1、幼兒游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)筆記2017.8.16 張楠幼兒游戲活動(dòng)的概述 一、 什么是幼兒游戲活動(dòng)？（什么樣的活動(dòng)才是幼兒的游戲活動(dòng)） 幼兒游戲是幼兒自主參與、伴有積極的情緒體驗(yàn)；情節(jié)是虛構(gòu)的、內(nèi)容角色來源于生活；其特征有自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性；其定義是幼兒喜愛的、積極主動(dòng)的、具有創(chuàng)造性的基本活動(dòng)，是現(xiàn)實(shí)生活反映的活動(dòng)。 二、 幼兒園為什么要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”？ 除了剛才介紹的規(guī)程和綱要中對幼兒游戲重要性的闡述，現(xiàn)推行的3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南同樣指出“ 幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的 ”“ 要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境 ”。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

2、是以“幼兒為本”的要求，我們要尊重幼兒的人格和權(quán)利，因?yàn)橛螒蚴莾和幕緳?quán)利之一 ；我們要尊重幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律，游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有重要價(jià)值。其價(jià)值體現(xiàn)有： 1.游戲促進(jìn)了幼兒身體發(fā)展。發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能、鍛煉肢體肌肉動(dòng)作、增強(qiáng)適應(yīng)能力。 2.游戲促進(jìn)了幼兒認(rèn)知發(fā)展。 （1）感知能力得到提高。 （2）思維能力得到提高。 （3）語言能力得到發(fā)展。 （4）想象力得到發(fā)展。 3.游戲促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。提供社會交往機(jī)會、學(xué)習(xí)各種社會角色、擺脫自我為中心。 4.游戲促進(jìn)了幼兒情感的發(fā)展。 5.游戲使幼兒在不知不覺中掌握了初級的學(xué)習(xí)行為。 三、幼兒游戲的類型1、實(shí)踐性游戲（機(jī)能性游戲） 幼兒反復(fù)練習(xí)感

3、知覺動(dòng)作。 如：反復(fù)地丟揀玩具或物品 2、象征性游戲 以模仿和想象扮演角色，反映周圍生活。 如：用小籃代替汽車方向盤、“假裝咱們受了傷” 3、有規(guī)則游戲 以規(guī)則為中心，擺脫了具體的情節(jié)。 如：體育游戲、棋牌游戲等 按社會行為分（美國帕頓）： 1、無所事事 幼兒不在玩，而是在東游西逛，玩弄自己的身體，或從椅子上爬上爬下，再就是注視著某些事情或發(fā)呆。 2、單人游戲 自己一個(gè)人玩玩具，興趣集中在自己的活動(dòng)上，不在意周圍其他伙伴的活動(dòng)。 3、旁觀行為 關(guān)注著其他小朋友的活動(dòng)，偶爾搭話或提問，但始終不加入到游戲中去。 4、平行游戲 幼兒單獨(dú)游戲。玩具材料與其他人相類似，看起來好像是在一起玩，其實(shí)幼兒是在

4、同伴旁邊玩。 5、聯(lián)合游戲 與同伴一起游戲?；顒?dòng)中出現(xiàn)相互模仿的行為，但沒有具體目標(biāo)進(jìn)行組織，是湊在一起玩。 6、協(xié)作游戲 形成小組做游戲。游戲中有分工和協(xié)作，有共同的目的和方法，通常會有一兩個(gè)孩子組織指揮。 按游戲的教育作用分（前蘇聯(lián)學(xué)前教育學(xué)）： 1、創(chuàng)造性游戲 （1）角色游戲：通過扮演角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。 （2）結(jié)構(gòu)游戲：利用積木積塑、沙等結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建造游戲。 （3）表演游戲：按照故事中的角色、情節(jié)和語言進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。 2、有規(guī)則游戲 （1）智力游戲：以生動(dòng)有趣的游戲形式增進(jìn)知識、發(fā)展智力。 （2）體育游戲：以發(fā)展基本動(dòng)作為主的游戲。 （3）音樂游戲：在音樂伴奏或歌

