1、.XX教育設(shè)計(jì)(第3號(hào)，黑體)第一，教育目標(biāo)分析(標(biāo)題為宋體4，粗體，正文為宋體4，行距1.5倍)說明：在這里，我們將說明學(xué)生完成這個(gè)教育內(nèi)容后可以做什么，即教什么，達(dá)到什么目標(biāo)。制作過程中要注意以下三個(gè)問題：(1)認(rèn)真思考教育目標(biāo)的類型和目標(biāo)水平。(2)使用ABCD規(guī)則或內(nèi)外結(jié)合對(duì)象創(chuàng)建。(3)采用新課程目標(biāo)制定方法的時(shí)候，分為三維目標(biāo)知識(shí)和能力的目標(biāo)，過程和方法的目標(biāo)，情感和態(tài)度的目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)者特征分析以下是所面臨的學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，即教誰？一般學(xué)習(xí)者特征分析包括學(xué)生的思維特征、學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格特征、學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能力水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度四個(gè)方面。在執(zhí)行學(xué)員特性分析時(shí)，應(yīng)該面向具有

2、這些特性的學(xué)員，說明在培訓(xùn)過程中應(yīng)該采取哪些具體措施和方法。三、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容1.本節(jié)的作用和地位本節(jié)主要內(nèi)容3.主要困難分析講課重點(diǎn)：教學(xué)困難：4.會(huì)話要求：學(xué)習(xí)內(nèi)容，即學(xué)什么？關(guān)鍵在于對(duì)嚴(yán)重困難的分析和把握。對(duì)于這樣的中難問題，還要說明在教學(xué)過程中有什么具體對(duì)策。四、教學(xué)方法和教學(xué)策略請(qǐng)解釋教導(dǎo)的最重要的教學(xué)方法和策略，也就是教導(dǎo)方法。這里提出的教學(xué)方法或策略應(yīng)該是教學(xué)過程中最主要的教學(xué)方法和策略，在教學(xué)過程中要具體體現(xiàn)方法和策略的應(yīng)用。五、培訓(xùn)班授課內(nèi)容/鏈接教學(xué)方法學(xué)生活動(dòng)教育媒體/手段時(shí)間分配(表格使用5次，歌曲，1倍的間隔)六、教育環(huán)境描述學(xué)習(xí)環(huán)境的教育實(shí)施要求。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在這里，

3、請(qǐng)說明用于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法，并提出考試問題或評(píng)價(jià)尺度等具體評(píng)價(jià)內(nèi)容。這不是評(píng)價(jià)自己的教育效果。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其繪制培訓(xùn)設(shè)計(jì)(本例僅供參考)一、教育目標(biāo)1.您可以使用VISIO軟件繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?.能夠判斷小型局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)3.您可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涮匦院途W(wǎng)絡(luò)條件選擇網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)二、學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)者特征分析中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力較弱，學(xué)習(xí)不太喜歡抽象的知識(shí)，因此，本節(jié)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可以依靠一些具體活動(dòng)安排，教育豐富生動(dòng)地開展。例如，通過校園網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)場(chǎng)見聞和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞闹谱鳎瑢?shí)踐與理論相匹配，創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探索、解決問題的興趣和能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之

4、前，已經(jīng)有了對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，選修本課程的學(xué)生往往對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有著求知欲和強(qiáng)烈的興趣，甚至有一些有問題的學(xué)習(xí)。但是，不同地區(qū)不同學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況不同，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平可能會(huì)有很大差異。教師在教學(xué)前要了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，重視學(xué)生群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展的必要性等差異。采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織，可以減少個(gè)人學(xué)習(xí)的困難，對(duì)于技術(shù)水平高的學(xué)生，可以鼓勵(lì)小組內(nèi)或小組間充分發(fā)揮技術(shù)應(yīng)用特長，引導(dǎo)技術(shù)水平低的學(xué)生，將學(xué)生的個(gè)人差異轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，使學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長，各有益處。三、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容1.本節(jié)的作用和地位本節(jié)從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、配置結(jié)構(gòu)和應(yīng)用的角度，引導(dǎo)

5、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是什么，與通信網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系是什么，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。這本書的第一節(jié)是總結(jié)學(xué)生以前擁有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)主要內(nèi)容本單元首先設(shè)置特殊的任務(wù)情景，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣和任務(wù)的思考。通過“現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查”進(jìn)一步提高其認(rèn)識(shí)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念的感知。通過歸納概括和設(shè)計(jì)拓?fù)?，幫助學(xué)生更好地概括，為學(xué)生對(duì)感懷的理解奠定了基礎(chǔ)。3.主要困難分析教育重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須具有“資源共享”功能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種旨在使計(jì)算機(jī)作為終端系統(tǒng)相互通信和共享資源的網(wǎng)絡(luò)，其本身不再需要區(qū)分類型。教育困難：理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)

