1、體育論文之論體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育 【摘要】我國的體育教育改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，教育改革的成果顯著。本文主要從教育中的創(chuàng)新教育的角度來論述體育教育改革的新思維，提出新的見解，讓體育教育去適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，符合當(dāng)代大學(xué)個(gè)性發(fā)展需求，切實(shí)貫徹教育人文觀，為我國體育教育改革取得更加輝煌的成績提供理論依據(jù)。 【關(guān)鍵詞】體育教育創(chuàng)新教育教育改革 20世紀(jì)，愛因斯坦是科學(xué)殿堂的創(chuàng)新典范，西方著名的2位哲學(xué)家人類在不斷的進(jìn)步，就是因?yàn)閯?chuàng)新精神和創(chuàng)造思想這兩個(gè)重要因素不斷的激勵(lì)人們?nèi)ヌ剿餍碌念I(lǐng)域?，F(xiàn)代社會的發(fā)展離不開教育，當(dāng)代的大學(xué)生是未來社會進(jìn)步與發(fā)展的中流砥柱，教育成為了學(xué)生們健康成長的重要途徑之一，是培養(yǎng)

2、學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造的肥沃土壤。教育的創(chuàng)新就是要推陳出新，在繼承的基礎(chǔ)上取精華，棄糟粕。體育教育又是教育的重要組成部分之一，屬于比較年輕的教育體系，在理念和方法上更需要教育者們遵循教育的方針，不斷去探索、發(fā)現(xiàn)，拓展創(chuàng)新教育思維。 一、體育教學(xué)的創(chuàng)新教育 創(chuàng)新教育就是要在思想上破除偶像崇拜和權(quán)威禁錮，勇敢質(zhì)疑，勇于突破，善于超越。要在體育教育教學(xué)中推出創(chuàng)新教育理念，體育教育工作者們就要擺脫過去傳統(tǒng)體育以“以競技為中心，著重讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能”的理念，打破傳統(tǒng)中陳舊的迷信信仰，掙脫過去教條主義是必要的前提條件。體育教育還要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，打破舊的體育教育思想的束縛，確立新的、適合時(shí)代發(fā)展的個(gè)性化教學(xué)

3、思想，這就成了體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的首要前提。 創(chuàng)新需要以一定的價(jià)值體系為基礎(chǔ)，舊的價(jià)值體系束縛了我們創(chuàng)新活動的開展，“重估一切價(jià)值”成為了開展創(chuàng)新的首要任務(wù)。我們當(dāng)今的體育教育改革正反映了教育對價(jià)值重估，價(jià)值創(chuàng)新的迫切愿望。各級各類的教學(xué)評估可以說是教育領(lǐng)域開展“價(jià)值重估”的實(shí)際行動。在體育教學(xué)中要通過正確的評估，找到差距，從而促進(jìn)體育教學(xué)建設(shè)，推動體育教育改革。 創(chuàng)新教育的目標(biāo)就是對創(chuàng)新教育的本體人的培養(yǎng)。教育的兩個(gè)基本原則：一是要善于發(fā)現(xiàn)本體的個(gè)性和天賦，并予以重點(diǎn)培養(yǎng)；在個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)要保護(hù)本體的其他一切潛能，使其各個(gè)方面的能力均衡、和諧的發(fā)展。體育教學(xué)中，就不能去過分的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的目

4、標(biāo)、統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的規(guī)范行動的有序化。這樣勢必降低本體的學(xué)習(xí)積極性，使本體的個(gè)性發(fā)展受到限制和很大的負(fù)面影響。體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育就要尊重個(gè)體，注重塑造個(gè)性化的本體，尊重個(gè)人的愛好，發(fā)揮個(gè)人的特長，實(shí)行個(gè)性化教育，促進(jìn)本體個(gè)性化的發(fā)展。 二、體育教學(xué)中創(chuàng)新教育阻礙因素 1、教學(xué)思想陳舊 教學(xué)思想、教學(xué)觀念影響這我們體育教學(xué)的水平。教學(xué)思想、觀念的陳舊與教育本體脫節(jié)，在教學(xué)中教師就失去了創(chuàng)新的思維，被動接受填鴨式的教學(xué)方式被應(yīng)用，忽視了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，完全是教師占據(jù)主體地位。體育教學(xué)中還存在著以時(shí)間、距離等競技體育的觀念來要求學(xué)生，忽略了讓學(xué)生參與體育的興趣培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生愛好等心理素

