1、音樂論文藝術(shù)課程教學(xué)中的幾種有效方法藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新課程，是在我國(guó)已有的音樂、美術(shù)分科課程基礎(chǔ)上構(gòu)建的綜合性課程，對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)、情感陶藝、智力提高等具有重要價(jià)值。在新課程改革中，藝術(shù)科目的變化最大。它融合了過去的單一音樂或美術(shù)，并加入了舞蹈、話劇、電影甚至文學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于這種綜合課程，需要任課的教師綜合管理能力很強(qiáng)。為此，除了加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)外，更重要的是要有合理的教學(xué)方法。通過近一年的實(shí)踐，我總結(jié)了一些比較有效的方法。第一，集中介紹藝術(shù)，利用謎語、故事介紹和連接生活創(chuàng)造情況。介紹是值得研究的藝術(shù)。好的介紹就像名畫、名曲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的興趣。在講授第三單元第

2、6課你好！動(dòng)物朋友的時(shí)候，我首先被介紹為“森林中的小動(dòng)物”幾個(gè)謎。學(xué)生們很感興趣，下次學(xué)習(xí)中，舉行了“談?wù)撃阒車男?dòng)物”、“適應(yīng)動(dòng)物故事”、“模仿動(dòng)物聲音”等多種活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們積極主動(dòng)，充分展示自己的想象力，鍛煉表現(xiàn)力，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。在第6課古箏流韻課的介紹中，以中國(guó)山水畫匡廬圖，關(guān)山行旅圖，溪山行旅圖為背景，在欣賞古箏歌曲高山流水的同時(shí)，給學(xué)生講述了“伯牙鼓的聲音傳來”的故事。這時(shí)，古箏歌高山流水演奏了與古代山水畫很相配的壯觀場(chǎng)面。學(xué)生們很快意識(shí)到了古箏的音色和文化魅力，也深刻地感受到了藝術(shù)和自然景觀、生活的感情是密切相關(guān)的。第2單元走進(jìn)樂器的世界中，要求學(xué)生說明平時(shí)所見、所

3、熟悉的樂器，邀請(qǐng)具有器樂特長(zhǎng)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏，有實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的興致很高，活躍。這樣，根據(jù)每個(gè)單元的內(nèi)容，通過美術(shù)和生活、藝術(shù)和感情、藝術(shù)和文化、藝術(shù)和科學(xué)的連接，設(shè)計(jì)出學(xué)生藝術(shù)能力、審美意識(shí)和審美趣味的逐步形成和提高的吸引人的導(dǎo)入。通過讓學(xué)生在整個(gè)課程中繼續(xù)延續(xù)好奇感興趣的感情，為實(shí)現(xiàn)良好的教育效果奠定了基礎(chǔ)。第二，注重教學(xué)方法，通過藝術(shù)感和實(shí)踐參與經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)。藝術(shù)課程的教學(xué)方式從側(cè)重于以教師為中心的知識(shí)技術(shù)的傳送和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)教學(xué)(教師、學(xué)生)“雙科目”互動(dòng)和學(xué)生體驗(yàn)、探索、生成和反思性學(xué)習(xí)過程。改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一、深刻、多種專業(yè)化傾向，為學(xué)生提供豐富多彩的內(nèi)容和信息，擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野

4、，組織生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)，使學(xué)生容易掌握。為此，教師不要“只有教材，只有教育”，而要把精力用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)生的真正需要。藝術(shù)課更強(qiáng)調(diào)以全體學(xué)生為對(duì)象，所以在藝術(shù)教育中不能單純地取悅所謂的“特長(zhǎng)學(xué)生”，所有活動(dòng)的構(gòu)成和執(zhí)行都要從以絕對(duì)多數(shù)學(xué)生的要求為中心集中全體學(xué)生的注意力開始。注意在課堂上營(yíng)造輕松、愉快、民主的氣氛，通過教師和學(xué)生、學(xué)生之間的平等對(duì)話和共同參與開展教學(xué)活動(dòng)。教師可以根據(jù)自己的素質(zhì)和教學(xué)需要，利用藝術(shù)情感和參與實(shí)踐組織多種形式的綜合藝術(shù)教育活動(dòng)，提高學(xué)生的體驗(yàn)。1、藝術(shù)感覺。藝術(shù)的魅力是可以有意的，但不能用語言表達(dá)的。需要花更多的時(shí)間用心去感受。因

