1、會(huì)說，好話，用語言描述訓(xùn)練，把a(bǔ)和b的句子進(jìn)行比較，看看表現(xiàn)效果有多么不同： 1、a .紅太狼和灰白羊找灰太狼。 b.(紅太狼和灰灰色對(duì)著慢動(dòng)羊)紅太狼：“老羊，你把我丈夫帶到哪里去了？ “老羊，你把我丈夫帶到哪里去了？” “紅太狼：“傻孩子，你應(yīng)該叫我爸爸。 “爸爸，你帶丈夫去哪里了？” “把a(bǔ)句和b句進(jìn)行比較，看看表達(dá)效果有什么不同。 2、a .老大臣覺得這塊布料很美，他很滿意。 b .“啊，真美！ 太棒了！ ”老大臣一邊說著，一邊從他的眼鏡上說：“多么美麗的圖案??！ 多么美麗的顏色啊，我要向皇帝報(bào)告。 我對(duì)這塊布料很滿意。 ” 皇帝的新裝，明確：用適當(dāng)?shù)恼Z言真實(shí)地表現(xiàn)文章，給讀者留下生動(dòng)

2、的印象，讓讀者聽其聲音，面對(duì)其境界，更好地表現(xiàn)人物的性格，揭示文章的中心。 語言描寫：通過對(duì)人物的對(duì)話、獨(dú)白和語調(diào)的描寫來表達(dá)人物的身份、思想、感情和性格的寫法。 根據(jù)參加語言活動(dòng)的人數(shù)，語言描寫可以分為三種類型： 1、“啊，這個(gè)幽靈的天氣！ 天氣悶熱，蚊子也礙事，一夜沒睡，真倒霉！ ”王老五不停地拍蒲扇罵。 2、“你要去哪里？ “圖書館”“借書嗎？ “不，我還書。 ”(對(duì)話) 3、馬克說：“去上海吧?！?瑪麗說：“上海沒有傳統(tǒng)的東西。 還是去西安吧”。 羅蘭一聽就反對(duì)，急忙說：“喜歡自然風(fēng)景，聽說中國西部的自然風(fēng)景很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪?。”愛德華聽了他們的話，為難地說：“你們大家想法都不一樣

3、，去哪里好呢？ ”“好的?！?(很多人在商量)作文中是怎么做語言描寫的呢？方法一、根據(jù)上下文活用表示“說”的語言，a、“來??！ “我的好朋友杰瑞喊道：“別做膽小鬼?！眀“來了！ ”我一邊應(yīng)對(duì)，一邊跟著他們跑。 c、“你好，慢慢來”，我微弱地懇求“” D，“有什么值得驕傲的是里面的東西”。 他低下頭，繼續(xù)著手中的工作。 例如，喊叫、叫、聽、叫、應(yīng)、路等方法2、標(biāo)點(diǎn)正確、用語言描繪的5種基本格式交替使用。 1、提示語，前媽輕輕觸摸額頭，疼得說：“看，這兩天變瘦了，變暖了，不要感冒了”。提示語在后面的“看，這兩天變瘦了。 今后要注意保溫，不要感冒！ ”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，可愛地說。 3、提示語

4、在中間的“看，這兩天瘦了”母親輕輕地摸了摸額頭，疼得“以后不要暖和感冒了”。提示語兩邊的母親輕輕地摸了摸我的額頭。 “看，這兩天瘦了。 今后要注意保溫，不要感冒！ ”她傷心地說。 5、在沒有告示語的情況下引用人物的話的內(nèi)容。 這個(gè)形式必須在一定的環(huán)境下使用。 “看，這兩三天就瘦了。 今后要注意保溫，不要感冒！ “想一想，接下來的話是有道理的： 1、8歲的小明對(duì)父親說：“好好聽我說，下班后就回家，不要喝酒打牌”。 2、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜太咸了，氯化鈉(食鹽的化學(xué)名)太多了?！?3、領(lǐng)導(dǎo)來我班檢查，班長(zhǎng)說：“來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你?！?4、小花對(duì)老師說“不要害羞，聽著，告訴