5、質(zhì)的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生在這樣的教育理念之下，只是聽教師上課，不善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，一味的被動吸收知識，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，就更不能貫徹終身體育的理念。 2、教學(xué)中缺乏創(chuàng)新思維 思維的定勢在某種情況下可以讓人們很快的解決問題，但是在情況變化的時(shí)候久不能選擇更好的辦法來解決問題。體育教學(xué)中的各種運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)都是瞬息萬變的，不能老是用一種觀念，一種方法來解決不同的問題。在教學(xué)中就要針對不同的問題，不同的教學(xué)內(nèi)容，舉一反三，樹立創(chuàng)新思維的理念，把教學(xué)方法變得多樣化、情趣化，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。思維定勢就是阻礙教師教學(xué)創(chuàng)新的罪魁禍?zhǔn)?。簡單的教學(xué)事例，發(fā)展學(xué)生速

6、度素質(zhì)練習(xí)時(shí)，很多教師讓學(xué)生單調(diào)的進(jìn)行50m、100m的沖刺，就沒有引導(dǎo)學(xué)生以游戲的方式來進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，雖然結(jié)果一樣，但是兩者比較，整個(gè)練習(xí)的過程學(xué)生的體驗(yàn)確是截然不同的，教學(xué)的效果和質(zhì)量就更不一樣。 3、教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、規(guī)范和有序 傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師強(qiáng)制要求學(xué)生按照自己的意圖和組織去按部就班的做，教師怎樣說，學(xué)生怎樣做，過分的強(qiáng)調(diào)絕對的服從。這種教學(xué)形式忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織一體化，扼殺了學(xué)生天生好動的天性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。我們的素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為主體，重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在獲取體育知識技能的同時(shí)在情

7、感上獲得成功與愉快的情感體驗(yàn)，真正的體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)快樂體育、終身體育的目標(biāo)。 三、實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育的對策 1、堅(jiān)持“健康第一”、“終身體育”的指導(dǎo)思想 價(jià)值重估、轉(zhuǎn)變觀念，、打破傳統(tǒng)觀念的束縛確立新的指導(dǎo)思想。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育得的決定中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣?！睕Q定為體育教育改革提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。我們的體育教育改革就應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”、“健康第一”、“終身體育”的思想，確立

8、改革的思路和目標(biāo)。施行素質(zhì)教育是進(jìn)行創(chuàng)新教育的關(guān)鍵和前提，要徹底改變舊的思維模式，在體育教育的觀念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教育模式、教學(xué)內(nèi)容、方法手段、教學(xué)評估體系和管理等方面樹立創(chuàng)新教育的思想。 2、堅(jiān)持人文化教育理念，實(shí)行個(gè)性化教育 學(xué)校教育的精髓就是要給予學(xué)生人文的關(guān)懷，讓他們在人文化的精神生活環(huán)境中發(fā)展自己的個(gè)性。創(chuàng)造性和個(gè)性有著密不可分的關(guān)系，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，才能培養(yǎng)創(chuàng)造性的能力。并且在學(xué)校教育的過程中要尊重學(xué)生的價(jià)值取向，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，充分發(fā)揮體育的獨(dú)特功能，挖掘體育教育的內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，健康成長。施行人文

9、化、個(gè)性化教育，運(yùn)動項(xiàng)目和教學(xué)方法的選擇就非常的重要，、選擇好合適教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用好合理的教學(xué)方法，有利于營造一個(gè)人文化的學(xué)習(xí)氛圍，有利用更新我們的教學(xué)手段和方法，有利用培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的人格不斷完善，素質(zhì)不斷提高。 3、探索體育教學(xué)新模式 傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到前蘇聯(lián)的教學(xué)模式影響，隨后的教學(xué)模式又是以教師為中心構(gòu)建而成，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)過程就是按部就班，按照教師的指令來完成自己的認(rèn)識和學(xué)習(xí)的過程。這種教學(xué)模式已經(jīng)忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。教師主要的職責(zé)就是“授之以漁”而不是“授之以魚”。在體育教學(xué)中，往往會忽視這點(diǎn)，大多是教師只是給學(xué)生提供運(yùn)動的相關(guān)的技術(shù)特點(diǎn)，而沒有把更深層次的思想灌輸給學(xué)生。我們在“授魚”的同時(shí)要更加注意“授漁”的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和事件，去發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造多種完成任務(wù)的方法和途徑，達(dá)成最理想的教學(xué)效果。 體育教學(xué)中創(chuàng)新教育的思想必須灌輸?shù)矫總€(gè)體育教育工作者的大腦當(dāng)中，并赴之以實(shí)踐。要勇于擺脫陳舊