1、四篇感人的教師述職報(bào)告四篇感人的教師述職報(bào)告感人的教師述職報(bào)告1。時(shí)光飛逝，xx已經(jīng)離開了我們。在這一年的工作中，我一直忙碌、勤奮、奔波，同時(shí)收獲?，F(xiàn)在我將簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我過去一年的工作，以此來督促自己在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。第一，思想方面作為一名教師，我能全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)我的好師德，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中做一名好老師和好朋友，永遠(yuǎn)做一名模范教師；作為一名黨員，在思想政治上，他總能以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以學(xué)校為家。實(shí)踐他們追求卓越的承諾。第二，教育和教學(xué)這學(xué)期，我負(fù)責(zé)三至六年級(jí)的音樂教學(xué)。在教學(xué)中，我們要不斷理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念和方法指導(dǎo)

2、我們的工作，精心備課，把每一節(jié)常規(guī)課教好。在教育教學(xué)中，我用學(xué)科的獨(dú)特力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生展示自己的才華，讓他們充分表達(dá)自己的愿望。在課堂上，應(yīng)嚴(yán)格要求注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都熱愛音樂，都喜歡音樂。在課堂教學(xué)中，我大膽地在課前五分鐘實(shí)施音樂欣賞，這樣優(yōu)美的音樂可以安撫學(xué)生躁動(dòng)的心。為了保持課堂紀(jì)律。此外，為了讓學(xué)生聽得更好，唱得更好，我特意設(shè)立了一個(gè)公共郵箱，放了一些優(yōu)秀的歌曲進(jìn)去，告訴他們用戶名和密碼，這樣他們就可以下載，聽，學(xué)唱了。第三，業(yè)務(wù)改進(jìn)為了提高教學(xué)知識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作

3、。我還堅(jiān)持參加學(xué)校內(nèi)外的各種教學(xué)和科研活動(dòng)，不斷吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。8月xx日，我去北京度假，參加第29屆世界音樂教育大會(huì)，這是一屆音樂奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這次會(huì)議開闊了我的眼界，堅(jiān)定了我為音樂教育而奮斗的信念。9月xx日，在中國古都開封，我有幸參加了“全國xx中小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，并接受了萬立軍、周銀昌、賴、孟大鵬、李村、等各級(jí)專家的指導(dǎo)和培訓(xùn)。通過這次訓(xùn)練，我感受到了合唱的魅力，學(xué)會(huì)了合唱訓(xùn)練的技巧，掌握了指揮和搖擺的要領(lǐng)。因此，在短時(shí)間內(nèi)，我能夠?yàn)槭?yōu)質(zhì)班比賽做好準(zhǔn)備，同時(shí)，我組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)參加了區(qū)內(nèi)第一屆合唱節(jié)，并取得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。此外，我認(rèn)為光有理論是不

4、可能的，要把理論變成實(shí)踐也是不可能的，所以我堅(jiān)持在參加大量講座的同時(shí)，多上一些課，開一些課，上一些觀察課。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槿绱?，我一直活躍在省市精品課競(jìng)賽的舞臺(tái)上。第四，收獲成果俗話說，不勞無獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在同事的幫助和我自己的努力下，我取得了一些成績(jī)。首先，開放課程1.走四方，由xx和3教授，獲得城市音樂素質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2.走四方，由xx和10任教，在全省中小學(xué)音樂素質(zhì)班中獲得第七名。二、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件3.xx和8教學(xué)設(shè)計(jì)銀杯獲得省一等獎(jiǎng)。4、xx 8課件草原放牧獲省一等獎(jiǎng)。三。論文和成果5、xx，9篇論文音樂療法在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)

5、用獲省三等獎(jiǎng)。6、xx、9教學(xué)成果淺談“課前五分鐘音樂欣賞”獲市二等獎(jiǎng)。四.咨詢服務(wù)7.在xx執(zhí)教的學(xué)生獲得了城市游戲節(jié)二等獎(jiǎng)。8.xx的輔導(dǎo)學(xué)生獲得了地區(qū)科技創(chuàng)新競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。9.xx年執(zhí)教的合唱團(tuán)獲得該地區(qū)首屆合唱節(jié)一等獎(jiǎng)。感人的教師匯報(bào)2。我自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)展教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了在下一學(xué)年做得更好，下面是我這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及每年一次的教師個(gè)人述職報(bào)告。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治和理論筆記

