1、2018年中考物理總復(fù)習(xí)實驗探究題專題訓(xùn)練1、小華同學(xué)為了探究“電流與電阻關(guān)系”，設(shè)計了下圖甲實驗電路，她在學(xué)校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V電源，電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，阻值分別為10、20、50定值電阻各一個，滑動變阻器上標(biāo)有“201A”字樣，導(dǎo)線若干。 （1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙實物圖接完整。（2）在連接實驗電路時，小華應(yīng)將開關(guān)處于_狀態(tài)。閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器滑片滑到最_端（選填“左”或“右”）。（3）小華連接好電路，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為零，則發(fā)生這種故障原因可能是_。（4）故障排除后，小華先把10電阻接

2、入電路，移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)后，斷開開關(guān)，她直接拆下10電阻，改換成阻值為20電阻繼續(xù)做實驗，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)是_V，要完成這次實驗，接下來她應(yīng)將變阻器滑片向_端（選填“左”或“右”）移動，使電壓表示數(shù)為_V。（5）當(dāng)小華改用50電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，都無法使電壓表示數(shù)達到實驗要求值，你認為“電壓表示數(shù)無法達到實驗要求值”原因可能是（ ）A.滑動變阻器最大阻值太大B.電壓表量程選小了C.滑動變阻器最大阻值太小D.滑動變阻器燒壞了（6）小華解決了上述問題后，完成了實驗。利用收集到多組數(shù)據(jù)，作出了如圖丁所示電流I隨電

3、阻R變化關(guān)系圖像，分析圖像得出了電流與電阻關(guān)系是 。2、在“測量小燈泡電功率”實驗中，小燈泡額定電壓為“2.5V”，正常發(fā)光時電阻約為8。（1）在圖甲中，有一根導(dǎo)線未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整；（2）閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，電流表沒有示數(shù)，電壓表有較大示數(shù)，經(jīng)檢查，導(dǎo)線連接完好，則電路故障可能是小燈泡發(fā)生了 （選填“短路”或“斷路”）；（3）移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為V；此時要測量小燈泡額定功率，應(yīng)將滑片P向（選填“左”或“右”）端移動；（4）移動滑片P，記下多組對應(yīng)電壓表和電流表示數(shù)，并繪制成圖丙所示I-U圖像，由圖像可計算出小燈泡額定功率是W。（5）完成上

4、述測量后，不用電壓表，用如圖所示電路也可測量已知額定電流小燈泡額定功率，已知小燈泡額定電流為I額，定值電阻阻值為R0，實驗步驟如下，請補充完整： ；閉合開關(guān)S、S1，斷開開關(guān)S2，記錄下此時電流表示數(shù)為I；小燈泡額定功率表達式為P額= W。3、為測定“額定電壓為2.5V小燈泡電功率”實驗中，電源電壓保持不變。（1）如圖甲所示，連接電路時開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。實驗時，若無論怎樣移動滑動變阻器滑片，小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)幾乎為零，則故障原因可能是 （選填“電流表與導(dǎo)線”或“燈泡與燈座”）接觸不良。（2）故障排除后，閉合開關(guān)，變阻器滑片P在某處時，電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)如圖乙所示

5、。若想測量小燈泡額定功率，應(yīng)將滑動變阻器滑片P向端（選填“左”或“右”）移動。（3）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丙所示，其值為 A，通電20s小燈泡消耗電能為 J。（4）把這樣兩個燈泡串聯(lián)在電壓為4V電路中，電路總功率為 W。4、同學(xué)們在“探究小燈泡亮度與功率關(guān)系”實驗中，所用電源電壓為6V，燈泡額定電壓U0=3.8V，額定功率在11.5W范圍內(nèi)。（1）按圖甲所示電路圖，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙電路補充完整。（2）小杜同學(xué)在實驗過程中，將滑動變阻器滑片P緩慢向B端移動，小燈泡實際功率將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）；同時觀察到小燈泡亮度將變_（選填“亮”或“暗”）。（3）另一組

