1、.,知識回顧,聲音的三個特征,響度、音調、音色是反映聲音特性的三個物理量，稱為聲音的三要素,.,想一想,風聲、雨聲、流水聲，傾訴大自然的變化；歌聲、笑聲、音樂聲，描繪著人們的快樂。 聲音是否一定能給我們帶來快樂？,.,1、聽 2、用泡沫擦玻璃，聽 3、用鋼尺在地上擦過,聲音一定能給我們帶來快樂嗎？,.,三、噪聲及其控制,.,樂音（musical sound）：動聽的、令人愉快的聲音 波形是有規(guī)律的,.,噪聲（ NOISE）：難聽的、令人厭煩的聲音 波形是雜亂無章的,.,周筆暢的筆記無論何時播放都是樂音，你認為這句話對嗎？說說你的道理。,不對，從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常的工作、學習和休

2、息的聲音以及某些場合人們不需要的聲音，都屬于噪聲。,.,環(huán)境保護的角度： 凡是影響人們正常學習、工作、和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都是噪聲。,.,關于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（ ） A.樂音悅耳動聽，使人心情舒暢；噪聲使人煩躁不安，有害人體健康 B.從環(huán)保角度看，一切干擾人們工作、學習和休息的聲音都叫噪聲 C.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音 D.樂音的振動遵循一定規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循,C,樂音和噪聲應從物理學和環(huán)保兩個角度來考慮,.,小紅在聽英語錄音，下列聲音不屬于 噪聲的是（ ） A.小明和小華在不遠處大聲談笑 B.錄音機發(fā)出“嚓、嚓”的

3、干擾聲 C.鄰居家傳來的“卡拉OK”唱歌聲 D.錄音機里朗讀的聲音,D,從環(huán)保的角度看，所有的聲音都可能成為噪聲，需要針對具體場景作出判斷,.,生活中 的噪聲,噪聲的來源,.,噪聲的來源分類,.,隱形殺手-噪聲的危害,影響工作和學習、休息 損害人的聽力 引發(fā)神經衰弱癥狀 是心臟病和高血壓的重要誘因,.,噪聲的危害,1.小組交流，看誰更了解噪聲的危害。 2.閱讀P17不同聲強級的聲音對人的影響 (1).聲強用來客觀描述_，它的單位是_。 (2).0dB表示_，90dB以上表示_。 (3)._dB以下讓人感到安靜，適合睡眠環(huán)境。 (4).,互學互助,自動噪聲監(jiān)測儀,作用:監(jiān)測當地當時的噪聲強度,.

4、,噪聲的控制,既然噪聲的危害這么大，那我們在生活中有哪些方法來控制和減弱噪聲呢？,.,動腦筋想一想,摩托車的消聲器是在哪兒減弱了噪聲?,.,A此地有樂隊， 可以出租 B道路彎曲， 行車注意安全 C禁止鳴笛， 保持安靜,觀察加框的標志，哪種說法是對的？,禁鳴標志,.,城市高架道路某些路段有高米的透明板墻，目的是： 、保護車輛安全行駛 、阻止車輛排放的廢氣 、體現高架道路設計的美觀 、阻擋車輛產生的噪聲，減小噪聲污染,D,使車輛產生的噪聲被屏障、反射或部分吸收而減弱是在傳播過程中減弱,.,美麗的揚州火車站掩隱在疊疊山巒之中，從聲學的角度分析這樣做的好處？,.,體育館的頂部采用大量吸聲材料，目的是什

5、么？,.,觀察空軍地勤人員的耳罩，這是采取了哪一種減弱噪聲的方法？,.,控制噪聲源(改變、減少或停止聲源振動）,阻斷噪聲傳播（隔聲、吸聲和消聲）,在人耳處減弱（戴耳塞、耳罩、頭盔）,減弱噪聲,.,聲音的級別,用分貝(dB)為單位表示聲音的強弱 人耳剛剛能聽到的聲音為 dB 安靜休息的環(huán)境_dB _dB以上的噪聲會對人的聽力造成損傷,自動噪聲監(jiān)測儀,.,我們經?？吹揭恍┏鞘械氖袇^(qū)設有如圖所示的標志，這種標志是對市區(qū)_的限制，意思是_,噪聲,噪聲不能超過60 dB,60 dB,.,以聲消聲,原理： 甲聲源傳來的“密部”和乙聲源的“疏部”恰好同時到達某點，他們就會互相抵消。 應用： 有源消聲技術。消

6、除空調器、冰箱、汽車發(fā)動機等所發(fā)出的噪聲。,.,一場大雪過后，大地銀裝素裹這時你會發(fā)現周圍特別寧靜，這是為什么？,雪有很多的孔，能吸收聲音 （阻斷噪聲傳播）,back,看誰想的對！,.,從波形上看，下列哪個是噪聲的波形圖（ ）,D,.,下列聲音中不屬于噪聲的是（ ） A.他在認真聽老師講課的聲音 B.馬路上拖拉機行駛的聲音 C.汽車喇叭聲 D.睡覺時聽到蚊蟲的嗡嗡聲,A,.,一場大雪過后，人們會感到外面萬賴俱靜。究其原因，你認為正確的是（ ） A.可能是大雪過后，行駛的車輛減少，噪聲減小 B.可能是大雪蓬松多孔，對噪聲有吸收作用 C.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 D.可能是大雪后氣溫

7、較低，噪聲的傳播速度變慢,B,.,以下減弱噪聲的辦法中，屬于在聲源處減弱的是（ ） A.影劇院的墻壁用吸聲材料制成 B.在飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔 C.汽車禁止鳴笛 D.住宅小區(qū)的樓層之間要求有綠化,C,（阻斷噪聲傳播途徑 吸聲）,（人耳處減弱）,（阻斷噪聲傳播途徑，隔聲吸聲）,.,現在是 時間,.,第二教時,.,1、打開老師的音樂芯片,聽聽發(fā)出聲音的強弱； 2、為了使你聽到的的聲音減弱或者消失，你都能想出哪些辦法？動手試一試!,.,如果利用隔音材料來減弱音樂芯片發(fā)出的聲音，猜猜看，哪一種隔音材料最好？,.,怎么設計實驗呢？ 需要哪些器材？ 聲源（音樂芯片）、隔音材料（衣服、海綿、報紙、鐵盒等） 怎么比較隔音效果？,.,比較材料的隔聲性能,.,小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音 性能，除了待檢測的材料外，可利用器材還有：音叉、機械鬧鐘、 鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是_；小明將聲源放入鞋盒 內，在其四周塞滿帶測材料。他設想了兩種實驗方案，你認為最佳 的是_。 A.讓人站在距鞋盒一定距