1、山東省德州市2018屆高三上學期期末考試語文試題注意事項：選擇題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案。非選擇題寫在答題卡對應區(qū)域。嚴禁在試卷上答題。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。埃及文明被亞歷山大征服，早已改變了形態(tài)；而兩河流域的文明破碎，陷入亂局；“龍的傳人”的中華文明為何連續(xù)不斷，其奧秘何在?一體多元的文化格局是中國文化長期延續(xù)發(fā)展的保障。在中國歷史上，對于龍文化的崇拜始終是主流的文化，無論是伏羲女媧時期還是夏商周時期，甚至是明清時期，這種信仰始終沒有改變過。到了晚清時期，

2、黃龍旗還成為國旗在國際上交流，代表中國形象在世界上傳播。歷史上無論是哪一個民族主導國家政權(quán)，總是將龍作為帝王的化身，作為國家最高權(quán)力的化身，同時也是整個民族最為吉祥的符號，這是共識。在傳統(tǒng)國家體制下，民眾也有自己的信仰空間，各民族也有自己的信仰，多元化保障了文化的多樣性。一體與多元形成一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，也形成和諧的文化生態(tài)，這樣就避免了尖銳的文化沖突。中國歷史上曾經(jīng)有著民族間的征戰(zhàn)，但是并不存在尖銳的內(nèi)部的文化沖突，文化是多元共生的，又是統(tǒng)一的。多元的前提是統(tǒng)一，沒有一體就沒有多元，那就只有無休止的紛爭。中國文化的包容開放與創(chuàng)新支持文化長期延續(xù)。中國的龍文化不是保守的，而是不斷調(diào)適的、包容的，形

3、成了博大豐富的內(nèi)涵。曾經(jīng)有帝王想獨占龍文化的資源，但是這份全民族的寶藏必須民族成員共享。所以我們看到，民間也在享用龍文化這一符號。比如龍舟競渡，從兩宋以來，民間社會龍舟競渡蔚為大觀，極大地促進了文化認同，形成了官民一體的共同習俗。外來的佛教的龍文化進入中國，很快就加入了中國龍文化體系，而隨著海洋文化的拓展，龍王的文化發(fā)展起來了，于是有了四海龍王?，F(xiàn)在我們分不清哪些是原始的龍文化，哪些是后期加入的龍文化，也分不清哪些是外來的龍文化，哪些是本土的龍文化。龍文化的發(fā)展容納中外古今文化精華為一體，所以與時俱進，日新其業(yè)，生生不息。中國文化連續(xù)不斷的文明是一種發(fā)展的創(chuàng)新性的延續(xù)，絕不是固步自封的。龍文化

4、符號成為智慧的化身，也保障了中國文化的聯(lián)系不斷。周易之乾卦，以龍為喻，深刻表現(xiàn)了中庸平和的生活態(tài)度。強調(diào)潛龍在淵、見龍在田、飛龍在天不同狀態(tài)下的不同的生活態(tài)度。終日乾乾之謹慎始終是正面的態(tài)度，而亢龍有悔則是對于冒進的警告。這樣一種以龍為喻的生活智慧，保障了文明的穩(wěn)健發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，防范輕率的態(tài)度造成文明的中斷。在今天看來，這種態(tài)度依然是中華民族屹立于世界的基本姿態(tài)。所以，作為“龍的傳人”，中華文明起源于八千年前，經(jīng)過了三千年的演進，在五千年前形成了成熟的文明與多元一體的形態(tài)，形成了具有認同感的符號，開始“龍的傳人”的整體進程。經(jīng)過五千年的包容創(chuàng)新性發(fā)展，具有不可戰(zhàn)勝的韌性與與活力，在當今世界呈

5、現(xiàn)出無限的活力。中華民族的文化自信，就是建立在這樣堅實的文化基礎之上。（節(jié)選自2017年11月27日北京日報）1下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A世界古文明或被外族征服改變了形態(tài)，或文明破碎陷入亂局，只有中華文明長期延續(xù)發(fā)展。B從伏羲女媧到明清時期，對于龍的崇拜始終是主流，而黃龍旗代表中國形象在世界上傳播。C中國文化與時俱進，生生不息，絕不固步自封，所以龍文化的發(fā)展容納中外古今精華為一體。D乾卦以龍為喻而表現(xiàn)的中庸平和的生活態(tài)度，至今依然是中華民族屹立于世界的基本姿態(tài)。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A第段從不同時期、不同階層、不同民族等方面論證一體與多元的

