1、義務教育教科書 化學 九年級 上冊 修訂說明,緒言 化學使世界變得 更加絢麗多彩,文字修改 換圖 內容調整,修訂要點,緒言 化學使世界變得 更加絢麗多彩,文字修改,引言更加通俗，直奔主題什么是化學？化學有什么用？,緒言 化學使世界變得 更加絢麗多彩,考慮版權、版面、清晰問題等,換圖,緒言 化學使世界變得 更加絢麗多彩,P3有關元素的內容移至3單元元素課題內,內容調整,第一單元 走進化學世界,課題1 物質的變化和性質 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 課題3 走進化學實驗室,一、內容結構,二、修訂要點,在化學實驗基本操作中，增加“連接儀器裝置 ” 針對學生實驗與探究活動增加方法指導等 強化實

2、驗安全,課題3中增加“連接儀器裝置 ”操作,課題三,一、化學藥品的取用,二、物質的加熱,三、連接儀器裝置,四、洗滌玻璃儀器,加強對學生實驗與探究活動中的方法指導,從知識上給予鋪墊,第一個化學實驗（課題1）,第一個探究（課題2）,調整探究步驟順序收集氣體由易到難；檢驗氣體與前面所給信息對應,強化實驗安全,提示實驗室化學藥品取用規(guī)則,加提示框提醒要注意的安全事項,初次使用酸、堿,第二單元 我們周圍的空氣,課題1 空氣 課題2 氧氣 課題3 制取氧氣 實驗活動1 氧氣的實驗室 制取與性質,一、內容結構,純 凈 物 混 合 物,氧 氣 氮 氣 稀 有 氣 體,大 氣 污 染 和 保 護,物理變化 化學

3、變化 化學反應 化合反應 氧化反應,催化劑 分解反應,助燃、與 硫、鐵反應,二、修訂要點,更換圖片、資料信息 內容微調（課題1） 制取氧氣實驗和探究的調整（課題3）,更換圖片,更新資料信息（課題1）,2011年12月19日,內容微調（課題1）,修訂前,修訂后,制取氧氣實驗 和探究的調整（課題3）,原探究改實驗活動,制取氧氣實驗 和探究的調整（課題3）,原實驗2-5雙氧水制氧氣實驗改探究(催化作用),制取氧氣實驗和探究的調整（課題3）,制取氧氣的實驗2-7改用高錳酸鉀為原料 氯酸鉀制氧氣實驗改描述,第三單元 物質構成的奧秘,課題1 分子和原子 課題2 原子的結構 課題3 元素,一、內容結構,二、

4、修訂要點,順序變化單元序由4提至3，原子核外電子 排布和離子內容移元素知識之前 內容變化分子和原子移此，化合價和化學 式移至4單元 課題變化4個課題改3個課題 圖和資料變化資料增加、合并、移正文， 增加圖示,順序變化 內容變化 課題變化,順序變化 內容變化 課題變化,課題2中知識間的聯(lián)系,一、原子的構成,二、原子核外電子的排布,三、相對原子質量,離子的形成,圖和資料變化 增圖,圖和資料變化 增、修資料,合并來,移出,新增,第四單元 自然界的水,課題1 愛護水資源 課題2 水的凈化 課題3 水的組成 課題4 化學式與化合價,一、內容結構,水線索,自然界的水,分子的水,水分子的延伸,實驗室的水,課

5、 題,愛護水資源,水的組成,化學式與化合價,水的凈化,知識點,水對生命活動的意義 水是寶貴的資源 節(jié)水；水污染與保護,吸附、沉降、過濾、蒸餾 硬水與軟水,五-（一）-3，五-（四）-2,二-（二）-1，2,水的組成 單質、化合物、氧化物,二-（二）-1，三-（一）-2,化學式、化合價、相對分子質量、質量分數(shù)、商標成分,三-（四）-1，2,3，4,課標主題,二、修訂要點,順序變化單元與課題 內容變化分子和原子化學式與化合價； 氫的拓展課題內容分散安排為正文 水資源內容調整增化學味 精選探究新編、刪減 根與離子的化學式,順序變化 內容變化,內容變化,拓展課題中的氫氣知識分散安排在本單元課題3和七單

6、元課題2中,水資源內容調整 增、換圖表,水資源內容調整 更新信息、調查,精選探究新編,探究準備,根 離子的化學式,加小注： 由離子構成的物質中不存在一個個的分子，其化學式表示了該物質中各元素原子數(shù)的最簡比。,第五單元 化學方程式,課題1 質量守恒定律 課題2 如何正確書寫化學方程式 課題3 利用化學方程式的簡單計算,質量守恒定律,化學方程式,化學方程式的配平,利用方程式的計算,課題 1,課題 2,課題 3,原理,應用,基本原理,基本技能,基本化學用語,遵循,應用,數(shù)學化,一、內容結構,二、修訂要點,質量守恒定律的引入設問和史實（原資料內容） 實驗改進白磷改紅磷；加方法指導框,質量守恒定律的引入

7、,史實回答(原P92資料內容),設問,進一步設問，引出探究,實驗改進,方法指導,白磷改紅磷,第六單元 碳和碳的氧化物,課題1 金剛石、石墨和C60 課題2 二氧化碳制取的研究 課題3 二氧化碳和一氧化碳 實驗活動2 二氧化碳的實驗 室制取與性質,一、內容結構,金剛石、石墨和C60,二氧化碳和一氧化碳,碳的單質,碳的化學性質,一氧化碳的性質,二氧化碳的性質及對環(huán)境的影響,元素化合物知識,基本實驗技能,還原反應,氧氣的實驗室制取與性質,二氧化碳制取的研究,二、修訂要點,實驗變化調整內容、增加指導 內容變化補充、完善各類知識,實驗變化調整內容,探究內容止于裝置的探討 檢驗、驗滿以討論形式引出 制取實驗以實驗活動形式出現(xiàn),實驗變化調整內容、增加指導,探究、討論之后總結性指導,內容變化,擴展活性炭的用途 增加資料“碳單質的研究進展”,加溫室效應正面作用介紹 加“自然界中二氧化碳的循環(huán)”圖示,內容變化,課題1 燃燒和滅火 課題2 燃料的合理利用與開發(fā),第七單元 燃料及其利用,一、內容結構,課題1,課題2,二、修訂要點,調整單元內的課題結構 更新和調整資料信息 修改探究活動內容 增加學生實驗活動 取消拓展性課題，部分內容移至文中“資料”,調整單元內的課題結構,一、化學反應中的能量變化 二、化石燃料的利用