6、小張同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時電流表示數(shù)是_A，電壓表示數(shù)是_V；經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象原因是 。（4）小張同學(xué)重新調(diào)整電路連接后，繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時亮度，但發(fā)現(xiàn)無法準(zhǔn)確讀出額定電壓，他用（3）小問中所測數(shù)據(jù)先算出燈泡電阻RL，再根據(jù)P0=U02/RL計算燈泡額定功率。按此方法算出燈額定功率比真實值偏_（選填“大”或“小”），原因是 。 5、小明同學(xué)在做“探究電流與電壓關(guān)系”實驗時，準(zhǔn)備了以下器材：干電池（1.5V）兩節(jié)，電流表（0-0.6A 0-3A）、電壓表（0-3V 0-15V）、滑動變阻器（20 2A）、定值電阻（5）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干。根據(jù)圖甲所示

7、電路圖進行實驗。（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖甲所示電路，將乙圖中實物圖連接完整。（2）連接電路，閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片P應(yīng)處于 （選填“A”或“B”）端。（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是 。（4）實驗過程中，要使電壓表示數(shù)逐漸變大，滑動變阻器滑片P應(yīng)向 （選填“左”或“右”）移動。（5）實驗過程中，電流表示數(shù)如圖丙所示，此時電路中電流為 A。（6）實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，測出通過定值電阻R不同電流和對應(yīng)電壓如下表所示。老師看后說其中一次是錯誤。幫小明分析出錯是第 次，原因是 。6、某實驗小組用伏安法測量小燈泡電功率，待測小燈泡額定電壓為2.5V。

8、（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖中甲實物電路連接。（要求：連線不得交叉，電壓表量程要正確）（2）檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)S，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動。產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因可能是 。（3）故障排除后進行實驗，通過移動滑片記錄了多組數(shù)據(jù)，并作出了如圖乙所示I-U圖像。據(jù)圖可知小燈泡額定功率為 W。（4）現(xiàn)將該小燈泡與一個10定值電阻串聯(lián)后接入電壓為3V電源兩端，此時小燈泡實際功率是 W。7、在“測量小燈泡功率”實驗中。（1）小明設(shè)計了如圖甲所示電路圖。按照電路圖，已完成部分實物電路連接（如圖乙所示）。根據(jù)圖乙中信息，電壓表量程應(yīng)選0 V；若開關(guān)閉合后，向左移動滑動變阻器滑片P，能

9、使電路中電流變大，應(yīng)將開關(guān)右側(cè)接線柱與滑動變阻器 （選填“A”、“B”、“C”或“D”）接線柱相連。（2）正確連接好電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，而電壓表示數(shù)接近電源電壓，經(jīng)檢查，電流表是完好，僅滑動變阻器或小燈泡存在故障，則電路中故障是。排除故障后，閉合開關(guān)，仍發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)很小，要使該小燈泡發(fā)光只需。（3）觀察小燈泡在不同電壓下亮度，讀出電壓表，電流表示數(shù)，實驗記錄見表：由表格可知：該小燈泡額定電壓為 V；當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時，小燈泡偏亮，小明擔(dān)心燈絲會燒斷，于是立即斷開開關(guān)，未讀取電流表示數(shù)。同組小華觀察到當(dāng)時電流表指針位置如圖丙所示，則通過小燈泡

10、電流為 A，小燈泡實際功率為 W。（4）本實驗電路除了能測出小燈泡功率，小明認為還能測出小燈泡燈絲阻值，小華認為還能探究電流與電壓關(guān)系，你認為 同學(xué)觀點是錯誤，理由是： 。 8、詩詩用伏安法測小燈泡額定功率，小燈泡額定電壓為2.5V，她將電路連接如圖：（1）電路連接是有錯誤，請你在錯誤導(dǎo)體上打個“”，另畫一條導(dǎo)線，使電路連接正確（只改一處）。（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表數(shù)為0，電流表有示數(shù)，其故障可能是 。（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片到某一位置時，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為1V，若要測出小燈泡額定電功率，應(yīng)將滑片向_（選填；“左”或“右”）移動。（4）她測出了

11、小燈泡多組對應(yīng)電壓值和電流值，并繪制出了小燈泡U-I圖像，她又借來了一定值電阻RX（阻值未知）利用桌上實驗器材測出了多組定值電阻對應(yīng)電壓值和電流值，繪制出RXU-I圖像，根據(jù)圖像信息，請你判斷小燈泡U-I圖像是_（選填“a”或“b”），小燈泡額定功率是_W。（5）詩詩進一步分析還發(fā)現(xiàn)，小燈泡電阻變化，你認為電阻變化主要原因是_ ，定值電阻阻值為_。9、小芳在測量標(biāo)有電壓為2.5V小燈泡電阻實驗中，已知電源電壓為4.5V，電路圖如圖所示：（1）請根據(jù)電路圖，將實物圖連線補充完整。（2）小芳閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡很暗，電壓表和電流表均有示數(shù)，但無論如何移動滑動變阻器滑片，小燈泡亮度、電壓表和電流表示