6、和諧文化格局是中國文化延續(xù)發(fā)展的保障。B文章第段以民間龍舟競渡成風、佛教龍文化進入中國為例，分別論證了中國文化的包容開放與創(chuàng)新。C文章第段運用舉例論證的方法論述了龍文化蘊含的智慧保障中國文化持續(xù)發(fā)展的觀點，增強了說服力。D文章論證結(jié)構(gòu)層次清晰，開篇提出問題，然后分析了中華文明長期延續(xù)的原因，最后進一步強調(diào)其發(fā)展歷程和意義。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A如果民眾與各民族沒有了自己的信仰，那么就無法實現(xiàn)文化的多樣性，很難避免尖銳的文化沖突。B歷史上“龍”既是國家最高權(quán)力的化身，也是全民族最為吉祥的符號，想獨占龍文化資源只能以失敗告終。C飛龍在天、潛龍在淵等不同狀態(tài)下不同的生活態(tài)度

7、充滿智慧，是中華民族有別于其他民族的特征之一。D中華文明經(jīng)過長期的演進及創(chuàng)新發(fā)展，具有了不可戰(zhàn)勝的活力，這是我們建立民族的文化自信的基礎。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。精神強度雪小禪我喜歡“精神強度”這個詞。非常達利。我在看達利的油畫時常常會想起這個詞。他反對時間，把時間變成變形的鐘表掛在樹上，把沙發(fā)做成馬桶。那種精神強度可以把一切扭曲。他的畫不凌厲，但看畢震撼之后是無限的激蕩，好像得了腦震蕩的人，好長時間會緩不過來。其實精神真是最形而上的東西。最不可靠，也最可靠! 就象過分美于一種植物的叫法。我喜歡鐵線蕨這個植物。只是喜歡它的叫法。在蕨類植物里，它有

8、一種突兀的美。我喜歡類似于它的人，干凈、倔強、飽滿喜歡長風浩蕩，喜歡渺目煙視內(nèi)心里越是野曠人稀，它呈現(xiàn)給藝術的越是生動疼痛。有精神強度的人，不會輕易被打倒。雖然有時候他很脆弱，但這脆弱，其實是藝術里必不可少的精神支架，猶如寂寞花園里一朵綺麗的花，安靜地開，安靜地謝?？催^一個紀錄片，是記錄清華物理系教授葉企孫的。錢學森、楊振寧全是他的學生，他開中國物理系先河，終生未婚。把自己交給了物理，交給了學生。在文革時期，被說成特務，為了不牽連學生，在清華遇到學生時，他假裝不認識。有學生上前打交道，他擺著手說，不要來，不要來。那時他背已駝發(fā)已白，每天不說一句話。他的小屋，只有一張床，床上，放著整摞的物理書。

9、而他睡覺的地方，只是一張椅子。事后有人問過他，覺得寂寞嗎? 孤獨嗎? 絕望嗎? 他答，我有物理，有書，有天空，有深邃的精神。如果不是精神世界的強度，或許他早就和一些大師一樣選擇自殺，投湖或懸梁。他倔強地活在自己的芬芳世界里，一直到生命最后?？炊爬箓鳎胗浻谶@個女人的精神強度她的一生，總在打倒別人，從來沒有被別人打倒過。即使愛情。她用她的文字打倒讀者，用她的愛情打倒男人。在離別時，她不哭男人哭；在愛著時，她得意地說，你多幸運呀，你愛上我，你愛上這么著名的一個作家!她一點不卑微，一點不示弱，一點也不!我在她的強度里感覺到了無限的軟弱。她沒有性別，她是杜拉斯。而大師黃永玉，一直在用畫來表達他的精神

