1、論清代洋務(wù)官員的思想近代化摘 要 19世紀(jì)60至90年代，清政府中興辦洋務(wù)的官員的思想觀念出現(xiàn)近代化，主要表現(xiàn)在：“夷夏之防”和傳統(tǒng)技藝觀的突破；對西學(xué)的推崇和引進(jìn)；引進(jìn)機(jī)器制造技術(shù)的思想及人才觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和軍事觀念的近代化。 關(guān)鍵詞 洋務(wù)官員 思想近代化 19世紀(jì)60年代至90年代，清政府中興辦洋務(wù)的官員主張引進(jìn)西學(xué)，開辦工廠，設(shè)立學(xué)堂，遣派留學(xué)，培養(yǎng)技術(shù)人才和軍事人才，思想觀念從封閉型轉(zhuǎn)向開放型，從輕視“工藝”轉(zhuǎn)向講求“工藝”，從恥言利轉(zhuǎn)向謀求利等，這種思想觀念的近代化具有不可忽視的歷史作用和影響，理應(yīng)給予實事求是的分析和評價。 一、“夷夏之防”和傳統(tǒng)技藝觀的突破 近代中國要生存和發(fā)展，

2、首先要在思想觀念上破除“夷夏之防”和傳統(tǒng)技藝觀。“夷夏之防”和“華夷之辨”是我國傳統(tǒng)的對外觀念。傳統(tǒng)技藝觀則把儒學(xué)視為“本”，把藝事看作“末”，并且鄙視技藝，指為“奇技淫巧”，這是通向近代化大門的兩道嚴(yán)重思想障礙。洋務(wù)官員們對此有可喜的突破。 這種突破的重要特征是從不可以“師”夷，到必須“師”夷，從封閉型轉(zhuǎn)向開放型。這種轉(zhuǎn)變，首先是由時局的變化使然。在中外武力較量中，暴露了中國的衰弱和落后?！案F則變，變則通”是這種轉(zhuǎn)變的經(jīng)典依據(jù)。李鴻章說：“蓋不變通則戰(zhàn)守皆不足恃，而和亦不可久也?！薄霸賱t是日本做出了有成效的榜樣。日本君臣發(fā)憤為雄，選宗室及大臣子弟之聰秀者，往“西國”制造廠“師習(xí)各藝”，又購買

3、機(jī)器，在本國制習(xí)，取得了能“駕駛輪船、造放炸炮”的成效，使英國人不敢小看?！叭毡疽院Ｍ鈪^(qū)區(qū)小國，尚能及時改轍，知所取法，然則我中國深維窮極而通之故，夫亦可以皇然變計矣?！薄?對這種轉(zhuǎn)變，頑固守舊的官員具奏責(zé)難，洋務(wù)官員尖銳地作了駁斥。如同治五年(1866年)，總理衙門大臣奕忻等就批駁那種“以中國之人師法西人為深可恥者”是“不識時務(wù)”。奏折說：“西洋各國，雄長海邦，各不相下者無論矣。若夫日本，裹爾國耳，尚知發(fā)憤為雄、獨(dú)中國犯于因循積習(xí)，不思振作，恥孰甚焉!今不以不如人為恥，轉(zhuǎn)因萌至其人，將來或可突過其人，而獨(dú)以學(xué)其人為恥，將安于不如而終不學(xué)。遂可雪其恥乎。在學(xué)習(xí)外國的態(tài)度上，洋務(wù)官員理直氣壯奏請

4、“師夷”、取法“泰西”，指出就是孔孟復(fù)生，也不能不談洋務(wù)、不師夷。若(華學(xué))尚不足以制敵，則取彼之長益我之短，擇善而從，又何嫌乎?” “師夷長技”，早在第一次鴉片戰(zhàn)爭時，林則徐、魏源就提出來了。可惜被擱置了20年。李鴻章等洋務(wù)官員重提時，林公、魏公已作古，時局更不堪問。李鴻章指出：“練兵、制器、購船諸事，師彼之長，去我之短，及今為之，而已遲矣。若再因循不辦，或旋作旋掇，后患殆不忍言?！笨梢?，這時洋務(wù)官員深刻感到“師夷”的重要性與緊迫性。這是洋務(wù)官員對“夷夏之防”觀念的突破。 對傳統(tǒng)技藝觀的突破與“夷夏之防”觀念的突破是相聯(lián)系的。在中外強(qiáng)弱之勢的比較中，洋務(wù)官員認(rèn)識到，泰西各國所以強(qiáng)大，是由于他