12、數(shù)均不發(fā)生變化，請分析其原因： 。（3）故障排除后，小芳移動滑動變阻器，分別記錄電壓表、電流表示數(shù)，并描繪出燈泡LI-U圖像，如圖中甲所示，則小燈泡正常發(fā)光時電阻為 。小芳還發(fā)現(xiàn)燈絲電阻隨溫度升高而 （“增大”、“減小”或“不變”）。（4）如果將該小燈泡與圖中乙所示電阻串聯(lián)起來，接在4.5V電路中，則它們總功率為 W。10、小黎同學(xué)測定標(biāo)有“2.5V”字樣(正常工作電流大約是0.25A)小燈泡額定功率,現(xiàn)有器材:電源(電壓恒為6V,電流表(量程0-0.6A,電壓表(量程0-3V,開關(guān)、導(dǎo)線若干,另有三種規(guī)格滑動變阻器可供選擇:R1(10 1A)、R2(20 0.5A)、R3(100 0.1A)

13、、.按如圖甲是實驗電路進行實驗,請完成下列問題:(1)通過估算,滑動變阻器應(yīng)選用 , 連接好電路后,閉合開關(guān)S,小黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片P,小燈泡都不發(fā)光,此時電流表示數(shù)為零,但電壓表有示數(shù),則故障為 ;A.燈泡斷路 B .燈泡短路 C.變阻器斷路 D.電阻器短路(2)排出故障后,閉合開關(guān)S,電壓表示數(shù)為2.0V,此時應(yīng)將滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表示數(shù)為 V,再讀出電流表示數(shù),即可求出小燈泡額定功率.老師告訴小黎,電壓表有示數(shù)時內(nèi)部有微弱電流通過,如果考慮這個微弱電流影響,所測小燈泡額定功率偏 (選填“大”或“小”) (3)同組小李用甲圖實驗中電源、電壓表、

14、滑動變阻器,另選單刀雙擲開關(guān),R0=30定值電阻,按乙圖所示電路來測量該小燈泡額定功率,你認為此方案 (選填“可行”或“不可行”) 11、在同一粗糙水平面固定兩個不同斜面,小華同學(xué)研究相同兩個小球A、B分別沿不同斜面運動,用頻閃照相機每隔0.1s拍攝了小球滾動時不同位置,圖上數(shù)字為閃光時刻編號,位置間距如圖所示.(1)甲圖中A球在斜面上運動速度 (選填“增大”、“減小”或“不變”),機械能 (選填“增加”、“減小”或“不變”).(2)乙圖中小球B從2位置運動到4位置這段時間內(nèi)平均速度v= m/s,小球B沿斜面運動過程中動能 ,重力勢能 (選填“增大”、“減小”或“不變”).(3)若兩個小球從斜

15、面上運動到斜面底部時與相同木塊碰撞,碰撞之后圖 (選填“甲”或“乙”)中木塊運動距離較大.12、同學(xué)們在實驗室測量某種小礦石密度,選用天平、量筒、小礦石、細線和水,進行如下實驗操作:A、在量筒中倒入適量水,記下水體積;將小礦石用細線系好后,慢慢地浸沒在水中,記下小礦石和水總體積.B、把天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端零刻度處,調(diào)節(jié)橫梁上平衡螺母,使橫梁平衡.C、將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼,直至橫梁恢復(fù)平衡.(1)為了減少實驗誤差,最佳實驗操作順序是: .(填寫字母)(2)在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖所示,此時應(yīng)將平衡螺母向 調(diào).(選填“左”或“右”)(3)用調(diào)節(jié)好天

16、平稱量小礦石質(zhì)量,天平平衡時,右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖所示,用量筒測量小礦石體積如圖所示,由此可以算出小礦石密度為r= g/cm3(4)量筒不小心被打碎了,老師說只用天平還能測量出陳醋密度.某組同學(xué)添加了兩個完全相同燒杯和適量水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整:調(diào)節(jié)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0;將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水總質(zhì)量為m1;用另一個燒杯裝滿陳醋,用天平測出 為m2;根據(jù)測得物理量求出了該陳醋密度r.(5)針對(4)中實驗設(shè)計進行評估討論后,同學(xué)發(fā)現(xiàn)該實驗設(shè)計存在不足之處是:在操作過程中,燒杯裝滿液體,易灑出,不方便操作.(6)整理實驗器材時發(fā)現(xiàn),天平左盤有一個缺

