1、候課要求： 1.準(zhǔn)備好語文書、碳素筆。 2.坐姿端正，精神飽滿。 3.認(rèn)真上課，不發(fā)與學(xué)習(xí)無關(guān)信息。 4.觀看視頻時(shí)，請(qǐng)和電視、電腦或手機(jī)保持一定距離，保證用眼健康。,抗“新型冠狀病毒感染的肺炎”順口溜 戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)、少去人員密集處、平平安安每一天。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。疫區(qū)出入要登記，配合工作共防疫,大家一定都見過棗核吧？,現(xiàn)在有一個(gè)棗核大小的人，大家想見一見嗎？,棗核有多大呢？ 大家用手比量一下。,本文是一個(gè)民間故事，“棗核”是故事的主人公。他生下來只有棗核大小，而且一年又一年不見長?？墒牵麉s聰明勤快、英勇無畏，戰(zhàn)勝了不顧百姓死活的衙役和縣官。棗核到底是怎樣打敗惡勢(shì)力的？ 讓

2、我們一起去看看吧！,課文導(dǎo)入,28 棗 核,RJ 三年級(jí)下,1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,掌握多音字。 2.默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)） 3.能夠復(fù)述故事，體會(huì)棗核的聰明勇敢。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)指導(dǎo)一,1.大聲朗讀課文，借助工具書掃除字詞及多音字障礙。,棗核 夫妻 老爹 扶犁 折騰 貧困 犧牲 官府 罷工 頭昏腦漲,h,q,di,l,zh,kn,shng,字詞學(xué)習(xí),f,b,zhng,折,zh,zh,折騰,打折,漲,zhng,zhng,漲紅,漲潮,店主決定把這些商品打折（zh）處理，折（zh）騰了好幾天，還是折（sh）了本。,看到自己買的股票大漲（zhng），他激動(dòng)得漲（zhng）紅了臉。,

3、sh,折本,【勤（qn）快】 手腳勤，愛勞動(dòng)。 造句：他從小就是個(gè)勤快的孩子，經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。 【本領(lǐng)】 技能；能力。 【爭辯（bin）】 爭論；辯論。造句：關(guān)于這個(gè)問題，他們爭辯了許久，最終也沒有結(jié)果。,【折（zh）騰】 翻過來倒過去。 【善罷（b）甘休】 好好地了結(jié)糾紛，不鬧下去（多用于否定式）。 造句：如果你不給他個(gè)合理的解釋，他是不會(huì)善罷甘休的！ 【大搖大擺】 形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。,本領(lǐng) 爭辯 聰明 折騰 善罷甘休,勤快 聰明,本事,爭論,伶俐,息事寧人,懶惰,愚笨,鬧騰,大搖大擺 一心一意 自由自在 自吹自捧 自言自語 人來人往 人山人海 百發(fā)百中 十全十美 各種各樣

4、實(shí)話實(shí)說 無邊無際 大模大樣 半信半疑 不知不覺 惟妙惟肖,詞語拓展,你還知道哪些ABAC式的詞語？,同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：,學(xué)習(xí) 指導(dǎo)二,（1）本文共分為幾部分？ （2）每一部分的主要內(nèi)容是什么？,第一部分（1）：,寫一對(duì)夫妻生下了一個(gè)棗核那么大的孩子，取名叫“棗核”。,第二部分（2-3）：,寫棗核很勤快，天天干活，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。,第二部分（4-7）：,寫棗核幫助大家搶回牲口。,第三部分（8-13）：,寫棗核機(jī)智戰(zhàn)勝縣官。,學(xué)習(xí)指導(dǎo)三,1. 怎樣理解課文的題目？,“棗核”是故事的主人公。因?yàn)檫@個(gè)孩子只有棗核大小，所以起名叫“棗核”。,（2）一年又一年，棗核一點(diǎn)兒也不見長。,2.

5、 棗核有什么奇異之處？,（1）生下來只有棗核大小。,（3）棗核人這么小，本領(lǐng)卻很大。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。,（4）棗核人雖小，但聰明過人、敢作敢當(dāng)。官府不顧莊稼人死活，牽走了莊稼人的牲口。棗核蹦進(jìn)縣衙門院里，故意反復(fù)大聲吆喝牲口，把衙役折騰得筋疲力盡，趁機(jī)搶回了牲口。,當(dāng)官府來捉人的時(shí)候，他主動(dòng)蹦出來，不連累大伙兒。 在大堂之上，他故意蹦到縣官的胡子上，讓衙役打縣官，自己趁亂大搖大擺地走了。,3.借助示意圖，用自己的話復(fù)述故事。,棗核出生，學(xué)了一身本領(lǐng)。,衙役牽走牛、驢。,棗核蹦進(jìn)院子，搶回牲口。,官府捉人，棗核敢作敢當(dāng)。,衙役