5、們重技藝，“專心一志”研究技藝，“不極其精不止”。而且有專長的、有發(fā)明創(chuàng)造的受到獎勵，得到專利，“獲報甚厚”?！霸焖嚹艹删?，名歸之，利亦歸之，故莫不爭奇斗巧，以自求售?！薄７从^中國，“凡百工技藝、視為鄙事，聰明之士，不肯留意于其間，此所以少專家也。重儒學(xué)輕藝事，文武兩途，舍“章句弓馬”未由進(jìn)身。讀書人窮讀四書五經(jīng)，與實用技術(shù)“隔膜太甚”。要改變這種狀況，就要“破拘攣之故習(xí)，求制勝之實濟(jì)”，“仿西法”，重視學(xué)習(xí)、研究技藝，激勵掌握技藝的人才。沈葆幀、丁日昌、李鴻章先后奏請在科舉考試中增設(shè)算學(xué)科、特科，改革考試內(nèi)容，把“器數(shù)之學(xué)”引入人才選拔的考試中，以此改變士于觀念、“鼓勵作新”，開啟風(fēng)氣。奕沂

6、主辦的同文館算學(xué)館不顧守舊大臣的非議，決然招收翰林院庶吉士、編修、檢討、在職官員及非在職的舉人、秀才等正途出身“儒者”入館研習(xí)天文、算學(xué)。這些都是對傳統(tǒng)技藝觀的重要突破。 上述觀念的突破，是近代西方科學(xué)技術(shù)引進(jìn)的前提，有開通風(fēng)氣、啟動中國近代化進(jìn)程的重要作用和深遠(yuǎn)影響。 二、對西學(xué)的推崇和引進(jìn) 洋務(wù)官員明確提出以“采西學(xué)、制洋器”為自強(qiáng)之道。把采用西學(xué)、制造機(jī)器看成是謀求自強(qiáng)的重要辦法。李鴻章推崇洋學(xué)“逾于”華學(xué)，把肄習(xí)西學(xué)稱為“中國自強(qiáng)根本”和“目前當(dāng)務(wù)之急”，呼吁“士大夫留心經(jīng)世者當(dāng)以此為身心性命之學(xué)”，奏請“各海口必應(yīng)添洋學(xué)格致書館以造就人才”。奕沂等認(rèn)為，西學(xué)必須“急為肄習(xí)”，才談得上

7、制造輪船、槍炮、機(jī)器，才談得上自強(qiáng)。郭高煮在大使任上給李鴻章的信中，介紹英國制造技術(shù)的發(fā)展，由造火輪船、火輪車到講求“電氣之學(xué)”、發(fā)明電報，“天地之氣機(jī)，一發(fā)不可遏”。他認(rèn)為、欲求日進(jìn)于富強(qiáng)，必須“循用西洋之法”，“彼之所長，循而習(xí)之，我之所短，改而修之”。此外，陳廷經(jīng)、張樹聲、劉銘傳等對西學(xué)均極力推崇，恕不贅舉。 洋務(wù)官員對西學(xué)不僅推祟，還極力引進(jìn)。對西學(xué)的引進(jìn)，洋務(wù)官員通過三種渠道： 1聘請“洋教習(xí)”到洋務(wù)學(xué)堂教授西學(xué)。如京師同文館聘請英、法、俄、德四國教師，分館教授英語、法語、俄語、德語。后來增設(shè)的算學(xué)館、格致館，教授的西學(xué)課程有各國地圖、各國史略、數(shù)理啟蒙、代數(shù)學(xué)、格物、幾何原本、平三

8、角、弧三角、機(jī)器、微分積分、航海測算、化學(xué)、天文測算、重學(xué)測算、萬國公法、富國策等。福建船政學(xué)堂(“求是堂藝局”)聘請英、法兩國教師教授英語、法語及數(shù)學(xué)、幾何、代數(shù)、平三角、弧三角、地輿圖說、航海全書等西學(xué)。上海外國語言文字學(xué)館，“仿照同文館之例”，由“洋教習(xí)”教授外語；天津水師學(xué)堂輪船駕駛學(xué)生所學(xué)西學(xué)課程有：英語、天文、地理、海圖、星象、測量、輪船駕駛、幾何、代數(shù)、三角、物理、微積分、魚雷等，管輪學(xué)生學(xué)習(xí)算學(xué)、幾何、三角、代數(shù)、重學(xué)、物力、汽理、行船、汽機(jī)、機(jī)器畫法、機(jī)器實藝、修定魚雷等；武備學(xué)堂教授天文、地理、格致、測繪、數(shù)學(xué)、化學(xué)、重學(xué)、槍炮使用、炮臺建筑以及步炮馬隊操法等西學(xué)課程。劉銘

