1、滿井游記說課教案設(shè)計滿井游記說課教案設(shè)計模板一、說教材(一)教材的地位。初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對文言文的教學(xué)要求是：培養(yǎng)閱讀淺顯文言文的能力和欣賞文學(xué)作品的能力。滿井游記是人教版八年級下冊課本中第六單元的一篇古代記游小品，而且是本單元唯一一篇自讀課文。作者袁宏道是一位疏放不羈的江南才子，他輕視名利，耽愛游山玩水。這篇游記以清新自然的語言，寫出了一個南方人眼中的“北國之春”。其比擬之生動，描寫之形象，感受之細(xì)膩，出人意料又合乎情理。文章對大自然的熱愛，是對官場的厭倦，更是個性的張揚(yáng)和抒發(fā)。本單元的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生在疏通字詞，理解文章的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點，品味文中蘊(yùn)含的思想感情。(二)教

2、學(xué)目標(biāo)。1、落實字詞，疏通文意，積累文言詞語;(通過學(xué)案自主完成，小組長檢查);2、學(xué)習(xí)描寫景物的方法;(引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、探究、交流中把握);3、整體感知并理解作者為什么把自己比做一只“脫籠之鵠”。(引導(dǎo)掌握本文點睛之筆“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”及作者情況落實)(三)教學(xué)重難點1、重點學(xué)習(xí)描寫景物的方法;2、難點理解作者的情感二、說教法和學(xué)法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。(一)、教法探究性閱讀法。通過質(zhì)疑、探究等環(huán)節(jié)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。探究性閱讀是一種可以讓學(xué)生產(chǎn)生問題并嘗試解決問題的新型閱讀方式，它可以激發(fā)學(xué)

3、生探究的興趣，獲得親身參與探索的體驗，培養(yǎng)提出問題和分析問題的能力，是學(xué)生在探究中學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和關(guān)注社會責(zé)任感和使命感，它致力于對話、解讀、重建、理解與分析，而不是告訴、傳遞和灌輸。(二)、學(xué)法1、誦讀法(讓學(xué)生在誦讀中體會語感，想象畫面，整體感知)2、合作探究法(在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過同桌合作、小組合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容)3、質(zhì)疑交流法(學(xué)生在合作的過程中提出質(zhì)疑，并圍繞問題各抒己見，彌補(bǔ)一個教師難以面對眾多學(xué)生的教學(xué)不足，使每個學(xué)生都能發(fā)揮積極性。)三、說教學(xué)程序(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，通過這一單元的前三篇課文，我們接觸了三位仕途

4、失意、降職被貶的文學(xué)家和政治家，他們或是懷著內(nèi)心的憤懣不平，或是心系著蒼生社稷，或是以曠達(dá)脫俗的胸襟，不約而同的走入了大自然，寄情于山水之間，今天，我們將結(jié)識一位陶淵明式的有官卻不想做的文學(xué)家袁宏道，他筆下的山水又將是一番怎樣的意境呢?現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)滿井游記。(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、落實字詞，疏通文意，積累文言詞語;2、學(xué)習(xí)描寫景物的方法;3、整體感覺并理解作者為什么把自己比做一只“脫籠之鵠”。(三)初讀，落實基礎(chǔ)(課前利用學(xué)案自主完成，小組長檢查)(四)做好探究準(zhǔn)備通過網(wǎng)絡(luò)、工具書、印發(fā)資料等方式：1、了解作者情況，所創(chuàng)文學(xué)流派及其風(fēng)格。2、閱讀作家的代表作品。3、閱讀課文，對疑難之處做上記

5、號，并試做初步探究，以備小組交流。(說明：探究性閱讀往往費(fèi)時較多，故安排學(xué)生課外做一些準(zhǔn)備工作，將本課置于一個開放的大背景下，使學(xué)生對作者的人生歷程和文學(xué)創(chuàng)作有一個全景觀照，從而避免理解的片面性。)(五)互查(利用早自習(xí)完成)1、檢查朗讀，看朗讀的流暢度，諸如語音、語調(diào)、停頓、重音等方面是否準(zhǔn)確。(小組長負(fù)責(zé)，教師抽查)2、檢查理解。(同桌合作，一生讀完原文，一生翻譯，糾錯，交換角色。)3、互相提出問題，并試著給出解答。(六)質(zhì)疑學(xué)生提出閱讀中出現(xiàn)的疑難問題，教師迅速歸類整理，篩選出有價值的問題，使論題更集中，以提高探究效率。疑難問題整理歸類：1、北京一帶早春氣候有什么特征?2、本文寫的是“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在?3、第2自然段描寫了哪些景物，怎么描寫的?表現(xiàn)了作者什么樣的心情?4、第3自然段表達(dá)了作者什么愿望?5、本文在記敘描寫中用了很多比喻句，這些比喻有什么特征?6、全文的主旨是什么?蘊(yùn)含什么哲理?(七)探究對學(xué)生提出的問題進(jìn)行分組討論，展開深入探究。(注意：開展小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)遵循如下策略?小組通常由性別、學(xué)習(xí)成績、能力傾向、民族等方面不同的成員構(gòu)成，成員之間存在一定互