1、河南工程學(xué)院計算機學(xué)院Java EE開發(fā)技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)書專業(yè)班級： 軟件工程15級 指導(dǎo)教師: 黃治國 2016 年 12 月 15 日一、課程基本知識1、課程設(shè)計目的通過課程設(shè)計，使學(xué)生能夠進一步理解軟件開發(fā)的基本流程，掌握基本的軟件開發(fā)技術(shù)，培養(yǎng)良好的軟件設(shè)計團隊精神，同時還可以借助軟件開發(fā)技術(shù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、邏輯思維及統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。2、課程設(shè)計主要目標教育目標是在學(xué)生學(xué)習(xí)了Java EE開發(fā)技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過綜合課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，為今后從事軟件開

2、發(fā)工作打下必要的基礎(chǔ)。 知識教學(xué)目標：（1）掌握系統(tǒng)層次的劃分； （2）進一步學(xué)習(xí)和掌握Servlet的定義和使用； （3）學(xué)習(xí)和掌握JavaBean的定義和使用 能力培養(yǎng)目標：（1）能正確分析現(xiàn)實生活中的問題，并抽象成數(shù)學(xué)模型，進行功能模塊分析和編程； （2）在系統(tǒng)開發(fā)過程中，能根據(jù)所學(xué)Java EE技術(shù)，實現(xiàn)系統(tǒng)的各項功能； （3）在系統(tǒng)調(diào)試過程中，能根據(jù)運行環(huán)境給出的錯誤提示，正確解決系統(tǒng)中的錯誤； （4）提交課程設(shè)計任務(wù)書，培養(yǎng)專業(yè)文檔書寫的能力3、課程設(shè)計內(nèi)容登錄注冊系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。利用Java EE開發(fā)技術(shù)，設(shè)計并實現(xiàn)登錄注冊系統(tǒng)。要求能夠?qū)崿F(xiàn)用戶注冊、用戶登錄、客戶端輸入驗證、

3、數(shù)據(jù)庫訪問等基本功能。4、課程設(shè)計所用設(shè)施安裝Windows 982000以上的操作系統(tǒng)的PC機、JDK1.6、MyEclipse8集成開發(fā)環(huán)境、TOMCAT6.5服務(wù)器和MySQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、EditPlus文檔編輯軟件等。5、課程設(shè)計任務(wù)及要求根據(jù)提供的課程設(shè)計題目，認真完成軟件設(shè)計的全部過程，并以最終軟件設(shè)計成果來證明其獨立完成實際任務(wù)的能力，從而，反映出理解和運用Java EE開發(fā)技術(shù)的水平和能力，最后完成軟件設(shè)計和系統(tǒng)調(diào)試并提交文檔：課程設(shè)計報告書，報告書中包含設(shè)計的步驟、流程及部分程序代碼。二、課程設(shè)計基本操作方法1、按照系統(tǒng)用戶手冊及文檔規(guī)范要求進行操作，養(yǎng)成查閱手冊、文檔的良好

4、習(xí)慣；2、對特殊疑難問題采用討論、協(xié)作等方式進行解決，有意識地訓(xùn)練團隊合作意識；3、課程設(shè)計報告應(yīng)多包含在課程設(shè)計過程中出現(xiàn)的錯誤及解決方法。三、課程設(shè)計項目登錄注冊系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)本系統(tǒng)分為兩個功能：注冊和登錄，當(dāng)用戶注冊一個新用戶時（可以使用英文和中文用戶名），就是向數(shù)據(jù)庫的t_users表中添加一條記錄。當(dāng)用戶輸入注冊信息時，本系統(tǒng)提供了基本的客戶端驗證，來判斷用戶輸入的合法性，只有當(dāng)用戶的輸入滿足系統(tǒng)的要求時，才會將用戶輸入的數(shù)據(jù)提交到服務(wù)器端負責(zé)處理注冊信息的Servlet。在注冊Servlet成功處理完用戶提交的注冊信息后，客戶端仍然會回到注冊頁面。如果用戶想使用已經(jīng)注冊的用戶名來

5、登錄，可以通過單擊“登錄”超鏈接轉(zhuǎn)到登錄頁面進行登錄。當(dāng)用戶在登錄頁面正確輸入用戶名、密碼和驗證碼時，就可以成功登錄了。在用戶登錄頁面也擁有和用戶注冊頁面類似的客戶端驗證機制。也就是說，只有當(dāng)用戶名和密碼都輸入時，系統(tǒng)才會向服務(wù)器端負責(zé)登錄的Servlet提交信息。通過驗證用戶名和密碼都正確，系統(tǒng)才允許登錄。用戶注冊登錄系統(tǒng)的工作流程圖如下圖所示：四、課程設(shè)計要求及說明1、代碼書寫要求為保證課程設(shè)計內(nèi)容能有效進行，使學(xué)生遵照統(tǒng)一的排版風(fēng)格、注釋標準、命名規(guī)則及編碼諸原則進行Java EE技術(shù)開發(fā)系統(tǒng)，特提出以下規(guī)范要求?？s進：（1）程序塊要采用縮進風(fēng)格編寫，縮進以4個空格（Space)鍵為單位