5、我”5、表妹天真活潑，有時(shí)她突然說出你意想不到的話。有一次，她認(rèn)真地對(duì)祖父說。 “爺爺，我們一家只有你是最幸福的，你有很多名字：爸爸、爺爺、老人、沈常根、爺爺誰的名字都沒有你那么多。 “有一個(gè)兄弟分了家人，分了幾天也不清楚。 決定對(duì)裁縫、廚師、船夫、乘務(wù)員4人說話。 這四個(gè)人覺得為難，首先去廚師家討論了一下。 a、一個(gè)人說：“看到我們走了，趕緊打麻將，不要用鍋和茶碗，不要弄清楚”，一個(gè)人說：“我們的工作不要太偏頗。 針必須是線”。 c，一個(gè)人聽完話后，說：“你好，我們從沒做過這樣的事。 前面有車，后面有車轍，不要及格。 ”“d，另一個(gè)廚師的妻子焦躁地笑著說：“別在這里發(fā)抖，到他家看風(fēng)用舵?！蹦?/p>

6、們?nèi)齻€(gè)詞真的離不開本職，賣什么，叫什么？” 問：從文章中你知道前后說的是誰嗎？你知道廚師的媳婦在做什么嗎？參考你：方法3 :語言描寫要符合實(shí)際，合理。 選擇適合人物的年齡、職業(yè)、身份、心理感覺、情緒、教養(yǎng)、性格、有人物的環(huán)境等特征的詞語來表現(xiàn)的話，效果會(huì)相反。 推測(cè)唐卓(三國時(shí)驕傲的高官)怠慢劉備，“莽張飛”生氣，想殺了唐卓。 劉備和關(guān)公急忙阻止了他。 張飛說：“請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選擇正確答案，說明理由。 a :不殺就不殺吧。 如果惹他生氣的話，我可能會(huì)倒霉。 b :如果不殺了這個(gè)人，反而不甘心被部下命令，兩個(gè)哥哥在這里，我就投身到別的地方去了。 c :我們是做大工作的人，為什么能和他一起介意，

7、我暫且原諒他吧。 想一想：下一個(gè)字寫得好嗎？ 為什么，瘋狂地玩了一整天，暮色四合，我才在肚子里抬起腳回家。 一進(jìn)家，看到媽媽站在我家門前，好像特意等著回來。 媽媽說：“作業(yè)做完了嗎？ “完了?！眿寢屨f，“拿過來給我看看?！笆恰！弊鳂I(yè)交給媽媽，我站在旁邊不安地等待著出發(fā)和到達(dá)。 媽媽說：“來，你的作業(yè)不認(rèn)真！ 重做，做好了再吃飯！ “但是，我餓了”媽媽說。 “那也不行。 做好了再吃”。說了“嗯”。結(jié)果，媽媽的命沒錯(cuò)，我坐在桌子旁邊，在肚子的呻吟中展開工作簿玩了一整天，暮色四合，我在肚子里抬起腳回家了。 一進(jìn)家，看到媽媽站在我家門前，好像特意等著回來。 她看著我，“作業(yè)做完了嗎？ ”認(rèn)真詢問的聲音

8、也比平時(shí)大了很多。 我發(fā)呆，好像心里刮著冷風(fēng)，還是冷靜地說“結(jié)束了”。 “拿過來給我看看。 ”媽媽的眼睛緊緊地盯著我。 “是的。 ”“我低聲回答。 作業(yè)交給媽媽，我站在一邊不安地等待著出發(fā)和到達(dá)。 “來，看你寫的字，拐彎，作業(yè)怎么了？ ”母親突然對(duì)我吼了一聲，皺起眉頭說：“重新做，做好了再吃飯！ “但是，我餓了”“那也不行。 做好了再吃！ ”母親的聲音是無可置疑的。 “嗯。 ”我膽怯地回答說，聲音伴隨著眼淚變成了無意識(shí)。 結(jié)果，母親的生命毫無疑問，我坐在桌子旁邊，在肚子的呻吟中展開了工作書修改文：方法4 :語言描繪要和其他的描繪方法并用。 語言描繪通過組合和人物說話時(shí)的動(dòng)作、表情、心理、感情、