5、此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察更多的生活，結(jié)合生活的例子和藝術(shù)過程，感受藝術(shù)源于生活，進(jìn)一步升華生活，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感。例如，在第3單元奇妙的聲音中，學(xué)生們?cè)诮淌依锬７?、表達(dá)、引導(dǎo)學(xué)生到戶外，以便充分感受生活中聽到的各種聲音，通過對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，學(xué)生們“尋找聲音”、“收集聲音”，讓他們感受到節(jié)奏、強(qiáng)弱、高低，讓他們知道藝術(shù)與生活密切相關(guān)參與練習(xí)。美術(shù)課程注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，所以我在教學(xué)中特別注重學(xué)生的參與和活動(dòng)。各種游戲、討論、演出.大家不能沒有學(xué)生的樣子。通過親自參加實(shí)踐，不僅提高了教學(xué)的趣味性，還提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了潛在的開朗活潑的性格，以樂觀向上的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。在第3單

6、元第6課你好！動(dòng)物朋友的教學(xué)中，讓學(xué)生們?cè)诒憩F(xiàn)其他動(dòng)物形象的音樂中玩“學(xué)動(dòng)作，配動(dòng)物”的游戲。學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)的動(dòng)作游戲中學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，鍛煉他們的動(dòng)手能力、頭腦和身體表演能力。在第4單元第7課用芭蕾挖掘的胡桃夾子課的課程中，學(xué)生們對(duì)芭蕾知之甚少，不知道芭蕾是美麗但殘酷的藝術(shù)，舞蹈演員要付出巨大的代價(jià)獻(xiàn)身于藝術(shù)事業(yè)，因此，在欣賞芭蕾舞演員胡桃夾子之前準(zhǔn)備的幾雙真正的硬頭芭蕾鞋拿出來展示了正確的穿著方法，引導(dǎo)組員們親自穿上，體驗(yàn)?zāi)_尖，學(xué)生們都疼得睜著嘴，不直視身體。親身體驗(yàn)后，學(xué)生們深刻體會(huì)了芭蕾的困難。因此，在欣賞舞蹈劇的時(shí)候，他們集中精神，興致勃勃地觀看，理解

7、劇中角色在體語言中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)佩服舞蹈演員的高超技藝，取得了良好的教學(xué)效果。第三，注重教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，采用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，充分利用學(xué)生的藝術(shù)文件夾，進(jìn)行過程評(píng)價(jià)。藝術(shù)課程從過分強(qiáng)調(diào)分級(jí)考試選拔、大賽獲獎(jiǎng)選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呙總€(gè)學(xué)生的藝術(shù)能力，尊重學(xué)生個(gè)性差異和程度差異的評(píng)價(jià)方式。藝術(shù)課程的教學(xué)要使每個(gè)學(xué)生都有成功感，所以要更加注重對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主題的多樣性，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。主要采用敘述性、情感豐富的語言，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面的進(jìn)步進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，并將其完善為“藝術(shù)成長(zhǎng)記錄文件夾”，記錄學(xué)生藝術(shù)的成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，這種評(píng)價(jià)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，在舞蹈編排的秋日踏歌課程中，我讓學(xué)生們先用大家和音樂體驗(yàn)各民族的舞蹈，按組學(xué)習(xí)一個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，按組表演，讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。學(xué)生們竭盡全力參與的話，在指導(dǎo)的同時(shí)，積極肯定。因?yàn)槔蠋煹囊慌e一動(dòng)都受到了學(xué)生的關(guān)注，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力。采用這種評(píng)價(jià)方式不僅會(huì)提高學(xué)生的參與意識(shí)，還會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。為了記錄學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)過程，我充分利用了藝術(shù)文件夾。每個(gè)學(xué)生都親自制作了收錄學(xué)生繪畫作品、手工制作、錄音磁帶、照片、美術(shù)評(píng)價(jià)手冊(cè)的藝術(shù)剪輯。改革促進(jìn)發(fā)展。新一輪