1、觀(guān)書(shū)有感,教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),神奇的書(shū) （美國(guó)）狄金森,沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像一冊(cè)書(shū)籍 把我們帶到浩瀚的天地； 也沒(méi)有一匹神奇的坐騎 能像一頁(yè)詩(shī)扉 帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的真諦； 即令你一貧如洗 也沒(méi)有任何柵欄能阻擋 你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。 多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！ 可是它卻裝載了 人類(lèi)靈魂中全部的美麗！,生中共撰寫(xiě)了50余部著作，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻(xiàn)。他的詩(shī)用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩(shī)寓意含蓄，具有哲理。,朱熹 南宋著名的理學(xué)家、教育家、哲學(xué)家，是我國(guó)歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。他的一,觀(guān) 書(shū) 有 感 宋 朱 熹 半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。

2、問(wèn)渠那得清如許， 為有源頭活水來(lái)。,半畝方塘一 ， 天光云影共 。,鑒開(kāi),徘徊,鑒：鏡子。 開(kāi)：打開(kāi)。 共徘徊：都在鏡子中一起蕩漾。,問(wèn) 哪得清 ？ 有源頭活水來(lái)。,渠：指方塘。 哪得：怎么會(huì)。 如許：如此這般，像這樣。 為：因?yàn)椤?渠,如許,為,半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。,半畝大的池塘像明鏡一樣， 映照著來(lái)回閃動(dòng)的天光云影。,問(wèn)渠哪得清如許， 為有源頭活水來(lái)。,要問(wèn)這池塘怎么這樣清澈？ 原來(lái)有活水不斷從源頭流來(lái)??！,觀(guān) 書(shū) 有 感 宋 朱 熹 半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。 問(wèn)渠哪得清如許， 為有源頭活水來(lái)。,寫(xiě)景,比喻,寫(xiě)感,設(shè)問(wèn),借景喻理,1.看看圖畫(huà)，讀讀全詩(shī)。 2.借助工具書(shū)或課文注釋,理解不懂的詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,再想想句子用了什么修辭手法? 3.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)告訴我們什么道理?,作者看到池塘的景色恍然大悟，他悟到了什么？,要想知識(shí)淵博，就必須多讀書(shū)。知識(shí)要像源頭活水不斷充實(shí)。,本詩(shī)的題目是觀(guān)書(shū)有感，可是詩(shī)中連個(gè)“書(shū)”字都沒(méi)有，全寫(xiě)的是池塘和池塘中的水，能把詩(shī)題改成觀(guān)塘有感嗎？,關(guān)于書(shū)的名言警句： 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 華羅庚 古書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。 宋 蘇軾 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 蘇聯(lián) 高爾基,讀書(shū)破萬(wàn)卷，