9、傳在臺灣創(chuàng)辦的西學(xué)堂講授圖算、測算、制造之學(xué)等西學(xué)課程。張樹聲在廣東創(chuàng)設(shè)西學(xué)館，參照天津、閩省學(xué)堂定章辦學(xué)，延“西師”教授外語等西學(xué)。 2。通過選派留學(xué)生赴英、美、法、德等國學(xué)習(xí)西學(xué)。留學(xué)生徒學(xué)習(xí)的西學(xué)包括英語、法語、施語以及機(jī)器制造、槍炮、水雷制造、輪船制造、輪船駕駛、開礦、筑路等各種專業(yè)知識。3。通過翻譯傳播西學(xué)。當(dāng)時有組織的翻譯機(jī)構(gòu)主要是京師同文館翻譯外和江南制造局翻 譯館。京師同文館翻譯處翻譯了萬國公法、格物入門、格物測算、法國律例、化學(xué)指南、星輻指掌、富國策、化學(xué)闡原、英文舉偶、俄國史略、各國史略、全體通考、公法合通、星學(xué)發(fā)紉、電理測微、新加坡刑律等十?dāng)?shù)種。江南制造局翻譯館創(chuàng)辦初期，

10、曾國藩聘請英國偉烈亞力、傅蘭雅、瑪高溫三人專譯“有稗制造書”，譯出汽機(jī)發(fā)初、汽機(jī)問答、運(yùn)規(guī)約指、泰西采煤圖說等。以后，該局陸續(xù)訪購西書數(shù)十種，厚聘“西士”，選派局員，相與口述筆譯。其中，有算學(xué)、化學(xué)、汽機(jī)、火藥、炮法、行船、防海、練軍、采煤、開礦等。至光緒元年(1875年)，計譯出40余種,刊印24種。 洋務(wù)官員引進(jìn)西學(xué)是為了培養(yǎng)、造就懂外語、有技術(shù)、能操作、具實用的各種專業(yè)人才。他們認(rèn)為，“有西學(xué)而后有人才”，破天荒地把西學(xué)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，從而培養(yǎng)出一批翻譯人才、技術(shù)人才、軍事人才。這批新型人才，對中國工業(yè)、軍事近代化發(fā)揮了不可忽視的作用。 三、引進(jìn)機(jī)器制造技術(shù)思想 機(jī)器制造是近代資本主義

11、生產(chǎn)力的重要標(biāo)志。近代中國機(jī)器制造技術(shù)的引進(jìn)是由洋務(wù)官員開端的。洋務(wù)官員以“采西學(xué)、制洋器”為自強(qiáng)之道。洋務(wù)官員對機(jī)器制造技術(shù)有如下幾點(diǎn)主要認(rèn)識： 1認(rèn)識到“機(jī)器制作”是西洋“長技”，要學(xué)過來。“取彼所長，輔我所短。洋人不“秘”其所長，愿意傳授技術(shù)，正是“留其秘要”難得的好機(jī)會。 2對機(jī)器制造技術(shù)“始因終創(chuàng)”。曾國藩指出：“使西人擅長之技中國皆能諳悉，然后可以漸圖自強(qiáng)?！鞭纫实日f：“倘能專精務(wù)實，盡得其妙，則中國自強(qiáng)之道在此矣。” 3認(rèn)識到樣機(jī)器“妙在借水火之力以省人物之勞費(fèi)，工作效率比手工高。 4認(rèn)為“制造本原”是“抉其秘”、“學(xué)其學(xué)”?！熬衿涿亍本褪翘接憽拔鞣ā?制造技術(shù))“博大潛奧之理”

12、，知其所以然。“學(xué)其學(xué)”就是學(xué)習(xí)西學(xué)。關(guān)系制造的西學(xué)，“最要為算學(xué)、化學(xué)、汽機(jī)、火藥、炮法等”。奕沂等說：“西人長技在于制器，而其大要皆本于算法?！爸圃鞕C(jī)器、火器必須講求天文、算學(xué)。” 5認(rèn)為對制造技術(shù)要“精益求精”。洋務(wù)官員了解到西方制造技術(shù)的不斷進(jìn)步，如槍炮制造，由前膛槍、炮發(fā)展到后膛槍、炮；輪船制造，由木殼船、鐵殼船發(fā)展到鋼甲船，輪機(jī)由立機(jī)發(fā)展為臥機(jī)，單輪機(jī)發(fā)展為雙輪機(jī)等，從而強(qiáng)調(diào)制造技術(shù)的提高和更新。 以上認(rèn)識，體現(xiàn)洋務(wù)官員對機(jī)器制造技術(shù)的重視和引進(jìn)這種技術(shù)的熱切心情。雖不免膚淺，但在中國近代化歷程中仍具有啟蒙意義和開導(dǎo)作用。 四、其他幾種觀念的近代化 除上述外，洋務(wù)官員在人才觀念、經(jīng)