5、曲伴唱下進(jìn)行的游戲。 （4）娛樂游戲：以娛樂為主的游戲。 按幼兒對游戲的體驗(yàn)分（比勒）： 1、機(jī)能游戲 幼兒反復(fù)做某個(gè)動(dòng)作或活動(dòng)以示快樂和滿足。 2、想象游戲 模仿周圍成人的某些行為，再現(xiàn)成人生活的游戲。 3、接受游戲 幼兒通過看電視、聽故事而獲得樂趣的活動(dòng)。 4、結(jié)構(gòu)游戲 幼兒用積木、粘土、沙或紙制品制作物品，進(jìn)行造型活動(dòng)。 我國目前常見的分類有創(chuàng)造性游戲和教學(xué)游戲。比如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等屬于創(chuàng)造性游戲，體育游戲、語言游戲、音樂游戲、數(shù)學(xué)游戲就是教學(xué)游戲。 （一）體育游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) 體育游戲是由走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等基本動(dòng)作組成，有一定的思想內(nèi)容、情節(jié)和比賽因素，是

6、綜合了運(yùn)動(dòng)、游戲和指導(dǎo)三個(gè)要素的身體練習(xí)活動(dòng)。 1.體育游戲的內(nèi)容 以基本動(dòng)作為主線的游戲內(nèi)容 1）根據(jù)基本動(dòng)作確立相對應(yīng)的身體素質(zhì)培養(yǎng)。 2）根據(jù)兒童身心發(fā)展順序和游戲目標(biāo)選擇內(nèi)容。 3）劃分難度等級。 以游戲性質(zhì)為主線的游戲內(nèi)容 1）模仿性體育游戲 2）競賽性體育游戲 3）有主題情節(jié)的體育游戲 4）球類體育游戲 5）躲閃類體育游戲 6）民間體育游戲 以游戲器械為主線的游戲內(nèi)容 1）常規(guī)器械 2）傳統(tǒng)民間器械 3）感覺統(tǒng)合器械 4）自制廢舊器械 5）直接可利用的廢舊器械 2.體育游戲的指導(dǎo)原則中班在體育游戲中的表現(xiàn)：1.體力比小班有增強(qiáng)。2.動(dòng)作協(xié)調(diào)性、平衡能力有明顯進(jìn)步，能辨別方向。3.有

7、信心完成一定難度的動(dòng)作。4.注意力易集中，能控制自己，在成人的提醒下能遵守游戲規(guī)則。5.喜歡有情節(jié)、角色、追逐性的游戲。體育游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)：1.游戲情節(jié)可多樣化，適當(dāng)增加游戲角色。2.可進(jìn)行多種動(dòng)作的游戲。3.嘗試簡單的競賽性游戲。4.引導(dǎo)幼兒參與制定游戲規(guī)則。大班在體育游戲中的表現(xiàn)：1. 身體狀況更強(qiáng)壯，體力更充沛。2. 2.較熟練地掌握各種動(dòng)作的基本要領(lǐng)。3. 3.動(dòng)作協(xié)調(diào)有力、靈活自如。4. 開始具有組織游戲的能力，責(zé)任感、控制力和專注力逐步提高。5. 喜歡挑戰(zhàn)性游戲，關(guān)注游戲的勝負(fù)結(jié)果。體育游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)：1.增加競賽性的游戲。2.游戲動(dòng)作增多，難度也可增大。3.游戲的情節(jié)和角色之間的

