1、幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案聽(tīng)雨幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案聽(tīng)雨活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。2.能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌。3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出“雨”師：千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)師：你喜歡雨嗎?為什么喜歡?二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。1.幼兒欣賞詩(shī)歌(1)師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)聽(tīng)雨，師配樂(lè)有感情地朗誦。(2)提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都

2、發(fā)出怎樣的聲音?2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)3.幼兒觀看課件，理解內(nèi)容師：剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)4.幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境師：小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧!5.幼兒朗誦師：這首散文詩(shī)美嗎?你覺(jué)得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。三、創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)1.提問(wèn)：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。2.幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。活動(dòng)反思：聽(tīng)雨是一首

3、優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的.聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