13、濟(jì)觀念和軍事觀念等方面均有近代化的表現(xiàn)。前兩者本人已有專文論述，此不重復(fù)。 在軍事觀念上，首先是武器裝備觀念更新。在中外軍事較量中，洋務(wù)官員注意到英、法侵略 者輪船、槍炮的堅利，認(rèn)為中國兵器“遠(yuǎn)遜洋人”，傳統(tǒng)兵器不但不足以滅洋人，而且不足以滅“土寇”?！白杂幸詠?，水師長龍、拖冒各項師船均成虛設(shè)，不但不能御敵，即追捕洋盜亦難得力?！睆亩徶檬略?、用新式武器裝備軍隊。同治十三年(1874年)，李鴻章在籌議海防折中，詳細(xì)介紹了“西國水陸戰(zhàn)守利器”，包括步槍；岸炮、水雷。他對這些利器作了“考究”而“得其大略”，指出：“炮有前后門生熟鐵純鋼之分，槍有前后門滑膛來福之異，水雷有用觸物磨物電氣發(fā)火之別”。

14、關(guān)于洋槍。他說，各國都改用后門槍，“以其手法靈捷，放速而及遠(yuǎn)”。他把英、俄、德、法、美“泰西五大強(qiáng)國”的新式后門槍的“利鈍遲速”作了比較：“英之亨利馬梯呢精于俄，俄之憚爾打精于美，美之林明登精于英之士乃德及德法諸槍也?！睆亩J(rèn)識到前此各國賤價售于中國的前門槍仍系“舊制”。即如已購進(jìn)的林明登、士乃得后門槍也不是上品。因此，他擬與總理衙門商購英國亨利馬梯呢槍和俄國的惲爾打槍，“以備將士選鋒者操用”。關(guān)于岸炮，他說：“英德兩國新式最精。德國克鹿L后門鋼炮擊敗法兵，尤為馳名?！彼裕徺I了克鹿炮，“分置大沽炮臺、天津防營”?！笨偫硌瞄T奕沂等指出：槍“必須用最精之槍，一律之槍式，方能有濟(jì)”，“各國所制

15、槍式，日久日新，從前之來福槍不及后門槍，后門槍以林明燈及麥提尼為精?，F(xiàn)在英國所造之亨理麥提尼槍，又駕而上之。若用器先遜于人，則臨陣更難制勝”?？梢姡髣?wù)官員正以科學(xué)眼光審視武器，注意到西方軍事科學(xué)的進(jìn)步，講求以新式、先進(jìn)武器裝備軍隊。 其次，采用西法操練軍隊。雇請洋將和分配軍事學(xué)堂畢業(yè)生到各營充當(dāng)教練，操練軍隊，提高軍隊素質(zhì)。丁日昌在奏折中說：“他曾于滬上閱西人陸操，有能不假系援，徒手上城者；有能以篙植壕中，憑以躍過二三丈之壕者；有能足緣單繩，手放洋槍者。其助攻常者，前者死亡，后者繼進(jìn)，并不反顧。因此，他奏請要在沿海“精練”陸兵10萬人，以成“勁旅”。李鴻章奏請“就現(xiàn)有陸軍認(rèn)真選汰，一律改為洋

16、槍炮隊”，并換用后門進(jìn)子槍，無事時“專講操練”。他贊賞西國用兵軍械求精，操練甚嚴(yán)，指出中國軍械“不求甚精”、操練“不必甚嚴(yán)”的弊病，主張“取被之長，救我之短”，嚴(yán)加操練軍隊。 又次，通過新式學(xué)堂培養(yǎng)新一代將才。福建船政學(xué)堂后堂培養(yǎng)海軍將才(軍艦管駕等)；北洋水師學(xué)堂、武備學(xué)堂培養(yǎng)海軍和陸軍將才。張之洞創(chuàng)設(shè)陸軍學(xué)堂，培養(yǎng)陸軍將才。李鴻章說：查泰西各國講究軍事，精益求精，其兵船將務(wù)必由水師學(xué)堂、陸營將務(wù)必由武備書院造就，我非盡敵之長不能致敵之命。故居今日而言武備，當(dāng)以其人之道還治其人。若僅憑血?dú)庵?，粗疏之才以與強(qiáng)敵從事，終恐難操勝算?！睆堉凑J(rèn)為：“整軍御武，將才為先?！钡聡戃娭约子凇疤┪?/p>