9、音量、音調(diào)、音速、語調(diào)、感覺、立場(chǎng)等來表現(xiàn)人物的特征。 1、他不抬起頭，“你叫什么名字？ ”冷淡地問。 2、他停下腳步，臉上露出喜悅和悲傷的表情，動(dòng)著嘴唇，但卻發(fā)不出聲音。他的態(tài)度終于變得客氣了，明確地說：“老公！ ” 3、“砰！ ”門被踢了好幾層，家人突然嚇了一跳。 參加“海選”的妹妹回來了，她沉著臉坐在椅子上。 “你被選中了嗎？ ”“我小心地問她。 “嗯！ ”她怒氣沖沖地跑出了字。 “那你為什么不高興？ ”我鼓起勇氣問道。 “因?yàn)榻巧?”她憤怒地回答。 角色有什么問題？我有點(diǎn)困惑，但又不敢惹她生氣。 “你的角色是什么？ ”媽媽撫摸著她的頭問。 “他們讓我扮演狗。 ”妹妹懊悔地趴在媽媽的懷

10、里哭了。 我們都見面了。 請(qǐng)讀一下：想想看。 下一句話描述了有什么問題：星期天上午，我在復(fù)習(xí)作業(yè)。 突然從門外傳來了甜美的聲音。 “燕子，燕子！ ”我一聽，一定知道我的好朋友小云在叫我。 我急忙放下筆，去給她開門。 “燕子先生，你吃早飯了嗎？ ”小云一見到我就問。 我說“吃了”。我說“吃了什么？ ”我說：“吃的油條，稀飯?！?吃了嗎？ ”小云說：“我家的煤氣爐壞了，父親去修理了，現(xiàn)在還沒有回來！ 在哪里吃早飯？ ”我說：“在我家吃吧！ ”小云揮手道：“不，不行。 我發(fā)明了“學(xué)習(xí)象棋”，你趕快去見我吧！ ”“什么“學(xué)習(xí)象棋”？ “先不要著急，馬上就知道嗎？ 然后小云牽著我的手趕到她家方法5 :語

11、言描寫要圍繞著中心，簡(jiǎn)潔。 星期天上午我在復(fù)習(xí)作業(yè)。 突然從門外傳來了甜美的聲音。 “燕子，燕子！ “我一聽，就知道我的好朋友小云在叫我。 我趕緊放下筆，去給她開門。 “小燕，我發(fā)明了“學(xué)習(xí)象棋”，快去見我吧！ ”一見面，小云笑著對(duì)我說。 “看你高興，“學(xué)習(xí)象棋”是什么？ ”。我問一下。 “先別著急，馬上就知道嗎？ 并且，小云牽著我的手趕到她家修改文：方法6 :借助標(biāo)點(diǎn)表的特殊意義，在用會(huì)話描寫時(shí)，有時(shí)很難用語言來表達(dá)，可以用標(biāo)點(diǎn)來使說話的語言與當(dāng)時(shí)的情景相適應(yīng)，具有人物的個(gè)性。 例如，1、無法說話的時(shí)候說“我我沒有”。 小林紅著臉說。 2、說話時(shí)拉長(zhǎng)聲音仰望天空，向悠閑游泳的白云喊著： “成功了”的聲音，像云雀一樣愉快地在空氣中飛翔。 如何寫作文的“說”，一、根據(jù)上下文活用表示“說”的詞。 二、交替使用標(biāo)點(diǎn)正確、用語言寫的五種基本格式。 三、語言的描寫要切合實(shí)際，合理。 選擇適合人物的年齡、職業(yè)、身份、心理感覺、情緒、文化教養(yǎng)、性格、有人物的環(huán)境等特征的詞語，進(jìn)行合理的表現(xiàn)。 四、語言描寫必須和其他描寫方法并用。