6、，不使用TAB鍵。（2）方法體、循環(huán)體以及分支結(jié)構(gòu)中的語句行都須采用縮進風(fēng)格。（3）所有的if、while、for、do結(jié)構(gòu)中的語句即使只有一行也須用括號括起來。（4）if、while、for、do語句單獨占一行，左、右花括號也各占一行且不縮進。例：if (uperhero = theTick) printl(“Spoon!”); 間隔：所有的標識符都必須被空白字符包圍。例如： int theTick = 5; if (theTick = 5) 空行：代碼段之間須以一個空行進行間隔；空格的位置：（1）在一個關(guān)鍵字和左括號“（”之間。注意：不要在方法名和左括號之間加空格；（2）在參數(shù)列表的每個逗

7、號“,”之后；（3）二元操作符前后。注意：一元操作符前后都不加空格。例如：int a = 10; a = a + 1; a+；（4）for語句的每個表達式之間。例如：for (int i = 0; i 20; i+)。代碼行：（1）不允許把多個短語句寫在一行中，即一行只寫一條語句；（2）長語句、參數(shù)、表達式（超過80個 ASCII字符）應(yīng)分行書寫，操作符放在新行之首，劃分出的新行要進行適當(dāng)?shù)目s進，使排版整齊，語句可讀。示例：#001 perm_count_msg.head.len=NO7_TO_STAT_PERM_COUNT_LEN#002 +STAT_SIZE_PER_FRAM;#003 a

8、ct_task_tableSTAT_TASK_CHECK_NUMBER+index.occupied#004 =stat_poiindex.occupied;命名規(guī)則：所有的標識符只能用字母（A-Z或a-z）和數(shù)字（0-9）。不得包含貨幣符號或其它非AS-CII字符。（1）類的命名應(yīng)盡可能采用有意義的名詞，力求可顧名思義。（2）可以采用一個單詞或多個單詞的縮寫作為名字，縮寫單詞的每個字母都要大寫。（3）對于難以使用英文的情況，可以參考相關(guān)行業(yè)標準，比如使用國標。（4）采用約定俗成的習(xí)慣用法。常見的習(xí)慣用法：循環(huán)變量：i、j、k、m、n長度：length數(shù)量：count位置：pos或positi

9、on下標或索引：i或index設(shè)置/獲?。簊et/get大小：size注釋：（1) 為確保程序易讀性，注釋語句不得小于全部代碼行的30%。（2) 說明性文件（如import語句）頭部應(yīng)進行注釋，注釋必須列出：版權(quán)說明、版本號、生成日期、作者、內(nèi)容、功能、與其它文件的關(guān)系、修改日志等，頭文件的注釋中還應(yīng)有方法的功能簡要說明。（3) 源文件頭部應(yīng)進行注釋，列出：版權(quán)說明、版本號、生成日期、作者、模塊目的/功能、主要方法及其功能、修改日志等。（4) 方法頭部應(yīng)進行注釋，列出：方法的目的/功能、輸入?yún)?shù)、返回值等。（5) 邊寫代碼邊注釋，修改代碼同時修改相應(yīng)的注釋，以保證注釋與代碼的一致性。不再有用的

10、注釋要刪除。（6) 注釋的內(nèi)容要清楚、明了，含義準確，防止注釋二義性。 （7) 避免在注釋中使用縮寫，特別是非常用縮寫。 （8) 注釋應(yīng)與其描述的代碼相近，對代碼的注釋應(yīng)放在其上方或右方（對單條語句的注釋）相鄰位置，不可放在下面，如放于上方則需與其上面的代碼用空行隔開。（9) 對于所有有物理含義的變量、常量，如果其命名不是充分自注釋的，在聲明時都必須加以注釋，說明其物理含義。變量、常量的注釋應(yīng)放在其上方相鄰位置或右方。（10) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)聲明(包括數(shù)組、集合、類、接口等)，如果其命名不是充分自注釋的，必須加以注釋。對結(jié)構(gòu)中的每個域的注釋放在此域的右方。（11) 全局變量要有較詳細的注釋，包括對其

11、功能、取值范圍、哪些方法存取它以及存取時注意事項等的說明。 （12) 注釋與所描述內(nèi)容進行同樣的縮排。 （13) 將注釋與其上面的代碼用空行隔開。 （14) 對變量的定義和分支語句（條件分支、循環(huán)語句等）必須編寫注釋。（15) 對于switch語句下的case語句，如果因為特殊情況需要處理完一個case后進入下一個case處理，必須在該case語句處理完、下一個case語句前加上明確的注釋。 2、編碼原則(1)注意運算符的優(yōu)先級，并用括號明確表達式的操作順序，避免使用默認優(yōu)先級。 (2) 避免使用不易理解的數(shù)字，用有意義的標識來替代。涉及物理狀態(tài)或者含有物理意義的常量，不應(yīng)直接使用數(shù)字，必須用

