頭時(shí)，我看到了他，看到了剛剛被我偷了錢(qián)包的約翰遜先生。一個(gè)白人小姑娘摔倒，約翰遜先生正在熱心地扶她起來(lái)?？尚」媚锏膵寢尶吹胶螅詾榧s翰遜先生圖謀不軌，開(kāi)始哭叫著救人。那位媽媽一邊哭喊，一邊用包擊打約翰遜先生。約翰遜先生極力向她解釋，他是在幫助扶起小姑娘?？伤褪遣恍?。幾個(gè)男人聽(tīng)到喊叫聲后，手拿球棒，從一家店里飛奔而出。三個(gè)身高五到六英尺的高大白人男子，開(kāi)始朝約翰遜先生喊叫，其中一個(gè)白人還朝約翰遜先生的臉打去。接著，他們都開(kāi)始用球棒擊打約翰遜先生。我想?yún)柭曊f(shuō)：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，什么話

15、都說(shuō)不出來(lái)。他只是在極力幫助一個(gè)小女孩?。【驮谶@時(shí)，一個(gè)白人抽出一把刀來(lái)，走近約翰遜先生，舉刀向他砍去。后來(lái)，三個(gè)白人丟下球棒跑了。留下約翰遜先生獨(dú)自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是這樣一位好人，我卻偷了他的錢(qián)包！偷一個(gè)向我尋求幫助的人是多么地不地道呀！我的良心受到譴責(zé)：是我殺害了他。當(dāng)他被殺時(shí)，或許他正在找我。我對(duì)此負(fù)有責(zé)任。聽(tīng)到警笛聲，我趕緊跑掉。我只能跑掉。我認(rèn)識(shí)到我不僅偷了他的錢(qián)包，而且也偷了他的生命。我一邊跑，眼淚一邊往下流。上帝給了我認(rèn)識(shí)自己過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可這一切都晚了。（選自2012年第6期讀者）（1） 下列對(duì)有關(guān)小說(shuō)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 開(kāi)頭段的環(huán)境描

16、寫(xiě)交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及天氣特征，為下文“我”趁著給游客指路的機(jī)會(huì)實(shí)施偷竊并得手的情節(jié)做鋪墊。B . 小說(shuō)通過(guò)略寫(xiě)“我”偷竊的過(guò)程以及詳寫(xiě)每一次偷竊成功后忘乎所以的動(dòng)作和極度興奮的心理，意在表明“我”偷竊手法的高明。C . “我認(rèn)識(shí)到我不僅偷了他的錢(qián)包，而且也偷了他的生命?！睂?xiě)出了“我”對(duì)約翰遜先生造成的傷害不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。D . 小說(shuō)寫(xiě)約翰遜先生扶起跌倒的白人小姑娘，卻被其母親認(rèn)為圖謀不軌，既寫(xiě)出了種族間的歧視，也道出了人與人之間的信任危機(jī)。E . 小說(shuō)采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)“我”的偷竊行為及得手后沾沾自喜的可恥，再寫(xiě)“我”看到約翰遜先生被殺后悔過(guò)自新的可貴。（2） 小

17、說(shuō)中“我”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3） 小說(shuō)中“小女孩摔倒”這一情節(jié)在文中有何作用？三、 古代詩(shī)文閱讀 (共4題；共44分)10. （14分） (2017高二下江蘇月考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。答畢仲舉書(shū)蘇軾奉別忽十余年，愚瞽頓仆，不復(fù)自比于朋友，不謂故人尚爾記錄，遠(yuǎn)枉手教，存問(wèn)甚厚，且審比來(lái)起居佳勝，感慰不可言。羅山素號(hào)善地，不應(yīng)有瘴癘，豈歲時(shí)適爾。既無(wú)所失亡，而有得于齊寵辱、忘得喪者，是天相子也。仆以任意直前，不用長(zhǎng)者所教以觸罪罟。然禍福要不可推避，初不論巧拙也。黃州濱江帶山，既適耳目之好，而生事百須，亦不難致，早寢晚起，又不知所謂禍福果安在哉？偶讀戰(zhàn)國(guó)策，見(jiàn)處士顏蠋之語(yǔ)

