1、橋,橋,記得我們學(xué)過的趙州橋介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀；跨越海峽兩岸的生命橋?qū)懙氖呛{兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？,1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。 2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。 3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。,學(xué)習(xí)目標(biāo),肆 揪 瞪 攙 祭 奠,dng,s,（肆虐）,ji,（揪出）,（瞪著）,生字學(xué)習(xí),j,din,（祭奠）,chn,（攙扶）,咆哮瘋獰,呻膛攙祭

2、奠,淌肆揪豹瞪,我會(huì)讀 咆哮 瘋狂 獰笑 淌著 放肆 揪出 豹子 呻吟 瞪了一眼 胸膛 攙扶 祭奠,咆哮： 狂奔： 獰笑： 呻吟：,形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。,詞語理解,迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。,兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。,指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。,1、想一想：課文寫了怎么樣一件 事？嘗試用自己的話說一說。,深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。,2、再讀課文，在課文中找出描寫大雨和洪水的句子？,黎明的時(shí)候

3、，雨突然大了。像潑。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。,近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。,3、當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路。他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？,（北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號人的生命，整個(gè)村莊的生命啊！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去）,4.討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫?huì)是怎么的結(jié)果？在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他

4、是怎么做？怎么說的呢？請?jiān)僮x課文，找出讓你感動(dòng)的地方，讀一讀，說一說。,老 漢,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。,仔細(xì)讀課文，找出描寫老漢的語句，邊讀邊品悟： 這是一位_的老漢,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,他像一座山,他像一座山,老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”,一百多號人很快排成隊(duì)，依次從老漢

5、身邊奔上木橋。,老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,難道他不愛他的兒子嗎？,在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走； 在群眾與黨員面前，他選擇了（ ）； 在自己與小伙子之間，他把生的希望（ ）； 唯一沒有想到的是（ ）， 老支書真是（ ）！,他像一座山，一座屹立不倒山； 他像一座橋，一座聯(lián)結(jié)生命的橋。,一 座 山,我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼老漢！ 啊，老漢！ 你是一座山 一座鎮(zhèn)定的山 征服了肆虐（n）的洪水 一座剛毅的山 抵擋了可怕的災(zāi)難 更是一座深情的山 飽含著寬廣無私的愛 啊，老漢！ 你將牢牢駐留在我們心間 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！,五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。 她來祭奠兩個(gè)人。 她丈夫和她兒子。,6、說一說課文為什么以“橋”做題目?,“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！” “老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。,7、課文