6、棍打棗核，打不著。,棗核蹦到縣官胡子上。,5.棗核走后，又會(huì)發(fā)生什么事？試著續(xù)編一下這個(gè)故事。,過了大半天，縣官才發(fā)現(xiàn)棗核走了?？h官想：“我堂堂一個(gè)縣官怎么能讓一個(gè)棗核大小的孩子耍弄？這個(gè)仇一定要報(bào)！”,示例：,于是，第二天縣官親自帶著衙役去抓棗核的爹娘。他對(duì)棗核說“要想讓你的爹娘活命，你就自己送上門來，當(dāng)著我的面蹦進(jìn)油鍋里?！?棗核的爹娘流著淚說：“孩子，不要管我們，縣官不會(huì)放過你的，你憑著自己的本事趕快遠(yuǎn)走高飛吧！ ”,棗核也流著淚說：“爹，娘，你們放心，我一定會(huì)救你們出去的！” 縣官把棗核的爹娘關(guān)進(jìn)大牢里。 棗核來到衙門，對(duì)縣官說：“咱們說定了，只要我蹦進(jìn)這個(gè)油鍋里，你就得放了我爹娘。”

7、,縣官說：“說話算數(shù)！”,棗核給爹娘磕了三個(gè)響頭，這時(shí)人們都很氣憤，就一起反抗把縣官扔進(jìn)了油鍋里。 最后人們都過上了幸福的生活！,課文寫一對(duì)夫妻生了一個(gè)棗核大小的孩子，這個(gè)孩子不但勤快，本領(lǐng)大，而且還用自己的聰明才智從縣衙里搶回了被牽走的牲口，并且智斗縣官，最終戰(zhàn)勝了縣官的故事，歌頌了棗核英勇無畏、敢于同惡勢(shì)力斗爭的精神，表達(dá)了人們懲惡揚(yáng)善的美好愿望。,主題歸納,棗核出生，學(xué)了一身本領(lǐng) 衙役牽走牛、驢 棗核蹦進(jìn)院子，搶回牲口 官府捉人，棗核敢作敢當(dāng) 衙役棍打棗核，打不著 棗核蹦到縣官胡子上,英勇無畏 懲惡揚(yáng)善,文章結(jié)構(gòu),棗 核,1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。,隨堂練習(xí),棗核（ h h ） 折騰

8、（ zh zh ） 罷工（ q b ）,A. 時(shí)代久遠(yuǎn)。 B. 大都以口頭形式傳播。 C. 情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。 D. 語言通俗、生動(dòng)、明快。 E.內(nèi)容多是近代的詩歌，以兒童詩為主。,2. 這是一個(gè)民間故事。對(duì)民間故事的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）。,ABCD,A. 人們生活無聊，胡亂編出這樣的人物和故事解悶兒。 B. 封建社會(huì)，老百姓處于被剝削被奴役的社會(huì)地位，對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)不滿，又沒有辦法對(duì)抗，所以想象出具有超能力的人物來戰(zhàn)勝人間的惡勢(shì)力。 C.當(dāng)時(shí)人比現(xiàn)在人聰明，愛幻想，胡編亂寫。,B,3. 很明顯，文中的“棗核”是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁聪胂蟪鲞@樣一個(gè)人物？（ ）,課

9、外積累,3.勇敢征服一切：它甚至能給血肉之軀增添力量。 高爾基,關(guān)于勇敢的名人名言,1.有德必有勇，正直的人絕不膽怯。 杜甫,2.勇氣是衡量靈魂大小的標(biāo)準(zhǔn)。 魯迅,這節(jié)課有什么收獲？,1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,掌握多音字。 2.默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)） 3.能夠復(fù)述故事，體會(huì)棗核的聰明勇敢。（難點(diǎn)）,回歸目標(biāo),同學(xué)們！ 下課！記得補(bǔ)填課時(shí)練,這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。 全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里

10、安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。 課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱

11、讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。 引言 濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。 這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼摹⒅v童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！ 走進(jìn)“大看臺(tái)” 過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！,重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。 師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲疑骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說？而伯父卻生：摸著胡子（帶著感情讀） 師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。 師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書表和小約翰，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？ （二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。 （出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里剩下的藥和繃帶也給了他”） 師：請(qǐng)大家