1、音樂(lè)論文引用音樂(lè)教育進(jìn)入課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣把器樂(lè)教育納入課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)教育階段，孩子們對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣普遍很高。 由于音樂(lè)課比較輕松活潑，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，所以在應(yīng)試教育仍然占主要地位的我國(guó)現(xiàn)行教育體系中，非常適合少年兒童的年齡特征。 但是，仔細(xì)分析學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，孩子們主要是覺(jué)得音樂(lè)課輕松愉快，熱鬧，沒(méi)有作業(yè)，多停留在學(xué)習(xí)唱歌教育的階段，對(duì)音樂(lè)知識(shí)和歌唱練習(xí)等基本技能不太感興趣，對(duì)樂(lè)器的學(xué)習(xí)更為空白。 器樂(lè)教育的優(yōu)點(diǎn)：兒童成長(zhǎng)過(guò)程的初期，是音樂(lè)教育收獲顯著的時(shí)期，人本心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)，教育要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、潛力的發(fā)揮、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，同時(shí)要有成功感。 器樂(lè)教

2、育在小學(xué)教育中能很好地體現(xiàn)這種現(xiàn)代教育理念，在小學(xué)教育中有很多優(yōu)點(diǎn)。 另一方面：讓學(xué)生演奏樂(lè)器，是目前我國(guó)音樂(lè)教育中的一種新的教育手段。 學(xué)生不僅可以在音樂(lè)課上動(dòng)嘴，還可以動(dòng)手，豐富教育內(nèi)容，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 有人進(jìn)行了比較考試，進(jìn)行樂(lè)器教育的班，學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏、識(shí)字能力、音樂(lè)感等方面明顯優(yōu)于沒(méi)有學(xué)習(xí)樂(lè)器的班，證明學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好大大提高了授課教育規(guī)律。 第二，要表達(dá)音樂(lè)，首先要對(duì)音樂(lè)有自己的心情。 學(xué)生的歌和演奏活動(dòng)實(shí)際上是藝術(shù)性的創(chuàng)作活動(dòng)，如果沒(méi)有自己的心情，沒(méi)有自己對(duì)作品的理解，很難表現(xiàn)出真實(shí)感。 音樂(lè)教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生理解

3、和理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，音樂(lè)教育可以取得良好的教育效果。 三方面：隨著年齡的增加，學(xué)年的增加，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解也更深，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也更深，孩子們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)樂(lè)趣的同時(shí)，也有彈樂(lè)器的精神樂(lè)趣。 器樂(lè)教育的方法和提案器樂(lè)是音樂(lè)的重要表現(xiàn)手段之一，很好地?cái)U(kuò)大了音樂(lè)的表現(xiàn)力，改變了音樂(lè)教育的面貌。 器樂(lè)教育與創(chuàng)造教育相結(jié)合，有些孩子天生聲帶窄難以表現(xiàn)，但滿足了器樂(lè)中能發(fā)揮特長(zhǎng)的欲望，在人才教育中因人而異，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的可能性。 當(dāng)然，樂(lè)器教育不是唱歌教育，只要有好聲音就好了。 因?yàn)檫@需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以各學(xué)校實(shí)施哪個(gè)樂(lè)器教育應(yīng)該根據(jù)各自的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的樂(lè)器。 因?yàn)樾W(xué)生不同

4、年齡層的心理特征不同，所以每個(gè)年齡層選擇哪個(gè)樂(lè)器也不同。 根據(jù)小學(xué)生的年齡生理特征，低年級(jí)(1-3年級(jí))的學(xué)生可以把打擊樂(lè)器放進(jìn)教室。 低年級(jí)學(xué)生動(dòng)作好，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，但注意力不集中，只要在上課中巧妙地運(yùn)用打擊樂(lè)，不僅能配合教材用的旋律和節(jié)奏，還能提高學(xué)生的興趣和節(jié)奏感。 我在低年級(jí)的音樂(lè)教育中要求孩子們帶來(lái)自制的打擊樂(lè)器。 上課時(shí)誰(shuí)都拿著樂(lè)器，如沙錘(在飲料罐里放小石子)、三角鐵(廢鋼鐵制)、打鈴(廢車鈴制)、雙響筒、大小板等，孩子們一邊唱著歌，一邊隨著聲音有節(jié)奏地打擊。 孩子們自己參加，興趣提高了，上課氣氛活躍了，授課效果提高了。 中高年級(jí)(4-6年級(jí))學(xué)生導(dǎo)入長(zhǎng)笛教育進(jìn)入課程。 長(zhǎng)笛在世界各國(guó)兒童中廣泛流行，是音高一定的吹奏樂(lè)器。 我國(guó)長(zhǎng)笛有著悠久的歷史，在演奏中保持著民族特色。長(zhǎng)笛結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制作容易，價(jià)格便宜(幾元一瓶)，可以在各種學(xué)校普及的入門容易，難易度低