1、1,恭喜寶貝順利通過前八關 為每一次堅持寫作的你比心 通關秘籍對你今后的通關還是十分有必要的 那么這個武林秘籍就送給你啦,如此優(yōu)秀的你來啦,2,、,、,、,超級詞句秀大集合,3,1.沒收句 _沒收了_ 一陣風兒吹過，小水洼笑了，它開心地叫道：“沒收”。它沒收了一片小小的花瓣 人們的哄笑聲沒收了我的面子 爸爸溫暖的牽手沒收了我的害怕 小伙伴的呼喚沒收了我的提心吊膽 2.瞳孔句 _的時候，我愛看_的瞳孔，那里有_。 年幼的時候，我愛看鏡子里的我的瞳孔，那里有一個充滿童真的小男孩，那就是我。 小學三年級的時候，我愛看小狗的瞳孔，那里有小狗對主人的一片赤膽忠心！ 坐在外婆懷里的時候，我愛看外婆的瞳孔，

2、那里有從我出生到現(xiàn)在數不清的故事和回憶。 3.理想句 我有一個夢想，長大做一個火車司機，在青藏高原上狂奔。 我有一個夢想，長大做一個火車司機，在開滿鮮花的山谷中穿梭而行。,體 驗 營,4,第一講 我_歲，我喜歡_。（寫5句） 第二講 那些往事好比_，哪天_，那些_。 那些往事好比大壩里的水，哪天打開閘門，那些難忘的往事就涌上心頭。 那些往事好比一本舊書，觸手可及卻又無人問津，哪天翻動，往事便撲面而來。 第三講 一支_筆蘸了_水，_。 一支毛筆蘸了雄壯的血水，譜寫了紅軍兩萬五千里長征路上的英雄史！ 一支圓珠筆蘸了沸騰的深情水，就能寫出一封讓人感到溫暖的情書。,前八講,5,第四講 我_歲，怕_，怕

3、_，怕_。 我12歲，怕考不出一個好成績，怕上不了一個好中學，怕被老師與父母批評，又怕被壓在作業(yè)的山下，怕被卷子的海洋淹沒。想傾訴，怕出走，只得面向洋娃娃. 第五講 黑夜是_ ， _ 。 黑夜是個小偷，太陽一下山，就開始了行動，偷走白天的炎熱和光陰，偷走孩子們用不完的精力，還好，太陽公公是警察，黑夜偷走的東西，又全部還回來啦。 黑夜像一層薄薄的黑帆布，被明亮的路燈燒了一個洞。 黑夜是一艘靜謐的小船，躺在船里可以回味溫馨的往事：躺在船里可以憧憬美好的未來：躺在船里可以溜進香甜的夢鄉(xiāng)。 黑夜像一塊橡皮，擦去我這一天令我不愉快的事，把我?guī)нM甜蜜夢鄉(xiāng)。,6,第六講 _是_的大王，只要_ ， _ 。 種

4、子是土地的大王，只要種子伸伸懶腰，再堅硬的土地也得讓出通道。 風兒是小草的大王，只風兒發(fā)起脾氣，所有的小草都得彎腰致意。 烏云是太陽的大王，只要烏云出來散步，太陽就嚇得躲在后面不敢喘氣兒。 時間是青春的大王，只要時間快進，無論多好的青春也抵不過時光的飛逝。 第七講 我再也不覺得_的時間是多余的，這時候_ ，不都是_的嗎？ 我再也不覺得去遙遠的書法班乘車的時間是多余的，這時候看看窗外的風景即興作詩，和媽媽玩玩文字游戲，不都是挺快樂的嗎？ 我再也不覺得等公交車的時間是多余的，這時候去拜訪諸葛亮與關羽，去參觀巴黎圣母院，去品嘗黃蓉做的美食，不都是非常有意義的嗎？ 第八講 一股_的_風，遇到_ ， _

