1、荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。2.能比較正確地朗讀課文。3.感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。4.說(shuō)話訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。5.正確、美觀書寫“葉、機(jī)”兩個(gè)字，了解左右結(jié)構(gòu)字的不同擺放(左窄右寬、左右相當(dāng))。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。2.感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。教學(xué)難點(diǎn)：1.說(shuō)話訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。2.正確、美觀書寫“葉、機(jī)”兩個(gè)字，了解左右結(jié)構(gòu)字的不同擺放(左窄右寬、左右相當(dāng))感受字的形態(tài)美。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

2、：第一課時(shí)一、荷葉來(lái)啦!1.隨著優(yōu)美的音樂(lè)，一位新朋友來(lái)到一(1)班。(音樂(lè)中欣賞荷葉圖片)。2.是誰(shuí)呀?(板書“荷葉”)3.你看到怎樣的荷葉?4.學(xué)習(xí)課文第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。(指導(dǎo)朗讀)5.從大家的朗讀中聽(tīng)出了你對(duì)他的喜愛(ài)，(齊讀)。6.今天我們的課文中就有這樣的荷葉，(補(bǔ)全課題：荷葉圓圓)快去課文中找找荷葉吧!7.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。二、看荷葉。1.找到荷葉了嗎?瞧!它來(lái)啦!荷葉上還有什么呢?2.(課件出示生字詞)自己試一試能讀準(zhǔn)嗎?(自由讀)3.誰(shuí)能響亮而正確地讀。(指名讀，教師正音，評(píng)價(jià))4.請(qǐng)和同桌互相讀，對(duì)了表?yè)P(yáng)他，錯(cuò)了教教他。5

3、.讀得這么認(rèn)真啊!讓老師也聽(tīng)聽(tīng)吧!(評(píng)價(jià))6.沒(méi)有拼音行不行?(自己準(zhǔn)備)7.去拼音認(rèn)讀生字詞。8.請(qǐng)生字寶寶們乘乘我們一(1)班的小火車吧!9.乘完火車該回家啦!誰(shuí)來(lái)送字兒回家。(游戲：送回家)10.帶上新朋友和荷葉一起去課中文看看：有哪些小伙伴喜歡和荷葉在一起?三、荷葉真好!1.(再讀課文)板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。2.這么多的小伙伴都喜歡荷葉，先跟著小水珠去看看!3.(課件出示第二自然段)你從哪些語(yǔ)句中讀出了小水珠喜歡和荷葉在一起?4.預(yù)設(shè)：抓住“搖籃”、“躺”、“眨著亮晶晶的眼睛”感受喜歡與快樂(lè)?！皳u籃”“躺”躺在荷葉上，感覺(jué)怎樣?小水珠是個(gè)寶寶，荷葉是搖籃。寶寶躺在搖籃中

4、，多么的?！罢Ｖ辆ЬУ难劬Α?和荷葉在一起心情怎樣?為什么?)走近一點(diǎn)仔細(xì)看看它，(圖片)小水珠眨著亮晶晶的眼睛在想什么呢?5.齊讀第二自然段。6.小水珠想著看著，誰(shuí)來(lái)啦?(圖片)7.小蜻蜓像什么?怪不得小蜻蜓說(shuō)(停機(jī)坪)8.小飛機(jī)降落啦!瞧!(課件出示第三自然段)9.你在停機(jī)坪上看到一只怎樣的小蜻蜓?10.嘗試抓“立”“展開(kāi)透明的翅膀?！?1.蜻蜓在哪兒呢?睜大眼睛瞧瞧!(圖片，文字)齊讀。12.想不想成為一只立在荷葉上的蜻蜓?小蜻蜓們一起來(lái)吧!(動(dòng)作體會(huì))13.聽(tīng)!蜻蜓和荷葉正聊天呢!(師生分角色對(duì)話)14.說(shuō)著，笑著，它們仿佛是。它們還會(huì)在一起。15.這小水珠，小蜻蜓和荷葉在一起是多么

