1、期中工作總結時光飛逝，半學期已經過去了，回顧這半學期的工作得失，感受頗多?，F小結如下：一、班級管理方面 （一）深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。幾年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此， 為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生中有幾個同學基礎較差且接受知識的能力不是很強，有幾個同學思維活躍學習的積極性也比較高，大部分同學還是踏實肯學的。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫

2、，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。 針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。 （二）加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。 學生

3、良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。 第一、行為規(guī)范教育。開學初組織學生學習中小學守則，并結合學校的各項規(guī)定制定班內星級評價制度，督促學生在思想上提高認識。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)必須常抓不懈。平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。兩個多月來，

4、絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。 第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學后不久，在布置手抄報欄時，我用了“三一是我家，人人都愛它”的標題，并利用班會告訴學生這句話的含義，以及老師對大家的期望。沒過多久我就發(fā)現這句話真的起了作用。每天早上、中午早到校的值日生都會認認真真地打掃教室沒有誰攀比，更沒有人偷懶。在校檢查小組進班檢查之前，同學們會自發(fā)的互相提醒系好紅領巾，有些同學甚至特意多準備幾條紅領巾借給忘記帶的同學。這樣，在每天的檢查中我們班的得分也有了很

5、大的進步。 開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。 (三)做好家校聯系工作。 老師要教好學生，

6、除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在基本能及時完成作業(yè)了，學習態(tài)度也有很大轉變。 二、教學方面 （一）學困生輔導1、課上多關注鑒于我班學困生數量較多，單獨輔導較困難，我在課堂教學中給予他們比較多的關注，及時了解他們的知識掌握

7、情況，同時我會把一些簡單的問題留給他們回答，讓他們有更多的表現自我的機會，以調動他們的學習積極性。2、“一幫一”小組安排學習成績好的學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學困生學習任務的完成情況。3、調動家長的力量 及時與學困生家長取得聯系匯報孩子在校表現以及孩子在學習方面的薄弱知識點。（二）及時復習在數學教學中，我采用邊學新內容邊復習的方法。在講完每個單元后都會進行系統(tǒng)的復習和單元檢測，學完質量單位后將其與之前學過的時間單位、長度單位進行對比復習并進行檢測，這樣及時的復習鞏固使學生對知識點的掌握更加牢固，在期中復習時也顯得輕松很多。（三）作文教學三年級剛剛接觸作文，每個單元的作文我都花費了

8、大量的時間進行講解、指導及修改。經過多次的指導，大部分同學已經能夠寫出結構比較完整的習作。標點符號的使用也有很大的進步。三、不足與改善1、在班級管理方面，我一直堅持多提醒、多督促，但在期中復習階段忙于復習任務而忽視了班級管理，導致大部分學生紀律松散，學習效率不高。無規(guī)矩不成方圓，紀律是做好一切事情的保障，今后一定要時時做好班級管理，確保學生高質量的學習。2、沒能充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用自開學以來我班的紀律、學習雖然有一些進步，但仍距“有沒有老師一個樣”相差很遠。要想在讓學生在沒有老師監(jiān)管的情況下也能遵規(guī)守紀，我想首先要發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。今后對班干部我要加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們

9、開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如每天佩戴紅領巾，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成優(yōu)良的班風。3、對于學困生的輔導不到位課余時間對學困生的輔導較少，導致學困生成績不理想，從而影響班級的總成績。4、課堂上沒能充分調動學生的積極性，尤其是在語文課上，許多學生不積極動腦思考，對于老師提出的問題常常是沉默無語，這嚴重制約了學生的閱讀理解能力的發(fā)展，導致學生在期中考試中閱讀理解題目失分嚴重。5、在家校的聯系方面我做的也有欠缺，在前段時間的工作中只是與學困生家長的溝通比較多，沒能發(fā)揮全部學生家長的作用。 在前半