17、角,則測量結(jié)果 .(選填“偏大”“偏小”或“仍然準(zhǔn)確”).13、實驗小組同學(xué)用如圖所示裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度關(guān)系”。將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上木塊，將木塊撞了出一段距離。（1）本實驗使鋼球獲得動能操作方法是 ，鋼球動能大小是通過觀察 來判斷。（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達豎直位置_相同，從而探究動能與_關(guān)系。（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學(xué)建議換用同樣較長木板，乙同學(xué)建議換一個較大木塊，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺高度。你認為應(yīng)當(dāng)采用_同學(xué)建議。（4）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出

18、結(jié)論 。14、同學(xué)利用滑輪、完全相同但質(zhì)量未知若干個鉤碼、溢水杯、量筒等器材，測量一個物塊密度。他設(shè)計實驗步驟如下：步驟一：用一根質(zhì)量不計細線一端系住物塊兒，另一端繞過定滑輪掛住3個鉤碼，此時物塊、鉤碼靜止不動，并將注滿水溢水杯至于物塊下方，如圖甲所示；步驟二：移去1個鉤碼后，物塊下降浸入水中再次靜止不動，此時物塊有一半體積露出水面；步驟三：將溢出水全部倒入量筒中，水體積如圖乙所示。實驗中不計一切摩擦，則：（1）溢出水體積為_ cm3；（2）物塊質(zhì)量為_g；（3）物體密度為_g/cm3；（4）若在完成步驟二后，向溢水杯中加入足量食鹽，被食鹽充分溶解后木塊露出水面體積將_（選填”大于“”等于“或

19、”小于“）物塊體積一半。15、為了探究晶體和非晶體熔化規(guī)律,將質(zhì)量相同冰和固態(tài)食用油分別裝在兩個相同試管中,放在一個裝有水大燒杯中進行加熱,如圖甲所示.圖乙中A和B分別是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制冰和食用油溫度隨時間變化圖象.(1)由圖象可知,物質(zhì) (填“冰”或“食用油”)是晶體,因為該物質(zhì)熔化過程中雖然吸熱,但溫度 ;另一物質(zhì)在熔化過程中內(nèi)能將 (填“變大”、“變小”或“不變”).(2)兩種物質(zhì)全部熔化后,繼續(xù)對燒杯中水加熱至沸騰并持續(xù)一段時間,發(fā)現(xiàn)兩個試管中液體都不會沸騰.試管中水不能沸騰原因是 ,食用油不能沸騰原因是溫度無法達到 。16、在“探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)”實驗中,某同學(xué)提出了如下猜想

20、:浮力大小可能跟物體浸入液體深度有關(guān);浮力大小可能跟物體排開液體體積有關(guān);浮力大小可能跟液體密度有關(guān).并做了下圖所示實驗,請根據(jù)要求完成問題(1)圖C中物體所受浮力為 N; (2)由圖D和圖 可驗證猜想;(3)該同學(xué)由圖B和圖C能否得出“浮力大小可能跟物體浸入液體深度有關(guān)”結(jié)論?答: (填“能”或“不能”)理由是 。 (4)本實驗中鹽水密度 kg/m317、如圖所示是小南“探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)”實驗過程：(1)該探究要用彈簧測力計拉著木塊在水平方向作勻速直線運動，根據(jù) 原理，可知此時摩擦力與拉力大小相等。(2)小南分析甲、乙，發(fā)現(xiàn)F1F2，說明滑動摩擦力大小與 有關(guān)，分析甲、丙，發(fā) 現(xiàn)

21、F1F3，說明滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。 (3)小南在本次探究中運用研究方法是 和轉(zhuǎn)化法。(4)小南在探究后反思：操作中不能保證勻速拉動物體，所以彈簧測力計示數(shù)并不穩(wěn)定經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實驗裝置改成如圖丁所示，當(dāng)他拉出木板過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)仍然不穩(wěn)定，你認為仍然不穩(wěn)定原因可能是 。18、小芳同學(xué)利用如圖甲所示裝置來探究“水沸騰”實驗. (1)小芳同學(xué)觀察了水在加熱過程中,溫度隨時間變化情況,并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù),如下表:時間/min012345678溫度/909294969797.5989898分析表中數(shù)據(jù)可知,沸騰前水溫變化快慢特點是 。(2)圖乙中, (選填“a”或“b”)是水