5、的快樂(lè)。(齊讀1，2，3段)16.大自然中還有哪些朋友也很喜歡荷葉呢?17.說(shuō)話訓(xùn)練：荷葉是小水珠的。荷葉是小蜻蜓的。荷葉是的。四、書寫生字。1.出示生字“葉，機(jī)”認(rèn)讀。2.用小眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)什么小秘密?3.左右結(jié)構(gòu)的這兩個(gè)字有什么不同?4.找一找壓線的筆畫，和你認(rèn)為在書寫時(shí)應(yīng)注意的筆畫。5.師小結(jié)并板演，提示重點(diǎn)筆畫(橫折彎鉤)。6.生試寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。7.投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，師針對(duì)不足再指導(dǎo)，并及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：荷葉圓圓荷葉是小水珠的。荷葉是小蜻蜓的。荷葉是的。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，以交朋友的形式靠近學(xué)生，拉近距離。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名讀。2.上節(jié)課我們認(rèn)

6、識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，句子也讀通了。本節(jié)課我們來(lái)比一比看誰(shuí)能把課文意思讀懂。三、學(xué)習(xí)新課1.出示問(wèn)題：(1)課文給我們介紹了哪幾個(gè)伙伴?(2)它們分別把荷葉當(dāng)作了什么?2.生自讀課文，小組討論。3、指名回答問(wèn)題：(1)課文給我們介紹了那幾個(gè)小伙伴?根據(jù)學(xué)生回答貼圖片。(2)小水珠把荷葉當(dāng)作了什么?貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學(xué)生直觀感知和理解。(3)小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么?出示飛機(jī)場(chǎng)圖畫，再讓學(xué)生貼圖片。(4)小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么?讓學(xué)生先用完整的話說(shuō)，在貼圖片。(5)四個(gè)調(diào)皮大的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的?學(xué)生用完整的話回答，做動(dòng)作，貼

7、圖片。三、感情朗讀，體會(huì)感悟1.師引讀課文并配上音樂(lè)：看來(lái)，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎?注意把小水珠等說(shuō)的話讀好。愿意試一試嗎?荷葉圓圓的，綠綠的。(1)小水珠在圓圓荷葉上滾來(lái)滾去，小水珠說(shuō)：(2)荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)，小蜻蜓說(shuō)：(3)荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：(4)荷葉圓圓的，就像一把撐開(kāi)的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽(yáng)光，小魚兒說(shuō)：2.小朋友讀得非常流利，老師覺(jué)得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個(gè)小伙伴，你喜歡誰(shuí)就讀哪段，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽(tīng)，

8、讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮，有沒(méi)有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。學(xué)生自己練習(xí)。3.出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢?聲回答。它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個(gè)小伙伴。(1)誰(shuí)喜歡小水珠?指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰(shuí)了?想想，小水珠的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的?它在搖籃玩得開(kāi)心嗎?聲回答?，F(xiàn)在就請(qǐng)你表演，下面的小觀眾聽(tīng)他是否把高興的心情讀出來(lái)，有沒(méi)有動(dòng)作和表情。表演，生評(píng)價(jià)。(2)誰(shuí)喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒?指名3個(gè)同時(shí)上臺(tái)，戴上頭飾，你們?cè)诤扇~上玩得開(kāi)心嗎?那你們也要把高興的心情讀出來(lái)，你們想一想，該怎樣出場(chǎng)，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評(píng)議。(3)其他小朋友想來(lái)表演嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)剛才四位同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起朗讀，表演。一會(huì)兒我們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀得好，表演得好。練習(xí)。分組上臺(tái)表演。4.指導(dǎo)背誦：根據(jù)板書背誦課文。四、拓展延伸：圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來(lái)歡樂(lè)?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方看看嗎?出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語(yǔ)，詩(shī)句。讓學(xué)生通過(guò)看圖理解成語(yǔ)、詩(shī)句，并朗讀。五、指導(dǎo)書寫：小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎?出示“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)要寫好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么?現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看?范寫，學(xué)生