17、”，重要原因在于其“將領(lǐng)營哨各官，無一不由學(xué)堂出身。今欲仿照德制，訓(xùn)練勁旅，非廣設(shè)學(xué)堂實力教練，不足以造就將才。”這說明，洋務(wù)官員已認(rèn)識到仿效泰西各國“講究軍事”、培養(yǎng)有軍事科學(xué)知識將才的重要。他們把學(xué)堂視為培養(yǎng)軍事人才的“根本”，主張仿照西國“選將以學(xué)堂為根基”?！斑@些由學(xué)堂專門培養(yǎng)出來的將才具有近代軍事科學(xué)知識，在一定程度上提高了將官素質(zhì)。 再次，海防觀念的近代化：建設(shè)近代海軍、修筑新式岸炮臺。這是海防觀念近代化的重要體現(xiàn)。洋務(wù)官員認(rèn)為輪船是海中“第一利器”，因此，奏請購買、制造輪船，建立近代海軍。丁日昌指出：“海上爭鋒，縱有百號之艇船，不敵一號之大兵輪船?！崩铠櫿抡J(rèn)為：海防“防之之法，大

18、要分為兩端：一為守定不動之法，如口內(nèi)炮臺壁壘格外堅固，須能抵御敵船大炮之彈，而炮臺所用炮位，須能擊破鐵甲船，又必有守口巨炮鐵船，設(shè)法阻擋水路，并藏伏水雷等器；一為挪移泛應(yīng)之法，如兵船與陸軍多而且精，隨時游擊，可以防敵兵沿海登岸。是外海水師鐵甲船與守口大炮鐵船皆斷不可少之物矣”。他奏請北、東、南三洋各設(shè)大兵輪船6號，根撥輪船10號，合共48號。北洋分駐煙臺、旅順口一帶，東洋分駐長江外口，南洋分駐廈門、虎門。后來，實際成軍的是北洋海軍(直隸)、南洋海軍(兩江)、福建海軍。 修筑新式岸炮臺是近代海防的另一重要設(shè)施。洋務(wù)官員注意到修筑炮臺的近代科學(xué)性。如李鴻章建議：“各?？诜抡諛邮叫拗惩僚谂_，以地步

19、寬展橢圓堅厚為要?！倍殏删咦嗾f：“此時修筑炮臺，非僅如尋常守備，壘土累石，隨便據(jù)險為之，遂謂可資捍御也。必須得熟習(xí)海疆形勝、精通地輿、探明算法而又周知外洋攻戰(zhàn)機(jī)宜之人，或乘舟歷險，或登山涉隘，遠(yuǎn)測近觀，以定臺基。臺基既定、然后講求筑之之法，方圓斜正，一一精審。務(wù)使被船之炮不能遺傷我臺，我臺之炮可以遠(yuǎn)及彼船，斯筑一臺始得收一臺之用?！?五、作用、地位和局限 洋務(wù)官員思想近代化的重要特征是突破傳統(tǒng)的“夷夏之防”和技藝觀，接納西學(xué)、引進(jìn)西學(xué)、引進(jìn)機(jī)器制造技術(shù)、改變原有陳舊觀念。這種“創(chuàng)始之舉”、“古來未有之事”，在“故習(xí)之難除”的當(dāng)時，對開啟風(fēng)氣、啟蒙思想、傳播近代科學(xué)具有不可忽視的作用，此其一。近代機(jī)器制造技術(shù)的引進(jìn)是由洋務(wù)官員開端的。由輪船、槍炮彈藥制造發(fā)展到織布、制麻、冶煉等商品制造以及用“西法”探礦用機(jī)器采礦，舉辦電報、鐵路等，為中國近代化奠定了某些基礎(chǔ)，使資本主義應(yīng)運(yùn)而生，邁開了中國近代化的第一步，此其二。專門人才被重視、被任用，使他們的專長得以發(fā)揮，對社會做出了貢獻(xiàn)。如李善蘭與英國人偉烈亞力同譯歐幾里幾何原本后九卷(前六卷明代已譯出)、代微積拾級等；徐壽被曾國藩招入幕府后，在江南制造總