1、幼兒園小班節(jié)奏教學計劃：大象和鳥類1.設計意圖大象的鼻子很長，身體像小山。這只鳥身材嬌小靈巧。大象和小鳥深深地烙印在孩子們的大腦中。孩子們通常喜歡模仿他們。 “大象和小鳥”的音樂很歡快，給人一種幸福的感覺。老師給了他一個精彩的故事情節(jié)，使人們想聽，想聽，然后表達。老師設想孩子們跟隨音樂并鼓勵他們創(chuàng)造性地表演。但是，要培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識。只有這樣教師才能合理選擇材料和設計，孩子們才能從中班習。獲得知識并增強創(chuàng)造力。在這項活動中，老師必須是兒童的挖掘機和向?qū)А?，重點難點沉重而艱巨：幼兒可以利用自己的行為來表達角色的特征和情感。二，過程記錄（1）活動目標：1.感受音樂

2、本質(zhì)的變化，并通過動作表達角色的特征和情感。2.孩子們可以理解故事并根據(jù)故事的內(nèi)容進行表演。3.激發(fā)孩子對節(jié)奏活動的興趣。（2）活動準備：圖三，大象和鳥的胸飾，音樂。（3）活動過程：1.節(jié)奏令人興奮，老師帶領孩子們進入“鳥兒飛翔”的節(jié)奏。2.故事簡介：*老師：我今天還會有一個動物朋友和孩子們一起玩游戲。你能猜出是誰嗎？老師從謎語中出來帶領大象。耳朵就像扇子，身體就像小山。鼻子又長又長，它可以比手干。 *老師：你喜歡鳥類和大象嗎？大象和鳥類都有一個不錯的故事！ 老師講故事小鳥和大象幼兒認真理解鳥類和大象故事的情感變化。森林里有一堆可愛的小鳥。他們整日飛來飛去，做游戲和跳舞，而且他們樂于玩。有一天

3、，他們很高興與大樹玩游戲。突然他們聽到“”的聲音，小鳥被嚇壞了。他們從未聽到過這樣的聲音。他們以為怪物來了，就迅速躲到那棵大樹上。背后。這時，一群小象從小河傳來。他們整齊地走向那只鳥。他們看到其中一些人張開鼻子，晃來晃去，還有一些被河里吸了。然后用水噴在另一只大象身上。我太高興啦。躲在大樹后面的鳥兒無濟于事。他們飛到大象和大象一起玩游戲。一些鳥類和大象跳著誘人的舞蹈，一些鳥類飛到大象和大象后面躲藏和尋找，還有一些大象在給鳥洗澡，他們樂于玩耍。3，聽音樂分辨鳥兒和大象的歌聲，孩子想象自己的動作。*老師：老師在這里有一段音樂，并講故事。讓我們聽聽。那里有幾首音樂？ “孩子們完全聽音樂，老師根據(jù)音樂

4、參照了三張照片。*老師：這首音樂有幾段？誰是第一段舞蹈？ “（小鳥）”，讓我們學習與鳥共舞！ *放鳥音樂，孩子們聽鳥音樂游戲跳舞。老師鼓勵幼兒想象創(chuàng)造不同的動作。如：鼓掌，飛行，尖叫，圈舞。讓孩子們集體做。老師找到好的動作后，讓孩子們在小組面前表演和完善。*老師：誰又來跳舞呢？ “（大象）”大象如何跳舞？ 像音樂一樣放大，孩子們聽大象音樂游戲，跳舞。老師鼓勵幼兒想象創(chuàng)造不同的動作。如：吸水，噴水，洗澡，跳舞，散步，轉(zhuǎn)彎等（用鳥的方法）*老師：后來的鳥和大象怎么了？ 聽大象和鳥類游戲的音樂，孩子們可以自由配對，跳舞。老師鼓勵幼兒想象不同的動作，例如拍手，洗澡，盤旋，跳舞等。并在集體中提煉。*老師

5、摘要提醒幼兒大象特別笨重，身體像小山一樣，因此跳舞起來比較麻煩。因為鳥很小，所以身體很輕，舞動靈巧可愛。4，節(jié)奏。*老師：我們只是表演了一只鳥和一只大象?，F(xiàn)在我想聽音樂并完全演奏嗎？誰將成為鳥，誰將成為大象？老師要求孩子選擇胸部和大象。*介紹游戲方法和規(guī)則：老師：我們應該玩什么？ ”老師立即問：a，當小鳥出來時，聽聽音樂； b，當大象出來時，當大象出來跳舞時，鳥會跪下而不會躲起來； c，最后？他們一起跳舞。*播放音樂，老師和幼兒一起玩。老師在旁邊提醒和引導孩子們進行各種動作。最后老師說：“天黑了，鳥兒和大象又回家了。孩子們彼此告別，回到座位上。*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲?qū)⒃俅螁印?一次交換角色表演。老師辭職了。5，結(jié)束部分*老師摘要：今天，大象和鳥類是幸福還