1、.小學“晨讀、午練”活動方案1、 活動宗旨 為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”， 讓讀書、練字成為習慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，本學期我校制定并啟動“晨讀、午練”制度。學生每天早晨、中午固定時間、規(guī)定內容、靈活形式地讀書、練字，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質奠基人生。二、“晨讀、午練”活動內容。 “ 晨讀、午練”可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。讓“晨讀、午練”成為一種習慣，讓習慣提升素養(yǎng)，這是我校創(chuàng)建“書香校園”的一項有力舉措。學校統(tǒng)一規(guī)定，每天晨讀20分鐘、午練15分鐘，堅持大聲朗讀，天天練字

2、，并根據(jù)具體情況，合理安排經(jīng)典“晨讀、午練”內容。 “晨讀”時間語文除了誦讀語文課本，可以讀校本課程弟子規(guī)、三字經(jīng)、中華千古美文、古詩八十首和教學配套的自讀課本等； 數(shù)學可以讀背定義、定理、公式外，還可以進行口算訓練；英語晨讀時間，除了讀英文課本單詞、句子、課文外，還可以讀課外兒歌等。 “午練”主要以練字為主。三、“ 晨讀、午練”活動要求 為使“晨讀.午練”活動取得實效，特提出如下具體要求，望各位相關教師認真遵守。1. “晨讀.午練”時間“晨讀”時間：每天早飯后學生到校就開始進入誦讀時間，具體為7:307:50。 20分鐘 “午練”時間： 春秋季下午1:35-1:50；夏季下午2:202:35

3、；冬季1:201:35；15分鐘2. “晨讀、午練”學科安排一二年級：每周一、三、五為語文；每周二、四為數(shù)學。三-六年級晨讀：每周一、三語文；每周二、四英語；每周五數(shù)學。三-六年級午練：每周一、三語文；每周二、五數(shù)學；每周四英語。3、學生早上、中午進入學校后要立即進入教室開始讀書、練字，除打掃衛(wèi)生外其余學生不允許在校園、操場上樓道內逗留，打鬧。 4、各任課教師要加強對學生的“晨讀、午練”引導。語文、英語晨讀倡導任課教師或小老師要飽含深情地、反復地引領學生去“誦”“練”，激勵學生增強自信，充實自我。數(shù)學做好口算指導。5、晨讀可采用領讀、輪讀、齊讀、自由誦讀等多種形式。6、午寫內容以寫字和寫作業(yè)為

4、主，老師要布置明確的書寫內容，要指導學生寫好字的方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文、英語建立練字本，數(shù)學建立口算本。7.為了更好的引導學生讀書、練字，各任課教師提前一天做好“晨讀、午練”備課，計劃好第二天“晨讀、午練”內容。8.“晨讀、午練”管理倡導學生自主管理為主，教師管理為輔的原則，逐步實現(xiàn)學生自立、自學的能力。要求各班配備一些能力強，積極性高的讀管理員，加強指導，扶放結合。四、量化指標1、“晨讀、午練”時間要求人人出聲，坐姿規(guī)范，不跑動不串位。有誦讀人數(shù)少、坐姿不端正、跑動打鬧現(xiàn)象者扣13分。2、“晨讀、午練”內容明確，適合學生年齡特點，不做“晨讀、午練”外其他事情（值日生除外）。班級無

5、明確“晨讀、午練”內容者扣2分，有做“晨讀、午練”無關現(xiàn)象者扣13分。3、學校對各班到崗教師進行檢查。晨讀和午寫蹲班教師不到崗者，除記錄不到崗教師外，另扣班級2分。五、分數(shù)計算檢查分過程性檢查和效果抽查。過程性檢查每天滿分為10分，由檢查人員對照量化指標進行記錄打分，每周得分除以本周檢查次數(shù)為該班本周晨讀午寫分數(shù)。效果抽查每次10分，每學期得分除以抽查次數(shù)為該班本學期效果抽查分數(shù)。 六、活動保障措施：1、指導方案，明確要求 各任課教師必根據(jù)學校的“晨讀、午練”方案建立相應的管理制度，要強化意識，明確要求，有鮮明有效獎懲措施。2、組織活動，搭建舞臺 學校將圍繞“晨讀、午練”活動，組織全校性的經(jīng)典背誦、美文頌讀、寫字征文比賽、英語口語大賽、口算能力展示等活動，為在“晨讀、午練”活動中表現(xiàn)突出的班級和學生搭建展示的舞臺。3、