1、考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練14西周春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要事件與人物時(shí)間：40分鐘分值：40分一、選擇題(本大題共有8小題，每小題2分，共16分)1. 西周末年，昏庸的幽王上演了一場(chǎng)“烽火戲諸侯”的鬧劇。諸侯率兵前往護(hù)衛(wèi)周王是遵守了()A. 封建制的法規(guī) B. 禪讓制的規(guī)則C. 世襲制的傳統(tǒng) D. 分封制的義務(wù)2. 改革是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，商鞅變法措施中對(duì)廢除奴隸主舊制度具有決定性意義的是()A. 承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣 B. 獎(jiǎng)勵(lì)耕織C. 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 D. 推行縣制3. 戰(zhàn)國(guó)七雄中，管轄地區(qū)主要在北京一帶的國(guó)家是()A. 燕國(guó) B. 秦國(guó)C. 齊國(guó) D. 魏國(guó)4. 下圖反映西周的分封制的基礎(chǔ)是()A. 禪讓

2、制 B. 宗法制C. 科舉制 D. 禮樂(lè)制度5. 和平是當(dāng)今世界的主題之一。下列思想家中，主張“非攻”的是()A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韓非子6. 司馬遷曾說(shuō)，“_既用，任政于齊，齊桓公以霸；九合諸侯，一匡天下，_之謀也?！彼抉R遷這里提到的這個(gè)人是()A. 孔子 B. 吳起 C. 李悝 D. 管仲7. 深化教育改革，實(shí)現(xiàn)教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的基礎(chǔ)，是和諧社會(huì)的基本要求。在孔子的思想中，對(duì)今天倡導(dǎo)教育公平有借鑒意義的是()A. 為政以德 B. 仁者愛人C. 因材施教 D. 有教無(wú)類8. “知彼知已者，百戰(zhàn)不殆”的格言出自()A. 道德經(jīng) B. 論語(yǔ)C. 孫子兵法 D. 孟子二、

3、非選擇題(共24分)9. (12分)閱讀下列材料：夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下。戰(zhàn)國(guó)策秦策請(qǐng)回答：(1)材料中的“商君”是誰(shuí)？(2分)(2)“平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重”指統(tǒng)一度量衡，那么“決裂阡陌”又指什么？(2分)(3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些？ (4分)其作用是什么(說(shuō)出兩點(diǎn)即可)？(4分)10. (12分)2020年1月11日，在位于天安門廣場(chǎng)東側(cè)的國(guó)家博物館北門廣場(chǎng)，矗立起一座孔子雕像。許多海內(nèi)外華人在雕像前虔誠(chéng)地祭拜著：一代圣賢孔子是魯國(guó)人，500年后成為中國(guó)人，又過(guò)了 500年成了東亞人，現(xiàn)在要讓孔子成為世界人

4、。閱讀下列材料：材料一：樊遲問(wèn)仁。子曰：“愛人?！闭撜Z(yǔ)顏淵“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！闭撜Z(yǔ)雍也子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！闭撜Z(yǔ)衛(wèi)靈公材料二：吾將以教主尊孔子。而教主不足以盡孔子。教主感化力所及，限于其信徒舉中國(guó)人，雖未嘗讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也吾將以教育家尊孔子。而教育家不足以盡孔子。教育家之主義及方法，只能適用于一時(shí)代、一社會(huì)，而孔子之教育，則措四海而皆準(zhǔn)，俟(等待)百世而不惑也。梁?jiǎn)⒊澜鐐ト苏?qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，指出孔子的核心主張是什么？(2分)援引材料一中的一句原話說(shuō)明如何來(lái)實(shí)現(xiàn)這一主張？(2分)(2)孔子創(chuàng)立的學(xué)說(shuō)屬于哪一派