10、強度?！叭麻g杏花開了，下點毛毛雨，白天晚上，遠近都是杜鵑叫，哪兒都不想去了我總想邀一些好朋友遠遠地來看杏花，聽杜鵑叫。”這是黃永玉同他表叔沈從文聊天時說的話。黃永玉問表叔，這樣是不是有點小題大做? 沈從文答，“懂了就值了”。是啊，懂了就值了。這世間，必有一種懂得是精神，穿越靈魂，幽幽而來?？傆心莻€明白三月間杏花開了，下點毛毛雨的惆悵的人，總有發(fā)個信兒就剎那間說慈悲的人，因為，他的精神強度恰巧與你在一個線上，不遠，不近你說，他懂；他說，你懂。即使沒有那個一起來看杏花的人，還是飽滿的。因為內(nèi)心是強大的，是蓬勃的，是生生不息的，是杏花春雨里最美的笛聲，是一個人的自斟自飲。是徐悲鴻說的那句，“我就要

11、一意孤行”。那些有精神強度的人，是金，藏于內(nèi)心。不顯露，但在合適的時間合適的地點，會閃現(xiàn)出非常動人的光芒。即使放在最孤寂的地方，他不凋落；放在最熱鬧的地方，他不張揚。他用精神支撐著內(nèi)心，那個花園里，妖嬈地開著一朵又一朵世間難尋的花，如果你進得去，那么你看得到。4下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A第段作者用達利的畫作所產(chǎn)生的震撼效果把“精神強度”的力量具體化，使讀者對“精神強度”這一抽象概念有了初步的形象的認識。B第段作者說喜歡鐵線蕨突兀的美，是為了強調(diào)精神的可靠，并以此類比與它相似的人的個性特點，引出下文對葉企孫等人的描述。C文中說杜拉斯“從來沒有被別人打倒過”，

12、又說“在她的強度里感覺到了無限的軟弱”，可見作者對杜拉斯精神強度的理解在不同階段有矛盾認識。D文章最后一段以“花園”設喻，與第段遙相呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹圓融；同時也使文章意蘊更加豐富，給讀者留下廣闊的回味空間。5結(jié)合全文，概括文中“精神強度”的含意。（5分）6本文很多獨句成段的段落，有怎樣的表達效果? 請結(jié)合全文進行分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。【材料一】12月18日下午，中國全球化智庫與中國社科文獻出版社發(fā)布中國留學發(fā)展報告（2017）藍皮書。藍皮書數(shù)據(jù)顯示，2016年中國出國留學人員達5445萬人，留學人數(shù)增速放緩，較2015年增

13、速下降817個百分點。即便這樣，中國仍是美國、加拿大、澳大利亞、英國、日本等國家的最主要留學生源國。另一方面，來華留學生源國覆蓋范圍穩(wěn)定，以友好國家和周邊國家為主，近幾年“一帶一路”沿線國家成為來華留學發(fā)展的新的增長點，來華留學生人數(shù)增長最快的為韓國、泰國、印度、巴基斯坦、印度尼西亞和老撾，增幅的平均值超過20。（摘編自中國教育在線中國留學發(fā)展報告（2017）【材料二】【材料三】來華留學生教育雖然取得了長足的進步，但其專業(yè)主要集中在漢語語言、人文社科和中醫(yī)等傳統(tǒng)的專業(yè)方向，理工類專業(yè)留學生在來華留學生中所占比例較低，總體規(guī)模較小，發(fā)展也相對緩慢。另外，來華留學生在國內(nèi)分布不均衡的特點較為突出，

14、根據(jù)中國教育在線和來華留學網(wǎng)發(fā)布的2014年來華留學調(diào)查報告顯示，中國50所重點大學招收留學生人數(shù)比例可以占到來華留學生總?cè)藬?shù)比例的77，而數(shù)量更多的普通高校僅占比23。中國政府獎學金對來華留學的引領作用持續(xù)顯現(xiàn)，青海、寧夏、云南、江西和廣西等中西部地區(qū)和邊境省區(qū)的留學生規(guī)模顯著擴大，獎學金對周邊國家生源的拉動作用明顯。（摘編自全球化智庫（CCG）編寫的國際人才藍皮書中國留學發(fā)展報告（2016）【材料四】我國出國留學生在專業(yè)選擇上也以前景較好的專業(yè)為主。2017年留學專業(yè)選擇更加趨向理性化，從扎堆的金融、商科等轉(zhuǎn)向就業(yè)前景更廣闊的專業(yè)。近五年的留學數(shù)據(jù)顯示：留學生在專業(yè)選擇上以商科為主，其他專