8、關(guān)系可以更復(fù)雜。4.可接受語言講解。5.增加游戲的復(fù)雜程度，可在游戲中加入更多的任務(wù)要求。（二）音樂游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)1.音樂游戲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容自娛性音樂游戲。是指幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，沒有目的，沒有功利性，純粹的自然游戲。如：自發(fā)的表演唱、自編的舞蹈、自由的表演等教學(xué)性音樂游戲。是指教師有目的、有計(jì)劃設(shè)計(jì)并組織的專門性音樂游戲。1）聽力游戲聽力游戲是以豐富幼兒對聲音的聽覺印象，提高幼兒聽覺的敏感性和對聲音高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本特征的分辨能力為目的的音樂游戲。2）歌唱游戲歌唱游戲是指以唱歌形式開展游戲，讓幼兒在游戲過程中享受歌唱的樂趣，培養(yǎng)音樂感受力，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。3）韻

9、律游戲。韻律游戲是指幼兒在音樂或歌曲的伴奏下，隨著節(jié)奏作出相應(yīng)的動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作。4）節(jié)奏游戲。節(jié)奏游戲是指通過各種手段、各種方式來鍛煉幼兒節(jié)奏感的游戲。2.音樂游戲的指導(dǎo)原則1）隨機(jī)性原則應(yīng)當(dāng)在自然的狀態(tài)下引發(fā)幼兒對音樂的興趣。2）趣味性原則應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有童趣的音樂游戲。3）活動(dòng)性原則應(yīng)采用多樣化活動(dòng)方式來激發(fā)幼兒的形體表現(xiàn)欲望。4）主體性原則應(yīng)充分關(guān)注到幼兒喜歡參與和樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒參與到游戲中來。3.音樂游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1）做好充分的游戲準(zhǔn)備教師應(yīng)以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為目標(biāo)來設(shè)計(jì)游戲，確立好游戲主題，研究運(yùn)用什么樣的方法，激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的興趣，為幼兒準(zhǔn)備充

10、足的道具。2）有效發(fā)揮教師的角色影響跟據(jù)幼兒的發(fā)展水平和能力不同給予針對性的指導(dǎo)。教師的角色應(yīng)隨著游戲的發(fā)展需要而不斷變化。要善于利用游戲性語言增加游戲的趣味性。應(yīng)為幼兒提供形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神的音樂示范。3）合理地調(diào)控幼兒的情緒要求教師能夠?qū)⒂變喝后w的情緒保持在一個(gè)適度的興奮水平上，有效地避免興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移或擴(kuò)散。4）鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造教師應(yīng)有效地利用音樂優(yōu)美的韻律所創(chuàng)造出的寬松、愉悅的游戲氛圍，通過多種形式鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。各年齡段幼兒音樂游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)小班幼兒音樂游戲的具體表現(xiàn)：1.有強(qiáng)烈的情感依附要求。2.具有“吸收和感覺”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3.主要靠傾聽積累音樂感覺和經(jīng)驗(yàn)。幼兒音樂游戲的指

11、導(dǎo)要點(diǎn)：1. 給幼兒多聽音樂的時(shí)間，但不要過長，內(nèi)容要經(jīng)常變化。2. 2.要運(yùn)用身體語言與幼兒交流，表情、眼神要親切。3. 3.在集體游戲時(shí)允許各班幼兒玩自己的游戲。4. 4.選擇重復(fù)的游戲形式。中班幼兒音樂游戲的具體表現(xiàn)：1.有初步的對音樂要素的認(rèn)識和積累，更喜歡音樂游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、積極性明顯增強(qiáng)。2.小肌肉群動(dòng)作能力比小班有了很大的提高，動(dòng)手能力增強(qiáng)，能夠較熟練操作盒使用物體，也有興趣探索各種打擊樂器。幼兒音樂游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)： 1.鼓勵(lì)幼兒的選擇，采納幼兒的意見并將其運(yùn)用到活動(dòng)中。 2.要為幼兒的動(dòng)手操作和探索活動(dòng)提供條件和機(jī)會。 3.為幼兒提供同伴間合作和配合的機(jī)會。大班 幼兒音