22、沸騰時情景,氣泡里主要成份是 .(選填正確選項前字母)A.氧氣 B.水蒸氣 C.二氧化碳 (3)加熱時,燒杯上方會出現(xiàn)“白氣”,下列現(xiàn)象與“白氣”形成過程不同是 .(選填正確選項前字母)A.深秋清晨河面上出現(xiàn)“白氣” B.雨過天晴后形成大霧C.濕衣服晾曬時形成水蒸氣 D.煮飯時形成“霧氣”19、某小組同學(xué)用如圖1裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡焦距為15cm。他們進行實驗同時在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像位置和大小，如圖2（用帶箭頭線段表示物或像，A、B分別表示蠟燭在A、B處像位置）。（1）從圖2中可以看出，蠟燭在A、B位置時光屏上得到都是倒立、_實像。生活中利用這個成像特點制成了_（寫出

23、一個即可）。（2）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭在距透鏡1530cm之間時，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處。但是，當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰像，原因是像距_。（3）為了讓蠟燭在C位置像成在光具座上光屏上，他們采用了兩種做法。做法一：保持蠟燭和透鏡位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清淅像。這表明像距變_了，由此推斷更換凸透鏡會聚光能力較強，此透鏡焦距_15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）。做法二：保持蠟燭和透鏡位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰像。由此實驗聯(lián)系實際，遠視眼

24、晶狀體焦距較_（選填“大”或“小”），將近處物體像成在視網(wǎng)膜_方（選填“前”或“后”），故需配戴_透鏡矯正。20、在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后，小濱選擇了一塊焦距未知凸透鏡，對凸透鏡成像特點作了進一步探究（1）為了測量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對射向該透鏡，調(diào)節(jié)光屏位置直到光屏上得到一個光斑圖（1）是調(diào)整完成狀態(tài)，該透鏡焦距f=cm；（2）小濱按照圖（2）裝好實驗器材，只移動透鏡情況下，無論怎樣調(diào)節(jié)都不能在光屏上成清晰像，由此，他猜想造成上述現(xiàn)象原因是 ；（3）當(dāng)蠟燭在光具座A處時，光屏在B處得到了燭焰清晰像，如圖（3）所示，現(xiàn)將蠟燭由A處向左移動s到C處，為再次在光屏上成清晰像，則他應(yīng)將光屏向

25、移動（選填“左”或“右”），移動距離s s（選填“”或“”）；這次成 實像（填像特點）（4）請你指出用燭焰作為發(fā)光物體完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗存在兩點不足之處： ； 。21、如圖是探究“電流產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”裝置.(1)電流產(chǎn)生熱量多少不易直接測量.因此,在這個實驗中是通過 顯示電流產(chǎn)生熱量多少.(2)圖1中在兩個密閉容器中裝有質(zhì)量 (選填“相等”或“不等”)空氣，并各放置一根阻值不同電阻絲,此裝置可研究電流產(chǎn)生熱量與 關(guān)系；通電一段時間后觀察到左邊液柱明顯低于右邊,則可得出結(jié)論是 (3)為了探究電流產(chǎn)生熱量與電流大小關(guān)系設(shè)計了如圖2所示電路，右密閉容器中電阻R2大小是 ，通電相同

26、時間，設(shè)R1，R2，R3產(chǎn)生熱量分別是Q1，Q2，Q3 ，則Q1，Q2，Q3大小關(guān)系是 22、在探究“杠桿平衡條件”實驗中，所用實驗器材有：杠桿：(杠桿上每小格長為2cm)、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同鉤碼若干個( 每個鉤碼重力為lN)。 (1)實驗前，杠桿靜止在如圖15甲所示位置，此時杠桿處于 (選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。(2)實驗時，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測量 大小，因此應(yīng)將如圖15甲所示杠桿左端平衡螺母適當(dāng)往 (選填“左”或“右”)調(diào)。(3)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，做為動力F1，B點處掛上l個鉤碼，做為阻力F2，杠桿恰好在水平位