6、。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)讀書。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進(jìn)的教育理念。因此，我不僅注重政治理論的集體學(xué)習(xí)，也注重從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真理解如何在新形勢(shì)下做一名好教師。教育教學(xué)：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的班級(jí)。為了給大家上一堂好課，我做了以下工作：1.課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思想、基本概念、每一個(gè)句子和每一個(gè)單詞，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠自如運(yùn)用，知道應(yīng)該增加什么材料，如何教好。3、了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有什么困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4.考慮教學(xué)方法，解

7、決如何向?qū)W生講授掌握的教材的問題，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動(dòng)。5、教室里的情況。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，激發(fā)學(xué)生的注意力，保持其相對(duì)穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們擁有愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的問題。課堂提問是面向全體學(xué)生的，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，布置好作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。6.為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)該做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)和娛樂，缺乏自控能力。他們經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。一些學(xué)生抄作業(yè)。要解決這一問題，必須做好學(xué)生思想教育工作，把這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是后進(jìn)

8、生的轉(zhuǎn)化。例如，從贊美開始，所有的人都渴望被別人理解和尊重。因此，當(dāng)與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們對(duì)自己的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，他們應(yīng)該談?wù)勛约旱娜秉c(diǎn)。7.積極參加講座和評(píng)估，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，向他人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。8.愛學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)懷。良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.工作出勤：我熱愛我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人事務(wù)而耽誤工作時(shí)間。積極利用有效的工作時(shí)間做好自己的工作。在這一學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：太空花園，輔導(dǎo)用科幻畫，獲得壽光市二等獎(jiǎng)；我們班的劉曉莉在古詩詞表演中獲得了故事大王的稱號(hào)；為中文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲得山東省三等獎(jiǎng)

9、；美麗的仙人掌，輔導(dǎo)作文，濰坊市三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)老師王在全國小學(xué)英語競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。教學(xué)工作中存在一些缺陷，如課堂語言溫和、考試少、語言不生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)，發(fā)展進(jìn)步，為更美好的明天而奮斗。感人的教師述職報(bào)告3我于xx年7月畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州大學(xué)，獲現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位。同年8月，我到清華大學(xué)附屬中學(xué)報(bào)到，正式擔(dān)任中學(xué)語文教師。也許是因?yàn)槲业膫€(gè)性，我不是一個(gè)善于和學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的老師，我也不想控制他們。我更愿意在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生共處，在溫和、輕松的氛圍中尋求共同進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)

10、生的需求，相信他們的能力，不輕易抹殺、扭曲或取代學(xué)生的熱情，也不打算樹立“唯教師論”的旗幟，這是我從師以來一直提醒自己并不時(shí)實(shí)踐的。我希望許多年后，當(dāng)我的學(xué)生回顧高中生活時(shí)，他們不會(huì)拋棄黑暗日子和沒有日子這樣的判斷；我希望他們傾向于以合作的方式解決問題；我也希望他們每個(gè)人都有勇氣堅(jiān)持并說出自己的合理意見，同時(shí)毫不猶豫地向他人展示求同存異的寬容微笑；我也希望每當(dāng)他們?yōu)槲谋緦懽鞯臅r(shí)候，他們心中仍然會(huì)有一種對(duì)語言的溫暖的懷念。教學(xué)單位可能是因?yàn)槲艺娴南胗涗浵挛遗W(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)代，我非常重視教學(xué)。如何準(zhǔn)備和上好課一直是我心中的亮點(diǎn)，我不會(huì)在任何時(shí)候懈怠。下課后，如果我感覺好了，我會(huì)高興一整天，否則，我