18、“晚食以當(dāng)肉”，欣然而笑。若蠋者，可謂巧于居貧者也。菜羹菽黍，差饑而食，其味與八珍等；而既飽之余，芻豢滿前，惟恐其不持去也。美惡在我，何與于物。所云讀佛書(shū)及合藥救人二事，以為閑居之賜甚厚。佛書(shū)舊亦嘗看，但暗塞不能通其妙，獨(dú)時(shí)取其粗淺假說(shuō)以自洗濯，若農(nóng)夫之去草，旋去旋生，雖若無(wú)益，然終愈于不去也。若世之君子，所謂超然玄悟者，仆不識(shí)也。往時(shí)陳述古好論禪，自以為至矣，而鄙仆所言。仆嘗語(yǔ)述古，公之所談，譬之飲食龍肉也，而仆之所學(xué)，豬肉也，豬之與龍，則有間矣，然公終日說(shuō)龍肉，不如仆之食豬肉實(shí)美而真飽也。不知君所得于佛書(shū)者果何耶？為出生死、超三乘，遂作佛乎？抑尚與仆輩俯仰也？學(xué)佛老者，本期于靜而達(dá)。靜似懶

19、，達(dá)似放。學(xué)者或未至所期，而先得所似，不為無(wú)害。仆常以此自疑，故亦以為獻(xiàn)。來(lái)書(shū)云處世得安穩(wěn)無(wú)病，粗衣飽飯，不造冤業(yè)，乃為至足。三復(fù)斯言，感嘆無(wú)窮。無(wú)緣面論，以當(dāng)一笑而已。（選自蘇軾文集，有刪改）（1） 對(duì)下列劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 且審比來(lái)起居佳勝比：最近B . 是天相子也相：祐助C . 芻豢滿前豢：飼養(yǎng)D . 則有間矣間：差別（2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ）A . 欣然而笑本期于靜而達(dá)B . 晚食以當(dāng)肉仆常以此自疑C . 若農(nóng)夫之去草譬之飲食龍肉也D . 其味與八珍等抑尚與仆輩俯仰也（3） 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。仆以任意直前，不用長(zhǎng)者所

20、教以觸罪罟。學(xué)者或未至所期，而先得所似，不為無(wú)害。民取息錢(qián)者，告富人縱予之，而待熟，官為責(zé)其償。（越州趙公救災(zāi)記）（4） 據(jù)此回信，推測(cè)畢仲舉來(lái)信的內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話概括。11. （15分） (2015高二上齊齊哈爾期中) 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答以下小題。自常州還江陰途中作唐李嘉祐處處空籬落，江村不忍看。無(wú)人花色慘，多雨鳥(niǎo)聲寒。黃霸初臨郡，陶潛未罷官。乘春務(wù)征伐，誰(shuí)肯問(wèn)凋殘?！咀ⅰ拷?，唐朝江陰縣，詩(shī)人時(shí)任江陰令。黃霸，漢代大臣，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，治為當(dāng)時(shí)第一。陶潛，東晉詩(shī)人，為彭澤令時(shí)，“在縣公田悉令種秫谷，曰：令吾常醉于酒足矣。”（1） 第二聯(lián)兩句中的“慘”和“寒”兩個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2） 本詩(shī)描述了怎樣的景象?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3） 本詩(shī)描述了怎樣的景象?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12. （10分） (2019高三上浙江期末) 閱讀下面的材料，完成下列小題。 材料一：志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。據(jù)財(cái)不能以分人者，不足與友。守道不篤，遍物不博，辯是非不察者，不足與游。本不固者末必幾，雄而不修者其后必惰，原濁者流不清，行不信者名必耗。（墨子修身）材料二：大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。（孟子離婁下）（1） 用一個(gè)成語(yǔ)概括材料一畫(huà)線句墨子的觀點(diǎn)。 （2） 孟子關(guān)于“言行”的觀點(diǎn)和墨子是否矛盾？寫(xiě)出你對(duì)孟