27、置平衡，如圖15乙所示，分別測量出兩個力力臂L1和L2，計算后發(fā)現(xiàn)：F1 L1= F2 L2，便得出杠桿平衡條件是： F1 L1= F2 L2。但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善，理由是 (4)接著，小明提出新探究問題：. “若支點不在杠桿中點時，杠桿平衡條件是否仍然成立.”于是小明利用如圖16甲所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)， 此時彈簧測力計示數(shù)如圖l6甲所示，則彈簧測力計拉力是 N以彈簧測力計拉力為動力F1，鉤碼重力為阻力F2，多次調(diào)整力和力臂大小進行測量，發(fā)現(xiàn)：F1L1總是大于F2L2，其原因主要是受 作用影響。

28、(5)小明將圖l6甲中彈簧測力計拉力作用點從C點移到E點，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖l6乙所示，請推算：此時彈簧測力計拉力是 N。23、下表是小明測一滑輪組機械效率時收集有關(guān)數(shù)據(jù)。動滑輪重G動N物重GN鉤碼上升高度hm動力FN動力作用點移距離sm滑輪組機械效率10.510.10.70.347.6%20.520.11.10.360.6%30.540.120.3(1)請在圖中畫出實驗中滑輪組繞繩方法。(2)將表格中數(shù)據(jù)補充完整。(3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升物重增加時，除克服動滑輪重所做額外功外，其它額外功將_ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。進一步分析可知，在動滑輪和繩重

29、一定情況下，該滑輪組機械效率與_和_有關(guān)。(4)第一次實驗中，鉤碼上升0.1m所用時間為1.5s，則動力功率為_W。24、如圖甲所示，底面積為80 cm2圓筒形容器內(nèi)裝有適量水，放在水平桌面上；底面積為60 cm2、高為12 cm實心圓柱形物體A用細線拴好并懸掛在彈簧測力計下小王要探究圓柱形物體A逐漸浸入圓筒形容器內(nèi)水中時(水沒有溢出容器)，彈簧測力計示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面距離h關(guān)系(使用刻度尺測量h，不計細線重)(1)小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前，分別記下多組F、h，并將測量結(jié)果填寫在實驗表格中，依據(jù)實驗表中數(shù)據(jù)，在圖乙中方格紙中畫出了F與h關(guān)系圖象由圖象乙可知，物體

30、A重力為_N.觀察圖象乙，可以得出結(jié)論：在物體A沒有浸沒之前，當(dāng)h增大時，彈簧測力計示數(shù)F_(填“增大”“減小”或“不變”); 在物體A浸沒后，當(dāng)增大h時，彈簧測力計示數(shù)F_(填“增大”“減小”或“不變”)，由此可知浸沒在液體中物體所受浮力與浸入深度_(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)由圖象乙可知：當(dāng)h等于10 cm時，物體A受到浮力為_N.(2)物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A前比較，水對容器底產(chǎn)生壓強增加了_Pa.25、如圖一所示是某物理小組探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”實驗。（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做 運動，這樣做便于測量滑動摩擦力大小。（2）觀察圖甲、丙發(fā)現(xiàn)彈

31、簧測力計示數(shù)F1F3，說明：壓力一定時，接觸面粗糙程度_，滑動摩擦力越大。（3）在實驗后交流過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計實驗裝置如圖二所示。實驗時，在托盤中放入適量砝碼，使木塊做勻速直線運動，請回答下列問題：為了測量木塊滑動摩擦力，需要測量物理量是 （填選項前編號）。A木板質(zhì)量m1B木塊質(zhì)量m2C砝碼質(zhì)量m3D托盤和砝碼總質(zhì)量m4木塊滑動摩擦力表達式為f= （用已知和測量物理量符號表示）。小華猜想：摩擦力大小可能跟接觸面面積有關(guān)，于是她在上述實驗基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向截去一部分后，用剩下部分繼續(xù)進行實驗，測得木塊所受滑動摩擦力變小。由此得出：滑動摩擦力大小隨接觸面積減小而減小。你認為她探究過程