15、業(yè)，比如理工科、設計、計算機，選擇這三個專業(yè)的留學生不斷增加。在院校選擇上更趨向理性，濾去了過往出國留學追求“鍍金”“名?！钡忍摌s心理，學生和家長越來越重視海外教育的體驗，聚焦點由院校綜合排名轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)排名，同時結(jié)合家庭實際經(jīng)濟情況、未來就業(yè)等因素做選擇，而非盲目跟風。近幾年海外留學仍以歐美發(fā)達國家為主，而以自費為主的海外留學的費用不菲，隨著國內(nèi)經(jīng)濟的高速發(fā)展，普通工薪家庭也可以承擔起留學費用，自費留學生數(shù)量也在不斷上漲。未來，出國留學將不再是普通家庭孩子遙遠的夢想。（摘編自胡潤2016年留學趨勢特別報告）7下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）8下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的

16、兩項是（5分）A從出國留學目的地國家和來華留學生源國的對比看，留學人員主要流向經(jīng)濟發(fā)達、教育先進的歐美國家，來華留學的情況與之相反。B材料二中所列來華留學人員和正在海外學習的中國留學人員的七年的統(tǒng)計數(shù)字，都呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢。C正在海外學習的中國留學人員的增長率呈波浪狀，其中2013年出現(xiàn)了負增長，是這些年增長率變化的波谷。D根據(jù)材料二可知，多年來，來華留學人員數(shù)量仍然遠低于海外學習的中國留學生人員數(shù)量，留學赤字問題依然嚴峻。E來華留學生在國內(nèi)分布不均衡的特點較為突出，原因是重點大學的漢語語言、人文社科和中醫(yī)等傳統(tǒng)專業(yè)都實力雄厚。9根據(jù)上述材料，概括說明出國留學與來華留學在選擇專業(yè)和學校方面

17、的不同。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）尹翁歸字子兄，河東平陽人也，徙杜陵。翁歸少孤，與季父 居。為獄小吏，曉習文法。喜擊劍，人莫能當。是時，大將軍霍光秉政，諸霍在平陽，奴客持刀兵入市斗變，吏不能禁，及翁歸為市吏，莫敢犯者。公廉不受饋，百賈 畏之。后去吏居家。會田延年為河東太守，行縣至平陽，悉召故吏五六十人，延年親臨見，令有文者東，有武者西。閱數(shù)十人，次到翁歸，獨伏不肯起，對曰：“翁歸文武兼?zhèn)?，唯所施設?！惫Σ芤詾榇死糍瓢讲贿d，延年曰：“何傷?”遂召上辭問，甚奇其對，除補卒史，便從歸府。案事發(fā)奸，窮竟事情，延年大重之，自以能不及翁歸，徙署督郵 。河東二

18、十八縣，分為兩部，閎孺部汾北，翁歸部汾南。所舉應法，得其罪辜，屬縣長吏雖中傷，莫有怨者。舉廉為緱氏尉，歷守郡中，所居治理，遷補都內(nèi)令，舉廉為弘農(nóng)都尉。征拜東海太守，過辭廷尉于定國。定國家在東海，欲屬托邑子兩人，令坐后堂待見。定國與翁歸語終日，不敢見其邑子。既去，定國乃謂邑子曰：“此賢將，汝不任事也，又不可干以私?！蔽虤w治東海明察，郡中吏民賢不肖，及奸邪罪名盡知之，縣縣各有記籍。自聽其政有急名則少緩之吏民小解輒披籍縣縣收取黠吏豪民案致其罪高至于死。收取人必于秋冬課吏大會中，及出行縣，不以無事時。其有所取也，以一警百，吏民皆服，恐懼改行自新。東海大豪郯許仲孫為奸猾，亂吏治，郡中苦之。二千石欲捕者，

19、輒以力勢變詐自解，終莫能制。翁歸至，論棄仲孫市 ，一郡怖栗，莫敢犯禁，東海大治。（節(jié)選自漢書趙尹韓張兩王傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A自聽其政有急/名則少緩之/吏民小解/輒披籍/縣縣收取黠吏豪民/案致其罪/高至于死/B自聽其政/有急名則少緩之/吏民小解/輒披籍/縣縣收取黠吏/豪民案致其罪/高至于死/C自聽其政/有急名則少緩之/吏民小解/輒披籍/縣縣收取黠吏豪民/案致其罪/高至于死/D自聽其政有急/名則少緩之/吏民小解/輒披籍/縣縣收取黠吏/豪民案致/其罪高至于死/11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A季父，指最小的叔叔。古代以伯、仲、叔、