12、有意義的全大寫單詞來代替。(3) 去掉沒必要的屬性變量。 (4) 仔細定義并明確屬性變量的含義、作用、取值范圍及屬性變量間的關(guān)系。 (5) 明確屬性變量與操作此屬性變量的方法的關(guān)系，如訪問、修改及創(chuàng)建等。 (6) 嚴禁使用未經(jīng)初始化的變量。 (7) 對所調(diào)用方法的錯誤返回信息要仔細、全面地處理。(8) 明確方法的功能，精確（而不是近似）地實現(xiàn)方法設(shè)計。五、設(shè)計的組織與紀律1、課程設(shè)計項目以個人為單位，完成課程設(shè)計要求的課程設(shè)計內(nèi)容。本次課程設(shè)計的實施步驟為：（1）根據(jù)設(shè)計題目要求的指標，通過查閱有關(guān)資料分析其功能；（2）畫出系統(tǒng)工作流程圖，完成程序各部分的內(nèi)容分析；（3）設(shè)計各功能模塊實現(xiàn)所需

13、要的類；（4）驗證基礎(chǔ)類功能的完整性；（5）對Servlet功能進行設(shè)計實現(xiàn)；（6）對Bean功能進行設(shè)計實現(xiàn)；（7）對各項功能進行測試；（8）撰寫設(shè)計報告、回答問題。2、由班長負責(zé)學(xué)生考勤，教師負責(zé)監(jiān)督課堂紀律。3、端正課程設(shè)計態(tài)度，遵守機房制度，認真完成課程設(shè)計任務(wù)。4、設(shè)計結(jié)束時按時上交一份工整清晰的課程設(shè)計報告書。六、參考資料1. 黃開枝.JavaEE完全學(xué)習(xí)手冊.第1版.北京：清華大學(xué)出版社，20072. 郝玉龍. Java EE編程技術(shù).第2版.北京：清華大學(xué)出版社，20123. 唐振明.Java EE架構(gòu)與程序設(shè)計.北京：電子工業(yè)出版社，20134. 美Herbert Schid

14、t著.Java參考大全.鄢愛蘭譯.北京：清華大學(xué)出版社，20065. /6. /七、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時分配（1） 準備階段（4學(xué)時）：了解設(shè)計目的和要求，準備開發(fā)環(huán)境、查閱相關(guān)資料。（2） 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計分析階段（10學(xué)時）：程序總體設(shè)計、詳細設(shè)計。（3） 系統(tǒng)功能實現(xiàn)和調(diào)試階段（10學(xué)時）：功能模塊代碼編寫、調(diào)試、測試。（4） 撰寫課程設(shè)計報告階段（6學(xué)時）：總結(jié)課程設(shè)計任務(wù)和設(shè)計內(nèi)容，撰寫課程設(shè)計報告。八、課程設(shè)計考核標準及方式1、考核方式（1）注重課程設(shè)計全過程各主要環(huán)節(jié)的監(jiān)控與考核，確保各主要課程設(shè)

15、計環(huán)節(jié)的質(zhì)量（2）注重學(xué)生知識向技能的轉(zhuǎn)化，突出應(yīng)用能力的考核 （3）注重學(xué)生職業(yè)專門技能的培養(yǎng)，注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的考核 （4）注重課程設(shè)計過程中每個學(xué)生技能的提高，主要從課程設(shè)計態(tài)度、課程設(shè)計紀律、課程設(shè)計能力、課程設(shè)計效果等方面進行考核。2、考核標準通過提交編寫的代碼和報告的方式，并結(jié)合學(xué)生的動手能力，獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神，總結(jié)報告和學(xué)習(xí)態(tài)度綜合考評。成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。具體的考核項目如下：（1）在課程設(shè)計期間的出勤和參與情況，課程設(shè)計過程中的態(tài)度（謙虛、認真、勤奮、好學(xué)、刻苦、聯(lián)系實際）、紀律（遵守紀律、服從指導(dǎo)、出勤率）（30%） （2）課程設(shè)計能力（實際動手、創(chuàng)新、解決問題等能力）、知識點的掌握情況及課程設(shè)計的完成情況（50%） （3）文檔寫作能力（20%） （4）課程設(shè)計效果（高質(zhì)量完成課程設(shè)計任務(wù)或項目開發(fā)）、有創(chuàng)意的加分主要根據(jù)課程設(shè)計結(jié)束后提交的文檔，給出優(yōu)秀、良好、及格、不及格：優(yōu)秀：課程設(shè)計期間，紀律嚴明、勤奮刻苦，能按給定要求實現(xiàn)了題目中給定的功能，并且有獨到的創(chuàng)意，成功開發(fā)、調(diào)試通過，課程設(shè)計報告書書寫規(guī)范。良好：課程設(shè)計期間，紀律嚴明、勤奮刻苦，能按給定要求實現(xiàn)了題目中給定的功能，并且成功開發(fā)、調(diào)試通過，課程設(shè)計報告書書寫較規(guī)范。中等：課程設(shè)計期間，勤奮刻苦，能按給定要求基本實現(xiàn)題目