1、幼兒園大班上學期語言教案幼兒園大班上學期語言教案讓幼兒在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣。以下是小編整理的幼兒園大班上學期語言教案的相關資料，希望對你有幫助!幼兒園大班上學期語言教案好長好長的名字【活動目標】1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣?！净顒訙蕚洹坎牧蠝蕚洌篜PT課件、動物的名字符號卡片。經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解自己名字的由來?！净顒舆^程】一、由藍狐貍引出故事1)師：瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!2)小結(jié)

2、：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。二、分段欣賞理解故事1、教師講故事藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。2)師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?2、教師繼續(xù)講故事藍狐貍遇見綠草蛇。1)師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音)2)現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎?3、幼兒為藍狐貍添名字。1)師：藍狐貍后來還碰到了許多動物，瞧!它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰?2)師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一

3、猜。3)幼兒商量，幫藍狐貍添名字。4、教師繼續(xù)講故事結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。三、介紹自己名字的含義評價：1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。2、教師注重教學內(nèi)容的生活性來自于生活的活動是幼兒所喜歡的?！拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。評價1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的，能充分引起幼兒的共鳴。2.能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。3.教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對

4、每個幼兒的關注。思考在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教學環(huán)節(jié)，教師提要求時“還”的順序沒有強調(diào)，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。有效性體現(xiàn)1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。3、在孩子學習、理解和思維的過程，讓教學的公平性也得到了體現(xiàn)。再思考教學目標中知道名字的含義，對自己名字由來進一步探索只在教學活動最后一個環(huán)節(jié)提及，整個教學的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程，是否可以進行目標的修改，使其更為適切。目標中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探索興趣”，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導入有一些牽強。由于時間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，有意有未盡的遺憾。2、教師注重活動環(huán)節(jié)