1、幼兒園大班音樂不再麻煩好媽媽教案幼兒園大班音樂不再麻煩好媽媽教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出 O節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。重難點(diǎn)：探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、結(jié)合三八婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況?；顒?dòng)過程：1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪?/p>

2、的情況。師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅?，哪些事情還要媽媽替你做？教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲不再麻煩好媽媽。教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出 O部分的歌詞。師：我們一起聽著音樂說說歌詞。幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱 O中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。師：仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱你歇會(huì)吧和我會(huì)做了這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。幼兒完整演唱歌曲2

3、3遍。3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。師：你們覺得是你么

4、地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱?；顒?dòng)反思：一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。通過制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們?cè)谟^看PPT時(shí)，十分的投入，他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。在不再麻煩好媽媽這一音樂教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，我通過讓孩子男女PK，誰(shuí)的歌聲中愛最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。通過提問：“你還會(huì)干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子