1、湘少版五年級英語下冊Unit 5 Dont talk here教案第1課時 教學目標1. 能聽懂、會說、認讀、會寫talk , eat , throw waste paper , draw on the wall , play football , on the road , throw waste paper , on the floor , pick flowers , in the park .2. 能聽懂、會說、認讀B部分句子：“Dont talk in the library .”“Dont eat in class .”“Dont play football on the road

2、 .”“Dont throw waste paper on the floor .”“Dont pick flowers in the park .”重點難點重點：能用“Don”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。難點：掌握和運用A、B部分表示禁止和建議的祈使句的否定句。教具準備教學課件教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Chant : 用錄音播放節(jié)奏，用課件呈現(xiàn)教師自編的chantWhat , what , what are you going to do ?Read , read , were going to read .

3、Home ,home , were going to read at home .What , what , what are you going go do ?Play , play , were going to play .Park , park , were going to play in the park .通過chant 的形式，對前面兩個單元所學的be going to 結(jié)構的句型進行鞏固，又為本單元A部分學習做了鋪墊。教學步驟及主要內(nèi)容Step 2 Presentation1. A guessing game : 一名學生抽取動詞卡片，根據(jù)卡片上的動詞或動詞詞組做動作，其他學

4、生猜測：“Write ?”“Draw ?”“Play football ?”設計這個活動，旨在讓學生在游戲中鞏固和練習動詞及動詞詞組eat , write , draw , play football , pick flowers , write on the book , draw on the wall .2. New words and phrases (1)library , reading room利用課件逐步呈現(xiàn)或制作遮蓋式圖片呈現(xiàn)圖書館的圖片，隨著圖片呈現(xiàn)得越來越清楚，讓學生看圖猜測地點。呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知它的發(fā)音，模仿發(fā)音，學說單詞library 。用同樣的方法學習read

5、ing room (2)Dont talk in the library . Dont talk in the reading room . Dont talk here .呈現(xiàn)禁止說話的圖片。通過圖片和動作理解“Dont talk .”的意義，學說句子。No talking .Dont talk .用課件呈現(xiàn)圖書館和禁止說話的圖片、呈現(xiàn)句子，理解和學說“Dont talk in the library .”用課件或圖片呈現(xiàn)閱覽室、禁止說話的圖片，學生嘗試表達“Dont talk in the reading room .”通過手勢理解單詞here 的含義，看手勢嘗試、學說“Dont talk

6、 here .”(3)Dont throw waste paper on the floor .通過實物使學生理解waste paper的含義，做動作、學說“throw waste paper on the floor ”和“Dont throw waste paper on the floor .”(4)用課件或圖片出示B部分圖片，請學生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。3. The dialogue 第一步：Listen and cross學生不打開書，教師用課件或圖片出示四句話，請學生聽錄音后判斷哪句話沒有出現(xiàn)在對話中，在句子的括號前打“”第二步：Listen and find 學生打

7、開書，聽錄音，畫出表示禁止和建議的句子，檢查剛才自己聽到、判斷的是否正確。第三步：Listen and repeat 聽錄音，跟讀A部分對話。引導學生正確模仿，提醒學生注意模仿語音、語調(diào)。第四步：Read and act 將課件中的對話靜音，由學生給對話配音。Step 3 Practice1. 圖片游戲2. 四人小組開展活動。一人說句子，其他三人快速指圖片或句子。本課教學后記課題： Dont talk here第2課時 教學目標1、鞏固第一課時所學的詞匯2、能熟練運用“Dont ”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議3、能理解課文D部分短文。重點難點重點：熟練掌握和運用表示禁止和建議的祈使句的否

8、定式難點：能理解課文D部分短文教具準備單詞卡片、教學課件教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. 用課件或圖片出示B部分圖片，看圖片說英語。3. Homework show4.創(chuàng)設情境，2組學生表演對話。教學步驟及主要內(nèi)容Step 2 Pre-reading1. 師生問答T: I like reading . What do you like ?S1: I like drawing / T: Do you like swimming ？S1：Yes , I like swimming ./ No , I like singing ./

9、 2.談論對季節(jié)的喜好。T: Do you like summer ? Why ?Step 3 While-reading1. 初讀課文學生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。完成下列判斷題。（ ）Bob and Paul study in Sunshine School .（ ）Bob and Paul are not roommates .（ ）Bob likes drawing .（ ）Paul likes singing .2. 聽錄音，跟讀第一段任務：用短文中的句子解釋roommates 3. 二讀課文學生再讀D部分課文，完成表格。請在他們各自喜歡的項目下畫 Namemusicdraw

10、ingreadingsingingBobPaul4. 聽錄音，跟讀課文帶著問題跟讀課文：(1)Does Paul like music ? Why ?(2)Does Bob like drawing ? Why ?5. 四讀課文學生獨立讀課文，完成表格。Bob is not happy becausePaul is not happy becauseStep 4 Post-reading 1. 請學生扮演Bob 和Paul ，用英語說說他們的苦惱。2. 用Bob 或Paul 的身份，寫寫他們的苦惱，完成以下填空。Hello , my name is ( ).( )is my roommate

11、. He likes ( ), but I dont like it . He likes ( ). I dont like it ,either . This is a really problem .3.學生分別給Bob 和Paul提建議。To Bob :Dont .Dont .To Paul :Dont .Dont .Step 5 Homework 本課教學后記 Dont talk here第3課時 教學目標1、復習鞏固前面兩個課時所學的詞匯2、能綜合運用本單元所學的表示禁止和建議的句子，并能根據(jù)真實的情境適當?shù)卣f出其他句子以向他人表示禁止和建議。重點難點重點：能綜合運用本單元所學的表示

12、禁止和建議的句子，并能根據(jù)具體的生活情境靈活運用。難點：能區(qū)別“Do not/Dont+動詞原形”和“No +動詞ing 形式”以及“No +名詞”句式的用法教具準備單詞卡片、教學課件教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. A guessing game教師在黑板上畫圖，學生猜畫面內(nèi)容，用英語進行表達。3. 教師用課件閃現(xiàn)圖片，或手持圖片快速閃過，學生說出表示禁止和建議的句子。4. 老師用課件呈現(xiàn)句子，或出示句卡，學生認讀句子。5.游戲：心有靈犀分組競賽。一名學生上臺抽取句卡，根據(jù)句卡上的句子表演動作，組內(nèi)其他同學為其動作配上句子。

13、在一分鐘內(nèi)，看哪組同學配合完成的數(shù)量多，則獲勝。教學步驟及主要內(nèi)容Step 2 Presentation1. 教師用課件呈現(xiàn)Bob 和Paul 的圖片T: Whats the matter with them ?學生交流，扮演Bob 和Paul ,說出自己的煩惱。2. 作業(yè)交流。3. 共同制定班級上課規(guī)則RULES for class Step 3 Lets have fun 1. 教師呈現(xiàn)標志，學生說出祈使句的否定形式2. 教師用課件出示F部分的規(guī)則語句。Be quiet . Be careful . Mind the steps .Dont read in bed . Dont draw on the