1、2009年高考物理 備考的策略探討,杭州外國語學(xué)校 沈啟正,匯報的提綱,近二年新課程考題的總體分析 對2009年浙江物理試題的一點(diǎn)想法 對2009年備考復(fù)習(xí)的啟示 物理高考備考的策略與建議 （1）以考試說明為主線，理出知識結(jié)構(gòu)框圖 （2）以問題為串珠，歸納解題方法 （3）以變式為手段，用專題來突破,近二年新課程物理考題的總體分析,一、新課程實(shí)驗省區(qū)與非實(shí)驗區(qū)高考物理試題的二點(diǎn)顯著差異 1試卷結(jié)構(gòu)變化顯著，選考模塊形式各異 2考試的知識點(diǎn)減少，難度要求有所降低,近二年新課程物理考題的總體分析,二、新課程實(shí)驗省區(qū)高考物理試題的總體命題特點(diǎn) 重視考查能力 突出考查主干知識 重視實(shí)驗?zāi)芰Φ目疾?體現(xiàn)新

2、課程理念的意圖明顯 恰當(dāng)處理必修、選修的關(guān)系 明顯有保持試題形式的穩(wěn)定與連續(xù)性的考量 符合考試說明的要求，未出現(xiàn)打擦邊球現(xiàn)象,近二年新課程物理考題的總體分析,三、例析2008年各地物理試題特點(diǎn) 突出對學(xué)科主干知識與核心知識的考查 注重典型模型，突出考查學(xué)生的基本功 強(qiáng)化考查了應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 繼續(xù)把設(shè)計和完成實(shí)驗的能力作為考查的重點(diǎn) 突出考查了分析物理過程的能力,(1)試題突出對學(xué)科主干知識與核心知識的考查,無論是全國卷還是全國卷或是四川卷，主干知識考查都以力學(xué)和電學(xué)知識為主，這兩部分內(nèi)容占物理試題中的102分，比例高達(dá)85,考查勻速運(yùn)動、勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律應(yīng)用,全國卷1 23.（

3、14分） 已知O、A、B、C為同一直線上的四點(diǎn)。AB間的距離為l1,BC間的距離為l2,一物體自O(shè)點(diǎn)由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運(yùn)動，依次經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)，已知物體通過AB段與BC段所用的時間相等。求O與A的距離。,四川理綜23.（16分） A、B兩輛汽車在筆直的公路上同向行駛，當(dāng)B車在A車前84 m處時，B車速度為4 m/s，且正以2 m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動；經(jīng)過一段時間后，B車加速度突然變?yōu)榱?。A車一直以20 m/s的速度做勻速運(yùn)動，經(jīng)過12 s后兩車相遇。問B車加速行駛的時間是多少？,考查勻速圓周運(yùn)動與牛頓運(yùn)動定律結(jié)合的問題,山東卷中的第16、17、18、19、24,考查能量觀點(diǎn)

4、的解題思路與技巧,四川理綜卷中的第14、18、25題,四川14.下列說法正確的是 A.物體吸收熱量，其溫度一定升高 B.熱量只能從高溫物體向低溫物體傳遞 C.遵守?zé)崃W(xué)第一定律的過程一定能實(shí)現(xiàn) D.做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式,山東卷中的第17、21、22、24,2、注重典型模型，突出考查學(xué)生的基本功,3、強(qiáng)化考查了應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,全國理綜卷中的第25題,寧夏理綜卷的第32題,全國理綜卷的第25題,4、繼續(xù)把設(shè)計和完成實(shí)驗的能力作為考查的重點(diǎn),全國理綜卷第22題,5、突出考查了分析物理過程的能力,寧夏卷第24題,全國理綜卷的第25題,四、對2009年備考復(fù)習(xí)的啟示,1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)物理知識的類比與遷移能力 2、注重物理過程的分析，強(qiáng)化規(guī)律的縱橫聯(lián)系 3、重視培養(yǎng)構(gòu)建物理模型和處理實(shí)際問題的能力 4、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，注重物理實(shí)驗的設(shè)計原理,五、高考物理備考的優(yōu)化