5、 。 一股溫暖人心的春風，遇到一棵經過一個冬天洗禮的小草，便會俯下身子輕撫它，再次賦予它充沛的生命力。 一股涼爽的秋風，遇到了銀杏樹，就成了畫家，一眨眼就把綠色的葉子涂成了黃色。,7,、,、,、,八大篇法前四講總結 與應用,還記得體驗營和前八講的方法與技巧嗎 有拍拍胸脯說我可算是知道作文的套路了的伙伴嗎,8,八大篇法,9,、,、,、,一、歸納法 （極簡羅列）,10,極簡羅列法如何用到爐火純青？,寫作方法：通過前面所學，相信各位寶貝都有發(fā)現(xiàn)，極簡羅列法并不單獨應用在一篇文章中，而是結合其他七大篇法應用。一般會用在寫景記事的開頭，簡潔明了，一應俱全。,極簡羅列法應用廣泛，打開思路、熟能生巧,11,

6、一手簡單的小詩,如何寫得很靜很美很有文藝范,啥寫法？,馬致遠就是把看到的簡單羅列，你是否可以把看到的寫的很有畫面感呢？看看咱們班的同學寫的。,老曾曰：66646格式,12,、,、,、,二、故事法,13,故事法,故事法就是你去記敘一個故事，展開了說，我們的故事是需要寫一點起因、經過、結果的。（如：起因：媽媽為了我學習，當時她很笨。經過：她是如何努力的。結果：媽媽現(xiàn)在的技藝有多么不錯）。,14,1.一定要使用過程法。 過程法，說白了就是按照順序去寫。有了順序，時間感和空間感就出來了。 2.至少需要有3個故事，串起來。 故事串法至少需要3個故事才能有串的美感，就像成串的冰糖葫蘆才能吸引更多的小饞貓。

7、,3.也可以使用高級過程法進行潤色。 夾敘夾議。在記敘故事的時候穿插幾句自己的感想。 感悟。文章結尾往往將自己所描述之事中得到的感悟寫下來，使得文章思想上提高深度。,故事法延伸：故事串法,故事串法,15,、,、,、,1.舉個例子給你呀,16,具體的故事,過程法,可以添加外貌描寫哦,標題含而不露,17,感悟，提升思想高度。,18,、,、,、,三、聊天法,19,聊天法是需要交流的，也就是討論，是你一言我一語的辯論形式，是需要不同人發(fā)表自己的見解。 問答法是一問一答，通過不停地詢問不同的人，得到不同的回答，最終得到自己想要的答案。,問答法/聊天法,區(qū) 別,20,開頭引入開頭要有舒緩的引入，要交代清楚

8、為什么問別人？為什么和別人聊天。 例：窗外狂風大作，怒雪紛飛。當別的小朋友舒舒服服的躺在“溫柔鄉(xiāng)”時，而我卻要在這惡劣的天氣去上課外輔導班，此時，我的腦海中不由得產生疑問：“課外輔導班真的有用嗎？”等下課回來一定要跟爸爸媽媽好好討論一下。 辯證的看待問題萬事皆有利有弊，我們和對方在開始 聊天時要站在互相的對立面進行辯論，隨著聊天的深入，大家逐漸統(tǒng)一立場，而最好的立場就是：取其長補其短。 例：剛開始聊天，爸爸媽媽覺得輔導班非常有用，而你覺得一點用也沒有。 隨著你們互相舉例子反駁對方，隨著聊天的深入，你們逐漸統(tǒng)一觀點：在孩子所承受的范圍內報一些輔導班有利于成績的提升，但是一旦過度，就會壓垮孩子，對

9、孩子的學習反而無用。,問答法/聊天法,21,小技巧聊天提示語位置多變： 1、提示語在前面. -他說：“今天的天氣真好!” 2、提示語在后面. -“你功課完成了嗎?”李剛問. 3、提示語插在一段話的中間. -“小明,你要認真想想!”王老師嚴肅地說,“你這樣做,應該嗎?” 聊天提示語多變：加入神態(tài)、動作 媽媽拍了下我的頭，耐心地解釋說/媽媽擦了擦手，側著頭深情的看著我說/我低下頭，悶悶不樂地問到。 分段 聊天法寫作文時，一個人說完的時候，另一個人說的話需要另起一段。 結尾聊天收獲不能少 有質量的聊天，聊完后肯定會有新的認識和想法，我們要辯證地看待他人的觀點，并結合自己的觀點，思考后辯證地看待這件事

