1、數(shù)學(xué)論文之小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略 新課標(biāo)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。因此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，教師不能一味地照搬教材，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，而應(yīng)運用一些數(shù)學(xué)教學(xué)策略，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來。一、 關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的處理新課標(biāo)要求每一位數(shù)學(xué)教師能夠創(chuàng)造性地使用教材，在對教材進(jìn)行適當(dāng)處理時，應(yīng)注意以下幾個方面：1、 教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換要合情合理；2、 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要有的放矢；3、 要注重個體差異，針對性地增減內(nèi)容；4、 要注重在問題情境中突出知識本質(zhì)；5、 挖掘教材的開放點，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。二、 指導(dǎo)學(xué)生自主探

2、究自主探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。教師在指導(dǎo)學(xué)生自主探究時應(yīng)把握以下幾點：1、 探究活動要體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)特點；2、 探究活動要注意準(zhǔn)備性；3、 開放游戲要體現(xiàn)“我能行”的理念；4、 使學(xué)生在新的思維起點探究；5、 抓住知識關(guān)鍵點指導(dǎo)學(xué)生探究。三、 改進(jìn)教學(xué)方式教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，要運用自己的教育機智，運用有效的、合理的教學(xué)方式：1、 復(fù)習(xí)鋪墊要有針對性；2、 要及時根據(jù)學(xué)生思維狀況調(diào)整教學(xué)；3、 要處理好授受與放手的關(guān)系；4、 引導(dǎo)探究時要考慮學(xué)生的心理需求；5、 要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、 設(shè)計動手實踐操作活動動手實踐操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個生動活潑

3、的、主動的和富有個性的過程，教師在指導(dǎo)學(xué)生動手實踐時要注意：1、 活動應(yīng)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合；2、 活動應(yīng)與知識的遷移緊密結(jié)合；3、 要增強操作中的直觀感知；4、 要重視操作中的內(nèi)化過程；5、 要提高操作中的抽象概括；6、 設(shè)計操作活動時應(yīng)多問幾個“為什么”；7、 設(shè)計操作活動應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r機；五、 關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的合作互動合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個很重要的方法，可分為生生之間的互動合作和師生之間的互動交流。生生間的互動合作應(yīng)注意；1、 通過合作互助豐富操作材料；2、 在互動合作中體現(xiàn)學(xué)玩融合；3、 合作學(xué)習(xí)內(nèi)容要突出本質(zhì)；4、 合作學(xué)習(xí)形式要體現(xiàn)民主；5、 合作學(xué)習(xí)成果要展現(xiàn)共識；6、 合作學(xué)習(xí)過程要加強指導(dǎo)；實現(xiàn)師生互動，應(yīng)注意：1、 創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍；2、 在信息共享中互促互學(xué)；3、 在情感交流中學(xué)會思考。六、 關(guān)于教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)活動中不可缺少的一部分。恰如其分的評價能拉近師生之間的距離，促進(jìn)數(shù)學(xué)活動的展開。因此，教師在尋學(xué)生進(jìn)行評價時要