6、絡(luò)定義，教育時(shí)要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須具有“資源共享”功能；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類的目的必須能夠反映不同網(wǎng)絡(luò)類型之間的更多特性的巨大差異。對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)特性的敘述是從“網(wǎng)絡(luò)角色(復(fù)蓋范圍)”的角度接近，然后從拓?fù)湫问?、傳輸介質(zhì)和容量、通信資源利用方式、應(yīng)用程序和服務(wù)方面強(qiáng)調(diào)它們的特性。4.會(huì)話要求：4個(gè)會(huì)話四、教學(xué)方法和策略教學(xué)中主要以課題主導(dǎo)、共同學(xué)習(xí)等方式組織教學(xué)活動(dòng)。五、培訓(xùn)班教學(xué)環(huán)節(jié)講課內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配復(fù)習(xí)上節(jié)課和作業(yè)回顧：以前關(guān)于局域網(wǎng)計(jì)劃的講座審閱工作：設(shè)定小型LAN所需的各種元素、步驟及方法，著重于LAN拓樸講課老師提問課件演示個(gè)別回答5分鐘引

7、入課題情況，告知教育目標(biāo)(從主題的需要引導(dǎo)到教育的目的和任務(wù))課題要求：在國王所在的學(xué)校，為了信任他的領(lǐng)導(dǎo)能力，準(zhǔn)備建立校園網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在他在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。那么，國王應(yīng)該如何設(shè)計(jì)和繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淠兀拷逃魬?zhàn)：在本課程中，您將學(xué)習(xí)一些主要的局域網(wǎng)拓?fù)浼捌涮匦裕约叭绾问褂肰isio軟件繪制拓?fù)?。授課目的：最終，學(xué)生應(yīng)利用本課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力分析在項(xiàng)目中配置小型局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)選擇的原因，以及繪制此小型局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。講課課件演示明確這次講課的目的10分鐘批次任務(wù)1任務(wù)：繪制網(wǎng)絡(luò)文件室的拓?fù)洹?根據(jù)主要參考書P15圖1-11，繪制計(jì)算機(jī)房拓?fù)涞哪７?以工作為中心的方法課件演示自主完成拓?fù)鋱D

8、15分鐘評(píng)論根據(jù)學(xué)生繪制時(shí)遇到的問題，簡(jiǎn)要概述如何使用Visio軟件繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D重點(diǎn)說明課件演示學(xué)生操作30分鐘深化練習(xí)觀察新的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房結(jié)構(gòu)，繪制網(wǎng)絡(luò)機(jī)房拓?fù)滠浖僮鲗W(xué)生自主經(jīng)營25分鐘批次工作2任務(wù)：確定和繪制要配置的小型LAN的拓?fù)鋯栴}引入：1.網(wǎng)絡(luò)機(jī)房拓?fù)鋵儆谑裁唇Y(jié)構(gòu)？此結(jié)構(gòu)選擇與哪些因素相關(guān)？提問靈感法課件演示個(gè)別回答5分鐘實(shí)際任務(wù)知識(shí)庫：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浞诸惣捌渫負(fù)浣Y(jié)構(gòu)圖練習(xí)a:通過與網(wǎng)絡(luò)房間中的工作站、服務(wù)器、交換機(jī)和路由器配置相結(jié)合，分析網(wǎng)絡(luò)房間拓?fù)漕愋途毩?xí)b:分析小型辦公室網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，該網(wǎng)絡(luò)包含24個(gè)10/100Mbps和2個(gè)10/100/1000Mbps自適應(yīng)RJ-45端口的以

9、太網(wǎng)交換機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)上配置一臺(tái)服務(wù)器、一臺(tái)用于互聯(lián)網(wǎng)訪問的寬帶路由器、一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)和20個(gè)工作站用戶以內(nèi)以工作為中心，團(tuán)隊(duì)協(xié)作課件演示協(xié)作完成拓?fù)鋱D40分鐘歸納總結(jié)根據(jù)網(wǎng)間拓?fù)漕愋?、各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涮匦院瓦x擇因素，分析網(wǎng)絡(luò)拓?fù)溥x擇的原因重點(diǎn)說明課件演示結(jié)合自己的拓?fù)渎犎∠敕?5深化教育2進(jìn)一步：分析構(gòu)成LAN的拓?fù)?。繪制訓(xùn)練拓樸師生互動(dòng)啟蒙法課件演示討論發(fā)言20分鐘歸納和總結(jié)(知識(shí)和能力)1.繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)漕愋图捌鋱D解3.各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞奶匦?.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)溥x擇先由學(xué)生總結(jié)，由教師歸納課件演示代表發(fā)言5分鐘作業(yè)1.觀察家庭、網(wǎng)吧、辦公室的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并繪制其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖表計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有以下三種？談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的可靠性、成本和靈活性三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞奶攸c(diǎn)3.要求學(xué)生根據(jù)對(duì)本課程局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)選擇的分析，繪制自己的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)并簡(jiǎn)單說明原因(記錄在項(xiàng)目書上)教師說明作業(yè)要求課件演示學(xué)生記錄5分鐘后期在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D解中，由于學(xué)生實(shí)踐能力的差異，后面的部分可能會(huì)在時(shí)間上不確定地展開，因此需要進(jìn)行上課前預(yù)習(xí)六、教育環(huán)境