10、，有自己的認知。,問答法/聊天法,22,、,、,、,3.舉個例子給你呀,23,開頭引入： 開頭交代清楚為什么和別人聊天,聊天提示語位置多變 并且加入神態(tài)、動作,24,分段 聊天法寫作文時，一個人說完的時候，另一個人說的話需要另起一段。,結尾聊天收獲不能少,25,、,、,、,四、高級過程法,26,1、事情的經過 坑一：沒有詳細的經過，三句話大俠。 坑二：沒有穿插在經過間的景物描寫， 只寫經過，作文干巴巴的。 坑三：沒有由此及彼的感想感悟。,2、夾敘夾議 即，內心想法和感慨穿插到過程中，形成小議論，小聯(lián)想。,3、景物描寫 即，我們在敘述故事經過時看到的，聽到的，摸到的，聞到的等景物的描寫。,4、由

11、此及彼的感想感悟 即從敘述的事情經過中由此事悟出的感受、道理、啟示等。,適用寫人記事寫景狀物,27,適用寫人記事寫景狀物,夾敘夾議 我們在記事時需要把自己的小想法加入，穿插夾敘夾議，會使文章更加有深度。 例如一位雨中漫步的同學這樣寫道：雨仍舊下著，隔著雨幕，遠處的一切都以朦朧，雨滴不斷從傘上滑落，我獨自一人在雨中漫步，走在這條路上，我回想起和小白在一起的快樂時光，小白是我養(yǎng)的一只小狗，它活潑可愛，就在上個月一個下雨的日子，小白生了場大病，永遠的離開了我?？粗吭谀抢镆粍硬粍?，她柔軟的身體慢慢變得僵硬，我傷心極了，無論做什么事都無精打采的。 所以我們在寫一件事情的經過時，不能只是簡單地羅列，還

12、需要把你心里的小想法抖出來哦，這樣才會讓我們的文章內容更加生動有內容。,28,適用寫人記事寫景狀物,景物描寫 在你記一件事情的經過時，不要忽略自己身處或者經過的周邊環(huán)境，比如，有的小朋友在寫早晨要去爬山時，他不只是記敘了自己爬山的過程，在沿途欣賞到的美麗風景他也不惜筆墨描寫了一番，讓這次爬山作文增添了不少亮麗的色彩。 同時適當地加入環(huán)境描寫有助于渲染故事發(fā)生時的氣氛，烘托人物的情趣心境，推動故事情節(jié)的發(fā)展，借景抒情、寄情于景、情景交融， 一個小朋友在文中這樣寫道，放學后，夕陽的光輝舒適地灑在我的身上，讓人有一種“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。”的美感，仿佛可以構成一幅美麗的畫。我走到店門口停

13、了下來，深情地望了望依然興隆的餐館和店主忙碌的身影，心中滿懷著感激,29,適用寫人記事寫景狀物,結尾由此及彼感悟 生活中每一件事的發(fā)生都是人生中必不可少的經歷，那這樣的經歷給成長帶來了哪些思考和感悟呢？因此咱們一篇作文想要得高分，沒有一個深化思想的結尾可不行。 什么是由此及彼的思想感悟呢？ 舉一個例子，有個小朋友記敘的是自己跟父母去鄉(xiāng)下游玩的故事，他詳細記述了自己跟鄉(xiāng)下小伙伴度過的愉快經歷，最后在作文結尾他沒有只是簡單地寫跟父母回到了城里就把作文結束了，而是由這一天快樂的經歷，想到了城里孩子被沉重的作業(yè)和種類繁多的課外班束縛，得不到一個快樂無憂的童年，抒發(fā)了自己對無憂無慮童年生活的向往。這樣原

14、本只是簡單的一篇鄉(xiāng)下游玩作文，有了結尾的升華，立意馬上高了好幾個層次。 因此一篇優(yōu)秀的作文，沒有一個立意深刻的結尾可不行哦。,30,、,、,、,3.舉個例子給你呀,31,景物描寫,夾敘夾議,夾敘夾議,32,景物描寫,33,結尾由此及彼感悟,34,、,、,、,五、感官法,35,開頭（環(huán)境描寫）,開頭是個好位置，要做好為引起下文的工作。 從環(huán)境描寫過渡到對家中景物的描寫，從大到小，這樣會讓讀者自然聚焦到了家中的景物上,感官法,中間（感官）,看、聽、聞、嘗、觸、想 從中選擇3個，分別寫下與它有關的描述、想象、思考、故事。（這部分見下頁）,結尾是總結全文的位置，一般情況下都會升華一下主題。對于用感官法