11、會(huì)羞于在江東見到我的長(zhǎng)輩。當(dāng)我仔細(xì)思考時(shí)，我最關(guān)心的是學(xué)生在課堂上對(duì)我的反應(yīng)程度。為此，我盡量避免自己說話的方式，這種方式激發(fā)了學(xué)生積極參與的意識(shí)，激發(fā)了他們獨(dú)立思考的能力，從而激發(fā)了他們對(duì)漢語的興趣，顯示了他們真誠的熱情。有一天，課文被朗讀了。文本閱讀是以文本為基礎(chǔ)的，其他相關(guān)的文章是根據(jù)其內(nèi)容和體裁來選擇的，這些文章可以作為一種介紹語言或作為一個(gè)開闊學(xué)生視野的窗口引入教學(xué)過程。通常在兩種情況下，我更喜歡這種方式：第一，文章中有些東西不清楚，分析性語言經(jīng)常無法表達(dá)自己；第二，一些不能說的陳詞濫調(diào)平淡無味。最好用其他文本來解讀它們，但它們能在無聲中醞釀出一種比有聲效果中講述的還要多的講述，這很

12、符合中國文學(xué)的含蓄風(fēng)范。我個(gè)人認(rèn)為，只有給學(xué)生一個(gè)閱讀自己書籍的理由，文本閱讀才有意義。此外，一方面，文本閱讀可以省去教師的生硬話語，依靠學(xué)生的舒適感受；另一方面，它可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界，理解文章所蘊(yùn)含的思想感情。我相信堅(jiān)持這種方法將打破課內(nèi)和課外的鴻溝，讓學(xué)生從外面聞到奇怪的聲音，而不是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得慶幸的是，經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生們的閱讀熱情逐漸提高。如果大學(xué)圖書館不能借，請(qǐng)讓我?guī)椭麄儚拇髮W(xué)圖書館借。第二，減少概念內(nèi)容，擴(kuò)大具體空間。偶爾，當(dāng)我談到徐志摩時(shí)，我會(huì)暫時(shí)改變我的計(jì)劃，給學(xué)生們他生活中人性化的一面。出乎意料的是，學(xué)生們反應(yīng)強(qiáng)烈，我希望以后能多談一談。那時(shí)

13、我非常感動(dòng)。過去，我不同意考試的文本解析語言，按照高考的模式對(duì)文本進(jìn)行檢查，并且一個(gè)接一個(gè)地拷問所謂的最終結(jié)論文本處理方法。然而，畢竟沒有明確的反駁方法。在關(guān)鍵時(shí)刻，是學(xué)生們提醒我要溫柔。我為什么要這么冷？李白的許多詩歌表達(dá)了他對(duì)壯麗山河的無限熱愛，但這并不是說詩歌中只有一種愛，或者還有失意和意外的“三百六十天，天天醉”。此外，李白天生非凡，但這并不妨礙他受到前人的贊揚(yáng)，也就是說，他高高在上。無論是分析詩歌還是理解作者，從感知人性的角度出發(fā)，是不是更容易引起同甘共苦的學(xué)生的共鳴？在高中一年級(jí)的期末考試中，我教的一個(gè)班是全年普通班中最好的一個(gè)，這增強(qiáng)了我前進(jìn)的勇氣。第三，組織小組活動(dòng)。所謂的“適

14、度運(yùn)動(dòng)”和“盲目跳舞”也會(huì)導(dǎo)致審美疲勞。這是訓(xùn)練士兵合理安排一些集體活動(dòng)的好方法，就像讀完詩和書后寫一篇課文一樣。一方面，小組可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面，它能產(chǎn)生群體間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面，它極大地活躍了課堂氣氛，蘊(yùn)含了自主學(xué)習(xí)的活力。通常，我會(huì)把整個(gè)班級(jí)分成幾個(gè)小組，兩個(gè)小組中的每一個(gè)都以一項(xiàng)工作為單位，比如一個(gè)尋找經(jīng)典，一個(gè)畫出風(fēng)景的層次，一個(gè)品嘗文字的形象和色彩，這樣單位就不同了，可以互相補(bǔ)充；在這個(gè)單元里，兩個(gè)小組中的每一個(gè)都展示了他們的神奇力量，試圖讓班上的大多數(shù)人接受他們自己的觀點(diǎn)。民主和專注并存，強(qiáng)調(diào)效率和節(jié)奏。尤其是學(xué)生非凡的創(chuàng)造力令人興奮。第四，語言能力培養(yǎng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，

