1、.農(nóng)村幼兒園教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題臨夏州積石山縣小關(guān)小學(xué)附屬幼兒園王娟娟本人在農(nóng)村教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題我是一名農(nóng)村幼兒教師，從教一年。在這一年里，我主要任教幼兒班的藝術(shù)，語(yǔ)言，健康，科學(xué)，社會(huì)這幾門(mén)課程，也擔(dān)任幼兒班的班主任工作。在我上班之前這個(gè)鄉(xiāng)上根本就沒(méi)有幼兒園也沒(méi)有幼兒班，而我則是這的唯一專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。我去之前學(xué)生們根本沒(méi)有接觸過(guò)學(xué)前教育。而我們這個(gè)幼兒班也是暫時(shí)設(shè)在小關(guān)小學(xué)的。因?yàn)橛變簣@現(xiàn)在還在修建過(guò)程中。我所在的幼兒班在上一學(xué)期共有81人，而這一學(xué)期共有76人。我的班級(jí)是個(gè)超額大班。年齡在3到7歲，開(kāi)展教學(xué)工作有點(diǎn)吃力。一般幼兒園每班都會(huì)配3名教師，可以輪班休息。而我卻是一個(gè)班一名

2、教師，基本是包班制，每周要備寫(xiě)21課時(shí)的教案，課后還要看護(hù)孩子，有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。有的小學(xué)老師還說(shuō)你舒服啊，不害怕學(xué)生考不好，只要不出事故，把他們哄好就可以了。真的是這樣嗎？聽(tīng)了這話(huà)我很心寒，我心寒的是他們不了解學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)。不過(guò)慶幸的是現(xiàn)在國(guó)家開(kāi)始重視學(xué)前教育了。這一年里，我充分挖掘與利用農(nóng)村的自然資源，和幼兒一起設(shè)計(jì)環(huán)境，收集各種自然物和無(wú)毒的廢舊物品，親自動(dòng)手做教具；充分利用季節(jié)變換帶來(lái)的資源多樣性，創(chuàng)造出各種幼兒心愛(ài)的物品；帶領(lǐng)幼兒親近大自然，與大自然和諧相處。我覺(jué)得我問(wèn)心無(wú)愧。音樂(lè)教學(xué)中的困惑1、教師在音樂(lè)技能中存在的困惑：如，低年齡段幼兒身體協(xié)調(diào)能力不是很好，在學(xué)歌表演

3、時(shí)，很難達(dá)到動(dòng)作與節(jié)拍統(tǒng)一，怎么讓幼兒和著節(jié)奏做動(dòng)作？做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)真的很困難。如要求過(guò)高，孩子學(xué)著也很痛苦，又怕失去對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。那么怎樣使幼兒快樂(lè)參與音樂(lè)活動(dòng)呢？需要探討。2、在音樂(lè)課上，孩子的注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移，怎樣吸引全體幼兒的注意力，讓孩子的注意力保持長(zhǎng)久呢？這是我們教學(xué)多年來(lái)有需解決的問(wèn)題，希望能給與指導(dǎo)。3、教師是如何剝奪了孩子的創(chuàng)造力呢？在舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)中，教師讓幼兒欣賞、熟悉樂(lè)曲后，主要目標(biāo)是要根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，孩子們有時(shí)候真的是啟而不發(fā)，是老師方法不對(duì)，還是內(nèi)容偏難？4、多年來(lái)，音樂(lè)教材較少，不方便教學(xué)，希望在改進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，嘗試使用一些幼兒園教師“音樂(lè)參考用書(shū)”之類(lèi)的

4、資料，為教師提供些音樂(lè)教材，建立一套完整的園本音樂(lè)課程。二、美術(shù)教學(xué)中的困惑1、繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒的完成速度不同，選取怎樣的時(shí)間和形式進(jìn)行評(píng)價(jià)較合適？（因?yàn)榻處熢u(píng)價(jià)時(shí)，總有部分幼兒不能完成作品，讓孩子邊聽(tīng)邊畫(huà)是不符合教學(xué)要求的，怎么辦？）2、評(píng)價(jià)中幼兒只關(guān)注自己的作品，而不傾聽(tīng)其他幼兒的自評(píng)和老師對(duì)同伴的的評(píng)價(jià)怎么辦？3、大家覺(jué)得在關(guān)注教師評(píng)價(jià)過(guò)程中還要關(guān)注幼兒的自我評(píng)價(jià)和同伴間的評(píng)價(jià)，但往往流于形式，不知道該怎么組織。4、怎樣發(fā)展孩子的創(chuàng)造力？如，樹(shù)為什么不能是黃的？為什么房子不可以跳舞？（我想，使用多媒體課件進(jìn)行美術(shù)教學(xué)會(huì)打開(kāi)孩子創(chuàng)造力、想像力的智慧之門(mén)，他們的思維更開(kāi)闊些吧。）5、我們除了教

5、一些畫(huà)和臨摹，該如何指導(dǎo)孩子去觀察周?chē)h(huán)境，了解生活和大自然？我想，除了組織孩子踏青、遠(yuǎn)足外，還有好的建議嗎？三，如何進(jìn)行藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)欣賞課活動(dòng)？ 音樂(lè)欣賞是我們的音樂(lè)課中不容忽視的環(huán)節(jié)。但音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)欣賞的這一部分一直是我們老師們困惑最多的環(huán)節(jié)，不是滲透的不夠沒(méi)有讓孩子們盡興，就是滲透的太多讓孩子們沒(méi)有放開(kāi)思想與手腳。所以在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，幼兒的情感體驗(yàn)往往過(guò)于膚淺，仿佛蜻蜓點(diǎn)水，一觸即飛，流于表面和形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的內(nèi)涵。有時(shí)甚至就是一種無(wú)動(dòng)于衷，看起來(lái)活動(dòng)過(guò)程熱熱鬧鬧，而其實(shí)孩子們的情緒體驗(yàn)都處于浮躁?duì)顟B(tài)。有時(shí)感覺(jué)還不如干脆教孩子一首新歌更好些。還有就是課程改革以后，一些音樂(lè)欣賞課提供的選材有一定難度，教