15、寫的作文，結尾應該扣到景物上，不能再扣到事情上了。,結尾（升華）,36,描述（觀察）,就像你在畫畫一樣（要描述得具體，讓大家根據你的描述，能在腦海里還原出它的樣子）,感官法,想象（聯(lián)想）,看到景物后，你可以聯(lián)想到了什么？可以在你看到景物之后，發(fā)散思維，聯(lián)想它的同類事物或同類場景。,思考（深度）,看到景物后，你有沒有想到它背后的哲理，它是本質是什么，它來自己哪里，它最終會如何消失？ 它給人們帶來怎樣的啟發(fā)？,故事（經歷）,看到景物后，你可以想到了自己的哪些經歷？有了你的每一個經歷都是有情感的，你將經歷聯(lián)系到了景物上，景物便有了情感的溫度,37,描述（觀察）,就像你在畫畫一樣（要描述得具體，讓大家

16、根據你的描述，能在腦海里還原出它的樣子）,感官法,想象（聯(lián)想）,思考（深度）,故事（經歷）,描述（觀察）,例：家里的鍋已經沒有了剛買時的金屬色，現(xiàn)在整體成了黑色；木制的把手已經被握得油光發(fā)亮；連接處，有一點生銹。,38,描述（觀察）,看到景物后，你可以聯(lián)想到了什么？可以在你看到景物之后，發(fā)散思維，聯(lián)想它的同類事物或同類場景。,感官法,想象（聯(lián)想）,思考（深度）,故事（經歷）,想象（聯(lián)想）,例：家中的拖把在工作時，總是發(fā)出吱吱聲，好像在感嘆自己的體力不比當年。,39,描述（觀察）,看到景物后，你有沒有想到它背后的哲理，它是本質是什么，它來自己哪里，它最終會如何消失？ 它給人們帶來怎樣的啟發(fā)？,感

17、官法,想象（聯(lián)想）,思考（深度）,故事（經歷）,思考（深度）,例：最令了心安的家里的大門，雖然他孤獨在站在哪里，但卻成了家里最重要的衛(wèi)士。往往都是那些默默付出的人，最令人想不起，但又最讓人心安。,40,描述（觀察）,看到景物后，你可以想到了自己的哪些經歷？有了你的每一個經歷都是有情感的，你將經歷聯(lián)系到了景物上，景物便有了情感的溫度,感官法,想象（聯(lián)想）,思考（深度）,故事（經歷）,故事（經歷）,例：看到到家中的老電腦，就讓我想想起與父親抬著主機箱去科技城的故事。老電腦看著我從一個連關機都不會的小白成長為一個編程競賽的獲獎選手。,41,、,、,、,4.舉個例子給你呀,42,描述看到的顏色,思考形

18、成的原因,43,對看到的景物進行聯(lián)想,描述看到的場景,44,描述聞到的氣味,描述聞到的感覺,聯(lián)想與思考,45,描述嘗到的感覺,46,、,、,、,六、 魔鬼狀物 （詼諧法）,47,什么魔鬼辭條？,就是對任何事物進行魔鬼解釋的，解釋不尋常理，很邪惡，但很精準。,教室,有人說它是填鴨場,有人說它是變臉大舞臺,有人說它是歡樂谷,舉個例子,48,2、要有故事：你把事物魔鬼詞條寫得那么精確，那么 需要有一個故事解釋一下這個魔鬼詞條（也就是為什么）,3、要介紹事物的特征和屬性： 只用魔鬼辭條讓大家 感興趣只是第一步，別忘了我們的目的介紹內容,4、開頭或結尾要有總結： 幽默有了，內容有了， 還要明確點出開頭以及結尾哦,1、要幽默，要有魔性：你的詞條越幽默，越有魔性， 大家就越喜歡聽，也越記得住。,魔鬼辭條寫說明文,49,、,、,、,8.舉個例子給你呀,50,開頭直接點出所狀之物不會導致文章不精彩,采用魔鬼詞條的方式對橡皮的形狀、用途、特點等進行描述增加所狀之物的趣味性，增強閱讀興趣,本文開頭結尾都點出所狀之物，首尾呼應，也可在開頭設置懸念，不點明，結尾時再點明所狀之物，給人以豁然開朗之感,狀物時用2-3個魔鬼詞條，采用排比寫法，段落分