20、季來表示兄弟間的排行順序，伯為老大，仲為老二，叔為老三，季排行最小。B百賈，指各種行業(yè)的商人。在古代，“商”就是開店鋪有固定地址賣東西的人，“賈”就是流動著販賣商品的人，所以稱“行賈坐商”。C督郵，官名，始置于西漢中期，郡守屬吏，漢時擁有重權(quán)。三國演義中，曾經(jīng)有位督郵向劉備索賄不成，想要陷害劉備，被張飛痛打。D論棄仲孫市，意思是將許仲孫在街市上處決。古代在鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體暴露在街頭示眾，稱“棄市”，后以“棄市”專指死刑。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A尹翁歸文武兼?zhèn)洌芾碜坑谐尚?。在平陽做管理市場的官員時，素來依仗權(quán)勢在市場斗毆鬧事的霍氏家奴門客也不敢橫行霸道

21、。B尹翁歸不卑不亢，口才非常出眾。在受到河東太守田延年接見時應對自如，贏得田延年好感，被委以卒史一職，后來因才能出眾不斷受重用，最高官至都尉。C尹翁歸正直無私，令人由衷欽佩。他去向廷尉于定國辭行，于定國本想有所請托，但出于對他的人品才干的佩服，以至和他交談了一天，也始終沒有說出口。D尹翁歸明察秋毫，執(zhí)法效果顯著。他對東海的官吏百姓的情況了解得非常清楚；出巡各縣，一去便要有所收捕懲處，以一儆百，官員百姓都恐懼他的威嚴而改過自新。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）閱數(shù)十人，次到翁歸，獨伏不肯起，對曰：“翁歸文武兼?zhèn)洌ㄋ┰O?！保?分）（2）所舉應法，得其罪辜，屬縣長吏雖中傷，

22、莫有怨者。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。后出塞杜甫朝進東門營，暮上河陽橋。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。借問大將誰，恐是霍嫖姚。【注】：本詩以一個剛剛?cè)胛榈男卤目谖?，敘述了出征關塞的部伍生活情景。霍嫖姚：漢代名將霍去病。14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A首句交待新兵入伍的時間、地點，次句點明出征的去向。早晨到軍營報到，傍晚就隨隊向邊關進發(fā)；一“朝”一“暮”，顯示出軍旅生活中特有的緊張氣氛。B“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”寫了夕陽與戰(zhàn)旗相輝映，風聲與馬嘶相交織，描繪

23、出一幅有聲有色的暮野行軍圖，給人以凜然莊嚴之感。C“平沙列萬幕，部伍各見招”兩句描寫了沙地列陣的圖景：在平坦的沙地上，整整齊齊地排列著成千上萬個帳幕，士兵們正各顯身手進行操練。D入夜后，一輪明月高懸中天，因軍令森嚴，萬幕無聲，荒漠的邊地顯得那么沉寂。這里雖不見千軍萬馬的壯闊氣勢，但顯見這支部隊的整備有素。E“悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕”，這里，數(shù)聲邊地特有的悲咽的笳聲劃破夜空，渲染了悲涼的氣氛，使出征的戰(zhàn)士油然而生思鄉(xiāng)之情，失去了往日的英姿。15賞析詩歌中“借問大將誰，恐是霍嫖姚”兩句。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）出師表中，諸葛亮勸

24、劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：，。（2）在阿房宮賦中，杜牧認為秦國應當愛惜六國人才，做到了這點就能“”；然而，秦國沒能做到這一點，最終敗給了自己，正所謂“，”。三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）時代發(fā)展的需求，人民群眾對戲曲的熱情，使許多具有高度文化修養(yǎng)的詩人積極參與戲曲創(chuàng)作，甚至自操檀板，粉墨登場 。我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高山仰止的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批評方法。要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫(yī)藥生體制改革。嚴冬的巨大雪氈

