1、6教時6教時課題15的認識批注釋教學內容：p14 16教時目標：1，讓學生會用1 5個數(shù)表示個體數(shù)，知道1 5個數(shù)，注意1 5個數(shù)的認識、讀、寫和整齊。2、培養(yǎng)學生努力觀察、積極操作、努力寫作的習慣，3、利用“農家愿望圖”，使學生初步檢測“數(shù)學”的樂趣，同時產生人與自然和諧共存的美好愿望。教學的重量和難點：重點是1 5的基本意義和編號順序。培訓準備：計算機課件；1-5數(shù)碼卡；小木棍；小木棍。點陣課程：第一，導入：孩子們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？(-秋天) (屏幕顯示農家愿望圖)對，秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)?？赐跄棠碳业男≡鹤佣酂狒[！4只可愛的小雞看到王奶奶帶著食物跑了過來，兩只大白鵝也沒有

2、減弱，“gagagagata”哭了起來。即可從workspace頁面中移除物件。即可從workspace頁面中移除物件。王奶奶旁邊的小黃狗好像被嚇到了，哭了“汪汪”，院子里的向日葵更高興了。第二，教授1-5的認識：1，讓學生仔細看，畫中畫了什么？每個多少個？(地名)2，能按順序告訴我嗎？先說數(shù)字小的，然后說數(shù)字大的。這幅畫中可以使用什么物體？“你表示？”？4，先談1，還可以用“1”表示什么物體？板書“1”，屏幕顯示什么物體，“1”5，什么物體能顯示“2”？2、2、2、6、2、2、2、2、2、2、2等。7、誰能模仿老師剛才說的話來表示“3”的物體？像8，4，5這樣的書。9、你能把人生中什么樣的物

3、體的數(shù)量用1-5個數(shù)字表顯示出來嗎？第三，放在黑板上的數(shù)字1，2，3，4，5底部的小磁鐵棒。讓孩子們上臺，木棍4，圖形記憶1-5，數(shù)字兒童歌曲1像鉛筆一樣細，長長的棍子和2像鴨子一樣浮出水面，3像耳朵一樣聽到聲音，4像紅旗一樣隨風飄揚，5像秤鉤一樣蔬菜，5，教學手1，(柜臺上有一顆珠子)老師撥了幾顆珠子？顯示為多少？士1:1)2，(在柜臺上再打一個珠子)再撥一個珠子，還會有幾個呢？士2:2)(3，4，5同類)在3，齊讀1，2，3，4，5 4，1之后有多少呢？5號前面是幾號？3號前面是幾號？后面幾個？(班級回答)6，反饋練習1，屏幕顯示“3，5，2，1，4”是否要將這些數(shù)字顯示為小圓點？(地名出

4、現(xiàn)在舞臺上)2，誰能給這些數(shù)字？從小到大的序列。(地名登臺編號)3，數(shù)字游戲：老師提問時，全班一起拿著數(shù)字卡(1)2的正面是什么？4的后面是幾號？3的后面和5的前面？板書設計：1-5的認識1 2 3 4 5課(后期)的反映：1。經驗不足，應變能力要加強。例如：一個學生在說“一把玉米”的時候，沒有給充分的班級經驗，要加強應變能力。例如：一個學生說“一只玉米”的時候，要給予充分的反射供給，繼續(xù)升華答案，繼續(xù)升華更深的“feed”，繼續(xù)升華答案，挖掘更深的“1”的意義。2.2 .課堂上的練習活動可以整合，課堂上的練習活動可以整合，合理利用計數(shù)器的功能，合理利用練習題的功能，結合練習題的不同順序，可以清楚地說明幾個問題。必須更加明確。3.3 .識別數(shù)字時，從圖形的抽象到“