15、學(xué)習(xí)中文是為了寫文章，而文章的質(zhì)量與語言有很大的關(guān)系，因?yàn)槊總€(gè)人的生活都是相似和輝煌的，也就是說，在語言方面。目前，我從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力：首先，根據(jù)詞義提煉單詞。在一首詩或一段課文中，我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)背誦，然后選擇合適的詞來描述其中所包含的感情；第二，歌詞。我選擇了一些一貫注重語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科和姜云，并從他們的作品(主要是小說)中摘錄了一些段落。當(dāng)我遇到意想不到的和自信的單詞時(shí)，我留下空白讓學(xué)生補(bǔ)充。在每個(gè)人都有了一個(gè)大概的想法之后，我將介紹作者的話，它將在激烈的碰撞所帶來的驚喜中喚起學(xué)生的思考。第三，模仿句子的練習(xí)。要求學(xué)生模仿例句的格式，寫出自己的單詞，最后從

16、模仿走向創(chuàng)新。我的努力正在激發(fā)學(xué)生的新語言。我?guī)淼膬蓚€(gè)99年級(jí)的學(xué)生發(fā)表了關(guān)于同一主題的文章，兩個(gè)00年級(jí)的學(xué)生在海淀春雷杯作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。盡管現(xiàn)實(shí)總是不時(shí)地以其反復(fù)無常打擊我的信心和熱情，但我仍然想相信時(shí)間的魔力，相信水滴石穿。管理主題我在2000年8月接管了藝術(shù)課。在此之前，我沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)，我聽到很多說法，小班(藝術(shù)班只有21名學(xué)生)很難管理。我心中的焦慮和不安無法用言語表達(dá)。文學(xué)和科學(xué)兩極分化，平均學(xué)業(yè)成績(jī)低下，相當(dāng)多的人沒有機(jī)會(huì)獲得團(tuán)員稱號(hào)。這就是班上的學(xué)生一開始給我的所有印象。如何邁出第一步？前人說過，選拔好的班干部很重要，但我真的很難去選。班上幾乎沒有人有當(dāng)官

17、員的經(jīng)驗(yàn)，所以一切都必須從頭開始。我最終設(shè)定了我是否熱情的標(biāo)準(zhǔn)，并提拔了一群人?，F(xiàn)在，他們似乎都擅長(zhǎng)履行自己的職責(zé)。在軟環(huán)境稍有改善后，我試圖在第二步向其中注入一些強(qiáng)硬的東西。具體來說，就是在課堂上營造一種力爭(zhēng)上游的氛圍。根據(jù)幾門數(shù)學(xué)課程代表的建議，我們建立了一個(gè)以表格形式直觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)道德的分項(xiàng)考核體系。匯總表貼在教室的墻上，子表由每個(gè)科目的班級(jí)代表持有。它列出了家庭作業(yè)的欄目，在課堂上主動(dòng)回答問題，給人講課，在不理解的情況下提問，在課堂上表演和抄作業(yè)。每一欄都有一個(gè)商定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，最終的總分將作為通常的分?jǐn)?shù)來參與每個(gè)科學(xué)階段的分?jǐn)?shù)評(píng)估。經(jīng)過一段時(shí)間的大規(guī)模實(shí)施后，它確實(shí)具有用大浪淘沙的效果。

18、所有能被煽動(dòng)起來的人都已經(jīng)起來了。我觀察了很長(zhǎng)時(shí)間，他們的問題不在學(xué)習(xí)上，而在整個(gè)思維方式上?？偟谋憩F(xiàn)是他們高估了自己，不謙虛，不善于吸收別人的好建議，缺乏自我反省。我的第三步是糾正這些問題人物。一個(gè)訣竅是：努力打擊。兩筆：拐彎抹角。讓他們主動(dòng)尋求進(jìn)步，讓他們感受到老師信任的目光。三招：怒視金剛。俗話說，“應(yīng)該開槍的時(shí)候就開槍?！睂?duì)于那些堅(jiān)持教學(xué)、感覺麻木、看起來懶惰的學(xué)生，你不妨對(duì)他們冷眼相待一段時(shí)間，讓他們被迫先反省自己，然后在風(fēng)刀和寒霜?jiǎng)Φ膲毫ο掠幸庾R(shí)地反省自己。四招：談心。在我為數(shù)不多的成功對(duì)話中，我深深感受到適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和營造一種同理心的氛圍對(duì)健康的對(duì)話至關(guān)重要。除了這些單獨(dú)戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，我還接受了心理