32、存在問題是 。正確做法是：小華將木塊沿豎直方向截去一部分后， ，進行實驗。26、小明利用如圖裝置測量蠟塊（蠟水）密度，并進行了如下操作：a如圖甲，蠟塊靜止時，彈簧測力計示數(shù)為F1。b如圖乙，用細線將金屬球系在蠟塊下方，將它們浸沒在水中靜止時，彈簧測力計示數(shù)為F2。c如圖丙，將蠟塊拉出水面靜止時，彈簧測力計示數(shù)為F3。請針對以上操作回答下列問題：（1）在b操作中將蠟塊和金屬球逐漸浸入水過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)逐漸變小，說明浮力大小與_有關(guān)。（2）該蠟塊密度表達式為=_（水密度用水表示）。（3）以上操作順序會使測得密度比實際密度_，為使測量值更準(zhǔn)確，甲、乙、丙合理順序應(yīng)為_。27、黎黎同學(xué)配制了

33、一定濃度鹽水，幫媽媽篩選出飽滿種子，她想知道所配制出鹽水密度，就用天平和量筒來進行測量(1)把天平放在水平臺上，將_撥到標(biāo)尺左端零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將_向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡(2)用調(diào)節(jié)好天平測量空燒杯質(zhì)量m1；(3)把適量鹽水倒入量筒中，測得鹽水體積V，如圖甲所示；(4)把量筒中鹽水倒入燒杯中，測得燒杯和鹽水總質(zhì)量m2，如圖乙所示根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整：空燒杯質(zhì)量m1/g量筒中鹽水體積V/cm3燒杯和鹽水總質(zhì)量m2/g鹽水密度/(gcm3)30(5)以上方法測出鹽水密度值比真實值_(選填“偏大”或“偏小”)(6)黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中小石

34、塊也同飽滿種子一起沉入了鹽水底部，她想盡快知道石塊密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同石塊，巧妙利用如圖乙所示天平狀態(tài)，按以下步驟測出了石塊密度用細線拴著石塊浸沒在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出)，天平讀數(shù)增大了m1；將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開細線，天平讀數(shù)再增大了m2；石塊密度表達式石 (用m1，m2及鹽水密度表示)28、在探究“水沸騰”實驗中：（1）實驗裝置如圖所示，在組裝過程中需要先調(diào)整是 B（選填“A”或“B”）部分（2）當(dāng)水溫升高到90時，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，記錄數(shù)據(jù)如下表：時間/min12345678910溫度/9092949698

35、98959898分析表中數(shù)據(jù)可知，水沸點是 98水沸騰時需要 吸熱，水沸騰時溫度特點是 保持不變，表明此時水上方氣壓 小于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”、“等于”、“小于”）（3）水沸騰時燒杯上方出現(xiàn)了大量“白氣”，“白氣”形成物態(tài)變化是 液化（4）某組同學(xué)在相同條件下，用不同質(zhì)量水進行兩次實驗得到如圖乙所示溫度-時間圖象，根據(jù)圖象可知，質(zhì)量較大是 b（選填“a”或“b”）（5）當(dāng)水沸騰時，如果繼續(xù)給沸騰水加熱，水溫度將 不變（填“升高”、“不變”或“降低”）（6）根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測表中第 7分鐘時記錄實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤，第8分鐘應(yīng)該為 98沸騰必備兩個條件是： 達到沸點和 繼續(xù)吸熱由此

36、可知，液體在經(jīng)歷沸騰時特點 保持不變由上表數(shù)據(jù)分析可以推測實驗中液體沸點是 98（7）小明同學(xué)在做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用時間過長，請你幫助他找出可能存在原因（寫出兩種即可） 解決辦法是： ； 減少水量（8）如下圖所示其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系是（ B）（9）由圖可知：水在沸騰前，作出溫度隨時間變化圖象并不是一條直線而是向下偏移，說明水沸騰前溫度上升速度越來越慢，你分析原因是 （10）小明同學(xué)在做完“觀察水沸騰”實驗后又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間變化情況，他將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中時間/min051015253545556570溫度/1007

37、15545352824222222根據(jù)表中數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實驗時環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在 22左右；根據(jù)水溫隨時間變化曲線，可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化特點是 29、 利用如圖所不裝置探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。圖中擺長L 都相同，12，球A 、B 質(zhì)量分別為mA、mB , ( mAmB) 。（1）如題 圖甲、乙所示，同時釋放A 、B ，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中任一時刻速度大小與小球 無關(guān)。（2）如 圖甲、乙所示，觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠由此可得出結(jié)論： 。（3）圖乙中小球B 到達豎直位置時速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達豎直位置時速度。如圖乙、丙所示，圖丙中木