25、一旦撤去，這時最觸目驚心的便是那暴露在眼前的種種污穢雜亂。依我們的偏見看來，自然也并非生性好潔。他這人平素愛出風頭，工作華而不實，喜歡夸夸其談，我任他自言自語，不落言筌，他獨自發(fā)完議論，也就算了。紅顏彈指老，剎那芳華。文工團的青春歲月，不過是他們的黃粱一夢，夢醒后才知人去樓空，早已面目全非。ABCD18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A在近期舉行的中法領導人會晤中，中方愿意繼續(xù)本著合作共贏為原則，密切同法方各領域合作，加強“一帶一路”框架下的合作。B當前，企業(yè)生產(chǎn)利潤如何? 投資方向會調(diào)整嗎? 記者日前在多省市展開調(diào)查，不少靠實業(yè)起家、仍依靠實業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家給出了肯定的答案。C北京冬殘

26、奧會會徽設計展現(xiàn)了漢字“飛”的動感和力度，巧妙地幻化成一個向前滑行、沖向勝利的運動員形象，同時也體現(xiàn)了輪椅等殘奧會特殊器械的形態(tài)。D最終，經(jīng)過理論分析和試驗，黃旭華大膽地取消了用大陀螺保持艇體穩(wěn)定這種設計，使我國核潛艇的研制沒有走彎路。19某位老師向?qū)W生講述下文的用意，最可能是希望學生（3分）農(nóng)民問教授：“一個聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個指頭放在桌上，然后用右手做錘釘?shù)臉幼?。店員拿出錘子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個指頭；店員拿出釘子，他點點頭。這時，一個盲人走進來。先生，請您想一下，他會如何買到一把剪刀?”教授從容答道：“簡單。他只要伸出兩個指頭，模仿剪刀的樣子就可以了?！鞭r(nóng)民

27、笑起來：“先生，他不需要這樣，盲人是會說話的?！盇勿受既有認知限制 B莫因?qū)I(yè)蒙蔽真相C審慎辨析言語歧義 D勇于質(zhì)疑權(quán)威觀點20在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）戲曲創(chuàng)作離不開人物形象塑造。明清時期的優(yōu)秀作家有了很高的藝術追求，。且不說杜麗娘、楊玉環(huán)、侯方域等主要人物，其形象的鮮明性和內(nèi)心的復雜性表現(xiàn)得細膩生動，其性格也是多面的、微妙的。像牡丹亭里的陳最良，固然是個迂腐塾師，卻又有圓滑一面；桃花扇里的柳敬亭外表幽默滑稽卻有著正直善良的忠心赤膽。有了這些活靈活現(xiàn)的人物形象支撐，牡丹亭長生殿等劇作，成為聳立在我國戲曲史上的高

28、峰。21下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，改正另外兩處錯誤。（5分）覺醒之意識，鑄就無悔之青春。有了精神的覺醒，一個人就定能做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，從高尚工作中收獲快樂，在舍我其誰中成就大寫人生。如果思想守舊、精神困頓、心靈迷失，即便年紀輕輕，也可能暮氣沉沉，所以青春并不是由年齡來界定的。一個人的青春是平庸無奇還是璀璨奪目，“覺醒”堪稱關鍵變量。覺醒了，就能成就“人生之春、人生之華”!一個人就不難做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人而無信，不知其可也。（論語）玉不琢，不成器；人不學，不知道。（禮記）上善若水。水善利萬物而不爭。（老子）

29、通過一段血火般的洗禮，他相信，自己歷盡千辛萬苦而釀造的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來的更有滋味。（平凡的世界）美德猶如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德，而厄運最能顯露美德。（培根論說文集）離你越近的地方，路途越遠；最簡單的音調(diào)，需要最艱苦的練習。（泰戈爾詩選）文心雕龍中稱“經(jīng)典”為“恒久之至道”，經(jīng)典著作是各民族文化和知識的結(jié)晶，可直探人性本源，可汲取人生智慧，可滋養(yǎng)人類心靈。讀了上面六句來自經(jīng)典名著中的名言，你有怎樣的感觸與思考? 請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高三語文試題參考答案一

