1、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠準(zhǔn)確而熟練的演唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)2、掌握歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏和換氣記號(hào)3、通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生懂得不能像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是，以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)演唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)2、 學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。四、教學(xué)難點(diǎn)1、 掌握歌曲跳躍的情緒和節(jié)奏2、 大膽表現(xiàn)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的形象五、教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、自制圖片、自備打擊樂(lè)等六、課時(shí)安排一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)（唱師生問(wèn)好歌）二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，大家看看老師手里拿的是什么小動(dòng)物呀？生

2、：師：那你們說(shuō)說(shuō)看它們之中誰(shuí)走得最慢，誰(shuí)又最快呢？生：師：同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生在它們兩個(gè)之間的故事呢？生：師：今天老師就來(lái)給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事。（簡(jiǎn)單講述蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事）師：老師講的故事好聽(tīng)嗎？有作曲家把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，大家想不想學(xué)呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)吧！(學(xué)唱歌曲)A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)）師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請(qǐng)同學(xué)有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。B、錄音范唱師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把歌詞讀的很好了，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著錄音一起學(xué)唱旋律。（播放錄音三遍）師：請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)歌曲的同時(shí)注意歌曲節(jié)奏(在學(xué)唱的過(guò)程中教師針對(duì)

3、出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正后分樂(lè)句教唱歌曲)（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)并有感情地演唱歌曲）師：同學(xué)們你們認(rèn)為怎樣才能把這首歌曲唱得更好？更能表達(dá)這個(gè)故事的意思呢？生：師：同學(xué)們回答得真棒！老師把剛才大家說(shuō)的總結(jié)了一下，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的鉛筆在書(shū)本上做個(gè)標(biāo)記：（1）第一至第四小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出樹(shù)苗剛發(fā)芽的狀態(tài)；（2）第五至第八小節(jié)用連貫聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛笨重而滑稽的姿態(tài)；（3）第九至第十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)出黃鸝鳥(niǎo)歡悅的狀態(tài)；（4）第十七至第二十二小節(jié)用堅(jiān)定自信的聲音演唱， 表現(xiàn)出蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的心理狀態(tài)。師：讓我們帶著這些音樂(lè)表情來(lái)演唱這首歡快的歌曲吧！八、游戲師：今天這首快樂(lè)歌曲讓我們大家感到十分愉快，同學(xué)們，你們還想更高興嗎？生：師：老師準(zhǔn)備了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的教具，下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論五分鐘，分配角色上臺(tái)來(lái)表演這個(gè)故事，其他組的同學(xué)拿著老師自備的小樂(lè)器，我們大家一起為他們伴奏，我們來(lái)表演一場(chǎng)精彩的小音樂(lè)劇吧！ （分組上臺(tái)表演并點(diǎn)