12、樂游戲的具體表現(xiàn)： 1. 自主控制能力、探究能力、合作能力以及接受挑戰(zhàn)的能力等都有了很大的發(fā)展。 2.不滿足于較簡單的游戲活動(dòng)，有設(shè)計(jì)、組織游戲的需求和能力。 幼兒音樂游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)： 要認(rèn)真傾聽幼兒的想法，肯定幼兒的創(chuàng)意，采納幼兒的建議，為幼兒自主游戲創(chuàng)造條件。（三）語言游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) 語言游戲是指以語言要素為載體，以興趣為本位，從而達(dá)到娛樂或教育教學(xué)等目的而非交際目的的一種語言活動(dòng)。 1.語言游戲的內(nèi)容 音能游戲 1）發(fā)聲、聽音、辨音的游戲。 A 發(fā)聲游戲。（特別適合小班）B 聽音、辨音游戲。C 易發(fā)錯(cuò)音和較難發(fā)音游戲。 2)聲調(diào)的練習(xí) A 糾正方言的游戲。 B 語調(diào)的游戲 詞能游戲

13、 1)名詞游戲 2)動(dòng)詞游戲 3)形容詞游戲 4)代詞游戲 5)量詞游戲 6)反義詞游戲 7)禮貌用語游戲 8)成語游戲 句子游戲 1)句式游戲 2)縮句和擴(kuò)句游戲 3)對話游戲故事等其他游戲 識字、閱讀游戲 2.語言游戲的指導(dǎo)原則 1）直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)相結(jié)合的原則 2）體驗(yàn)游戲過程與提升語言能力相結(jié)合的原則 3）面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則 4）肯定性評價(jià)與建議性指導(dǎo)相結(jié)合的原則 3.各年齡段幼兒語言游戲的指導(dǎo)要點(diǎn) 小班幼兒語言發(fā)展的狀況： 1.注意和記憶時(shí)間短暫。 2.處于牙牙學(xué)語狀態(tài)，詞語貧乏，語音不準(zhǔn)。 3.語句不完整，不能清楚表達(dá)自己的意愿。 4.喜歡模仿、重復(fù)別人的語言。 5.

14、喜歡聽和諧、悅耳的聲音，有與他人交談的意愿。 6.能聽懂簡單的指令。幼兒語言游戲的指導(dǎo)方法： 1.關(guān)注幼兒情感，設(shè)定幼兒熟悉而有趣的游戲情節(jié)。2.游戲情節(jié)使用富有兒童特點(diǎn)的重復(fù)性語言。 3.游戲內(nèi)容以練習(xí)發(fā)音和聽音能力的游戲?yàn)橹鳌?4.豐富幼兒的詞匯，教幼兒學(xué)習(xí)說完整的句子。 5.充分發(fā)揮成人語言的榜樣作用，盡量使用正確的發(fā)音、豐富的詞匯、規(guī)范的語法。 中班 幼兒語言發(fā)展的狀況 1.語言器官已發(fā)育成熟，已具備正確發(fā)音的生理?xiàng)l件。 2.說話欲望比小班強(qiáng)烈，喜歡與同伴和成人交流。 3.能按老師的要求認(rèn)真傾聽。 4.能清楚地表達(dá)自己的意愿。 5.詞匯量比小班時(shí)有大幅度增加，在交流中開始出現(xiàn)復(fù)雜的詞匯

15、，但不準(zhǔn)確、完整。幼兒語言游戲指導(dǎo)方法： 1.豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。 2.培養(yǎng)幼兒清楚地吐字，學(xué)習(xí)調(diào)整聲音的強(qiáng)弱，富有表現(xiàn)力地講話。 3.按原有的語言范例添加、更換內(nèi)容，表達(dá)新的意思。 4.培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。 5.用暗示方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地參與游戲活動(dòng)。 6.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用各種動(dòng)詞，練習(xí)運(yùn)用形容詞來描述事物。 大班 幼兒語言發(fā)展?fàn)顩r： 1.詞類范圍擴(kuò)大，對詞義理解加深，能掌握一些抽象、概括的詞。 2.有較好的理解能力、思維能力以及解決問題的能力。 3.能用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的愿望和要求。和別人交談時(shí)，用詞交恰當(dāng)。 4.能完整復(fù)述較長的故事，能看圖或圍繞一個(gè)主題編故事。 5.不僅能熟練地運(yùn)用簡單