30、、（35分）（一）（9分）1D（A“世界古文明”擴大范圍，“只有”絕對化；B以偏概全，“黃龍旗代表中國形象”是晚清時候；C因果倒置）2B（“分別論證”表述不當，兩個例子都論證了文化的包容開放和創(chuàng)新）3A（“那么就無法實現(xiàn)文化的多樣性”與前一句的假設沒有必然的聯(lián)系）（二）（14分）4C（“不同階段有矛盾認識”不當）5心中有理想，有追求，在逆境中倔強生存；人格獨立，不卑微，不示弱；熱愛生活，用心體味生活；內(nèi)心強大，蓬勃，生生不息。（5分，答出1點1分，答出兩點3分，答出3點5分）6利于突出作者的觀點，幫助讀者把握主旨。篇首即獨句成段，鮮明地表達了作者的觀點。利于行文自然過渡，實現(xiàn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換?！笆前?/p>

31、，懂了就值了”一段，既承接上文，又引起下文對“懂”的闡釋。利于作者情感態(tài)度的表達，凸顯文章的脈絡。“即使放在最孤寂的地方它不張揚”水到渠成，點明“精神強度”的內(nèi)涵。利于調(diào)整文章節(jié)奏，使文章疏密有致?！八稽c不卑微，一點不示弱，一點也不!”一段，從上文看似輕松隨意的敘述轉(zhuǎn)向總結(jié)評價，行文由緩轉(zhuǎn)急。（6分，每點3分，答出兩點即可）（三）（12分）7B（“均超20”有誤，原文為“平均值超過20”）8CD（A 項“來華留學情況與之相反”表意不明；B項“都呈現(xiàn)逐年增加的趨勢”中“逐年增加”與表格數(shù)據(jù)不一致；E項，此推斷太絕對，于文無據(jù)）（5分，答對一項2分，答對兩項5分，多于兩項不得分）9（1）出國留學

32、人員選擇前景較好的專業(yè)為主，專業(yè)選擇和院校選擇也更加理性；（2）來華留學人員則主要選擇中國的傳統(tǒng)專業(yè)，大多數(shù)學生選擇重點大學。（4分，每點2分）二、（35分）（一）（19分）10C11B（“賈”是開店鋪有固定地址賣東西的人，“商”是流動著販賣商品的人，所以稱“坐賈行商”）12B（“最高官至都尉”不合文意）13（1）（田延年）接見了幾十人，按順序到尹翁歸時，他卻伏地不起，回答說：“翁歸文武兼?zhèn)洌螒{您安排?！保ㄩ?、次、伏、唯所施設，各1_分，句意1分）（2）他揭發(fā)檢舉官員，都依法行事，被檢舉的人也是罪有應得，屬縣的長官吏員雖然受到懲處，卻沒有人怨恨。（舉、應、罪辜、中傷，各1分，句意1分）（二）

33、（11分）14CE（C“士兵們正各顯身手進行操練”理解有誤，是那些行伍中的首領正在各自招集自己屬下的士卒。E笳聲是靜營之號，渲染了悲壯的氣氛；失去往日英姿不合詩意）（5分，答對一項2分，答對兩項5分，多于兩項不得分）15新兵想知道帶隊的統(tǒng)帥是誰，但又不好發(fā)問，于是暗自揣測大概是像霍去病那樣治軍有方、韜略過人的優(yōu)秀將領。（2分）這兩句運用了設問和用典（卒章顯志）的手法，（2分）表達了新兵對部隊軍容整肅、軍紀森嚴的贊美和對部隊克敵制勝、自己建功立業(yè)的渴望。（2分）（三）（5分）16（1）陟罰臧否不宜異同（2）則遞三世可至萬世而為君族秦者秦也非天下也三、（20分）17B（粉墨登場：化妝上臺演戲，也借指登上政治舞臺。高山仰止：品德高尚就會令人景仰，此處應用“高屋建瓴”。釜底抽薪：從根本上解決，此處語義重復，刪去“從根本上”。與前文矛盾。觸目驚心：看到某種嚴重的情況引起內(nèi)心的震動。不落言筌：不局限于言辭的表面意思，而有言外之意，褒貶失當。黃梁一夢：美好的事物轉(zhuǎn)眼成空，也比喻不能實現(xiàn)的夢想。）18D（A“本著為原則”句式雜糅；B不合邏輯，“肯定的”改成“自己的”；C偷換主語，第二個分句的主語應是“飛字”。）19A20他們塑造的人物形象各具特色