1、語文論文之語文教改的目的給語文教師的要求 語文是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并發(fā)展學生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎科學。語文教學關鍵是培養(yǎng)學生的表達能力，培養(yǎng)會思考、敢質(zhì)疑、能創(chuàng)造、善表達、有批評精神和溝通能力的人。啟迪發(fā)展智力，是語文學科的根本目的。語文教學對于培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象與判斷等認識能力和創(chuàng)造能力有其他學科無法比擬的作用。新課程改革幾年下來，語文課堂發(fā)生了很大的變化，對語文教師也就提出了更高的要求。語文教師要進一步提高自己的綜合素質(zhì)。要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，這就要求教師從個體走向合

2、作，從局限教科書到關注學科前沿和學科交叉，除了專業(yè)知識外，還應當涉獵科學、藝術等領域；教師應懂得一般科研程序和方法，知道去哪里搜集相關資料，怎樣做實驗并進行統(tǒng)計和整理，并能指導學生有科學的語言，有條理的表達自己的觀點；面對新的課程內(nèi)容和結構，教師的角色也相應的發(fā)生變化，教師在備課中的出發(fā)點已不再是教材，而是學生和學習的過程，包括學生在學習中遇到的困難和問題，教師能提供什么樣的幫助，教師怎樣才能有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。也就是說，教師要注重改善自己的知識結構，拓寬知識面，適應課程綜合化的要求，要增強課程整合和課程開發(fā)的能力，要善于把信息技術和學科教學有機結合起來，教師還要學會尋求和利用各種教學信息

3、，加強同事之間的協(xié)調(diào)合作，善于分享別人的經(jīng)驗。語文教師要幫助學生自己建構知識。傳統(tǒng)教法只注重教師怎么教，而忽視了對學生學習方式的研究，只滿足于學生獲得了較高的分數(shù)，而忽視了學生是通過什么樣的方法和過程獲取知識的。多少年來，在片面追求升學率的影響下，這個過程被大量的習題訓練取代了，被教師的講授剝奪了。我們應該明確，學習過程是新舊知識之間相互作用的過程，這個過程是別人無法替代的。這就要求我們關注學生的學習過程，學習方法，看他們在學習過程中，是否學會與同伴交往，合作探究問題，形成正確的價值觀、情感和態(tài)度，促進人格的健康發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求教師少“講”，學生多“想”。教師應當考慮的是

4、，在某一個知識方面，學生已經(jīng)積累了哪些生活經(jīng)驗，現(xiàn)實生活中哪些經(jīng)驗可以作為本次教學的鋪墊，讓學生從事哪些實踐活動可以活化對這些知識的掌握等待。要給學生以時間和空間去操作、觀察、猜想、探索、歸納、類比、質(zhì)疑而如果向學生預示解決問題的方法乃至結論，將有礙于學生積極的思維，有礙于學生自己建構知識。語文教師要更新觀念。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師必須由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者。教學是教師的“教”與學生的“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。教學是一種對話，一種溝通，是合作、共建，是以教促學，是互教互學。本次教學改革究竟要改什么？首先，要改革舊的教育觀念，觀念是行動的靈魂，

5、教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率作用。確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。這就提出了更新觀念在教學改革中的地位。在教學進程中，我體會最深的是課堂教學中的教師行為直接影響課堂教學效率，不同的教育理念，必然衍生不同的教師行為，必然導致不同的教學效果。那么，我們該如何更新教師的觀念呢？我認為，我們要一改以往師者的“嚴肅”，“家長制，一言堂”的束縛，把自己作為學生知心的朋友，為學生營造平等、和諧的氛圍。教師應該充當課堂教學中的節(jié)目主持人，尤其是文藝類節(jié)目主持人。一節(jié)課的好壞，除了學生的積極配合外，主要取決于教師駕馭課堂的能力。就象一個電視欄目的好，除了內(nèi)容好以及欄目后臺的工作人員共同努力以外，節(jié)目主持

6、人則是最主要的，他是欄目的標志代言人。因此，教師應該象節(jié)目主持人一樣，用主持人的激情，主持人的語言，去吸引學生，把和諧、幽默的語言帶進課堂。語文教師應以積極的心態(tài)參與到新課改中去。作為一線的語文教師，在新課改面前，守舊不可取，等待不可能，埋怨沒有用，積極投身到新課改中是我們的責任。首先是語文教師的職業(yè)崗位所決定。新課改是自上而下推行的，是政府行為，作為學校和教師必須貫徹執(zhí)行。其次，也是新課改本身的特點所決定的。它必須在實踐中生存，在實踐中完善，跟每一位教師有密不可分的關系。當然，最終把設想的課程變成實現(xiàn)的課程，是師生共同參與的教學活動。在教學活動中，教師起主動性和決定性的因素，離開了廣大教師的積極參與，新課改就無法實現(xiàn)。讓學生喜歡你的語文課，讓學生喜歡語文學科，讓學生有終生學習語文的意識：