16、句，而且還會使用各種復(fù)合句，能夠用連接詞來連貫、有條理地進(jìn)行獨(dú)立講述。 6.成人的語言修養(yǎng)、講述的技巧、語言的感染力等因素成為幼兒語言模仿的對象。 幼兒語言游戲指導(dǎo)方法： 1.利用各種條件間接幫助幼兒完成游戲。 2.教師要成為觀察者、評價(jià)者。 3.加強(qiáng)對幼兒日常生活語言的指導(dǎo)。 4.提高教師的語言能力。（四）數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)1.數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容 操作性數(shù)學(xué)游戲 這類游戲是指幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧?，從而獲得數(shù)學(xué)知識的一種游戲，它也有一定的游戲規(guī)則。 情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲 這類游戲具有一定的游戲情節(jié)、內(nèi)容和角色，特別適合于年齡小的幼兒。通過游戲情節(jié)的安排來體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。 競賽性數(shù)學(xué)游

17、戲 帶有競賽性質(zhì)的數(shù)學(xué)游戲更適合于中、大班，不僅能滿足幼兒的競賽、好勝心理，而且有助于對知識的鞏固和培養(yǎng)發(fā)展幼兒思維的敏捷性和靈活性 運(yùn)動(dòng)性數(shù)學(xué)游戲 這類游戲是指寓數(shù)學(xué)概念或知識于體育活動(dòng)之中的游戲。 口頭數(shù)學(xué)游戲 這類游戲不用直觀教具，只用口頭語言進(jìn)行的游戲。 運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)游戲 這類游戲強(qiáng)調(diào)通過不同的感官進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)幼兒對數(shù)、形知識的充分認(rèn)識。 數(shù)學(xué)智力游戲 這是一種運(yùn)用數(shù)學(xué)知識以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展為主的游戲，適用于大班。2.數(shù)學(xué)游戲的指導(dǎo)原則 1）科學(xué)性原則 應(yīng)將數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)與概念隱藏在游戲的材料和規(guī)則中。2）趣味性原則 游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)必須富有童趣。 3）差異性原則 游戲必須符合幼兒

18、的個(gè)體差異。 4）互動(dòng)性原則 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的游戲環(huán)境3.數(shù)學(xué)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)和方法 數(shù)學(xué)游戲的指導(dǎo)方法 數(shù)學(xué)游戲的導(dǎo)入 1）從生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)思考 2）巧妙運(yùn)用生活情境 3）設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù) 數(shù)學(xué)游戲中的語言 1）準(zhǔn)確表述 2）有效提問 各年齡段幼兒數(shù)學(xué)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)小班 幼兒數(shù)學(xué)游戲的具體表現(xiàn)： 1.單一行動(dòng)，獨(dú)自玩，喜歡獨(dú)占玩具，不愿意與他人分享玩具。 2.游戲主題單一，情節(jié)簡單，喜歡最熟悉的生活內(nèi)容的游戲。多半是與手中的玩具進(jìn)行交流，而不是與同伴交往。 3.愿意與身邊的伙伴玩重復(fù)多次的游戲。 幼兒數(shù)學(xué)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)： 1.提供數(shù)量充足的相同玩具，能夠滿足幼兒獨(dú)自操作玩具的需求。 2.提供豐富多樣的“低結(jié)構(gòu)”操作材料，材料應(yīng)該與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有著密切聯(lián)系，能夠引起他們操作興趣。 3.活動(dòng)時(shí)間靈活，地點(diǎn)隨意，內(nèi)容自主，環(huán)境開放，可在區(qū)域中讓幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，