四年級下冊數(shù)學(xué)課件-平行四邊形的認識(青島版)_第1頁
四年級下冊數(shù)學(xué)課件-平行四邊形的認識(青島版)_第2頁
四年級下冊數(shù)學(xué)課件-平行四邊形的認識(青島版)_第3頁
四年級下冊數(shù)學(xué)課件-平行四邊形的認識(青島版)_第4頁
四年級下冊數(shù)學(xué)課件-平行四邊形的認識(青島版)_第5頁
已閱讀5頁，還剩21頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、平行四邊形的認識,回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,衣架是什么形狀的，它有哪些特征？,你能提出什么問題？,二、合作探索,衣架是什么形狀的？,衣架是平行四邊形的。,想一想，生活中哪里還有平行四邊形？,二、合作探索,生活中隨處可以見到平行四邊形。,二、合作探索,回顧：探索長方形特征時，我們是從哪兩個方面進行研究的？,平行四邊形有什么特征？,遷移：探索平行四邊形的特征時，我們應(yīng)從哪兩個方面進行研究呢？,1.利用手中的學(xué)具，從邊與角入手研究。,2.以小組為單位，將研究結(jié)果整理在記錄表中。,平行四邊形特征的探究,二、合作探索,平行四邊形的特征,邊,角,探索活動要求,繼續(xù),二、合作探索

2、,這組對邊平行,邊的特征,二、合作探索,這組對邊也平行,邊的特征,二、合作探索,兩組對邊分別平行,邊的特征,二、合作探索,這組對邊相等,13cm,13cm,邊的特征,二、合作探索,這組對邊也相等,9.5cm,9.5cm,邊的特征,二、合作探索,兩組對邊分別相等,邊的特征,返回,二、合作探索,這兩個對角相等,角的特征,115,115,二、合作探索,這兩個對角也相等,65,65,角的特征,二、合作探索,對角分別相等,角的特征,返回,二、合作探索,平行四邊形的特征,兩組對邊分別平行的四邊形叫作平行四邊形。,平行四邊形特征的探究,二、合作探索,頂點,底,高,聯(lián)想：什么是三角形的高？怎樣畫呢？,什么是平

3、行四邊形的高？怎樣畫呢？,二、合作探索,底,高,h,從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段，叫作平行四邊形的高，這條對邊是平行四邊形的底。,什么是平行四邊形的高？怎樣畫呢？,1.平行四邊形有多少條高？他們之間有什么關(guān)系？,有無數(shù)條,，同一底上的高都相等。,試一試,試一試,b,h2,h1,2.平行四邊形底和底b上的高分別是哪一條？,底上的高是h2 ；底b上的高是h1 。,三、自主練習(xí),1.下圖中共有幾個平行四邊形？,4個,三、自主練習(xí),2.畫出下面平行四邊形底邊上的高。,底,底,底,三、自主練習(xí),3.填一填。 以下圖形中，（ ）是三角形，（ ）是平行四邊形。, ,三、自主練習(xí),4.,下圖是用七巧板中的三塊拼成的平行四邊形。你能移動其

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論