1、幼兒教育：_三年級數(shù)學下冊位置與方向(一)教案姓名：_班級：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 10 頁三年級數(shù)學下冊位置與方向(一)教案三年級數(shù)學下冊位置與方向(一)教案(一)教學內容人教三年級下冊P3-P8。教學目標1、通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2、在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、讓學生辨認東南、西南、東北、西北四個方向，知道地圖上東南、西南、東北、西北四個方向。4、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密

2、切聯(lián)系。教學重難點1、教學重點：認識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向。2、教學難點：快速辨別東南、西南、東北、西北四個方向。教學過程一、導入新課師：同學們都知道太陽吧，沒有太陽就沒有光明。那同學們有觀察過太陽嗎?(學生們紛紛討論起來。)學生1：太陽是圓的。 學生2：太陽每天從東邊出來。 師：同學們回答的非常棒!師：(多媒體演示)早晨，太陽從東方升起。傍晚，太陽從西方落下。二、教授新課教學東、西、南、北。師：我們看看學校的鳥瞰圖。圖書館在校園的東面，體育館在校園的什么面呢?請同學們回答一下。學生：西面。師：這位同學學得非?？彀?那我們再看看教學樓在校園的什么面，大門在校園的什么面。

3、請大家舉手回答。學生1：教學樓在校園的北面。學生2：大門在校園的南面。師：同學們太聰明啦!都學得很快。師：我們一起來念一念：面向西，后面是東，左面是南，右面是北。面向北，后面是南，左面是西，右面是東。(學生們跟著念起來。)師：我們再看看學校的示意圖。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，大門在操場的下面，就是再操場的南面。我們再看下面的題目。學生們踴躍回答問題，老師對同學們的正確答案給予肯定和贊賞。師：我們再看看天安門的布局，根據(jù)圖讀一讀：天安門城樓在國旗的北面，人民大會堂在人民英雄紀念碑的西面，中國國家博物館在人民英雄紀念碑的東面。(學生們跟著念起來。)接著老師又找學生回答問題。師：我們再觀

4、察校園的鳥瞰圖，餐廳在校園的什么角，存車處在校園的什么角，科技樓在校園的什么角?大家來想一想。學生：餐廳在校園的西北角，存車處在校園的東南角，科技樓在校園的西南角。 師：回答的太棒了!現(xiàn)在大家都可以作一個小小向導了。看誰愿意主動做小向導?(學生們積極回答問題，老師對答案進行公布，對回答正確的學生進行肯定，對回答錯誤的給予鼓勵。)師：大家應該都喜歡去動物園吧!那我們來看看動物園的示意圖。說出各動物場館分別在花壇的什么方向。(學生們都踴躍回答問題，老師對學生們的回答給予鼓勵和肯定。)三、鞏固練習師：我們再看看街心廣場的分布。請同學們回答銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向?(老師一邊播放課

5、件，一邊找學生回答問題。對回答正確的學生進行肯定和夸獎，對回答錯誤的同學進行鼓勵，鼓勵下次再接再厲。)四、總結這節(jié)課你學會了什么?懂得辨認方向了嗎?三年級數(shù)學下冊位置與方向(一)教案(二)教學目標： 位置與方向(一)1、 通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。2、 結合具體情境，使學生認識東、南、西、北方向，知道“東”和“西”相對，“南”和“北”相對。3、 知道地圖上的方向一般是“上北下南，左西右東”。4、 能根據(jù)已定的一個方向，確定其它方向。5、 體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：能在實景中正確辨認東南西北。教學難點：給定一個方向能辨認其余三個方向。課前準備：上課之

6、前把學生分成四組分別坐在教室的四個不同方向。一、引入1、我們在二年級的時候學過表示位置的什么詞語呢?(“前后左右”)。你能說說你的“前后左右”都有什么嗎?(請兩位位置相對的學生說一說，他們因為位置的不同所說的也不同。)2、怎么兩位同學說得都不一樣呢?(用“前后左右”來表示位置是相對觀察的人來說的，觀察的人位置變化，“前后左右”的事物也會發(fā)生變化。)3、揭題：人和物體總是位于一定的位置和方向的。除了我們已經知道的“前、后、左、右”以外，你還知道什么表示位置或方向的詞語嗎? 板：認識方向 東南西北二、認識生活中的方向1、在生活中我們又應該怎樣辨別這些方向呢?你們有什么好辦法嗎?最常用的方法是：(1

7、)早晨，太陽在東方升起。(2)夜里，北極星在北方閃耀。(3)指南針永遠能指向南方。(要求重點掌握第一點，二、三兩種簡單介紹。)2、同學們有這么多好辦法，現(xiàn)在就請同學們來辨認一下教室的東南西北方向。對教室來說：教室的東面是哪里?有什么東西?那南、西、北面各有什么東西?你們小組在教室的哪個方向? (指名答，老師給予幫助。)3、確定好方向以后，同學們全體起立，面向東方，點點東南西北;面向南方，點點東南西北;面向西方，點點東南西北;面向北方，點點東南西北。4、兩個同學互相做游戲，一個同學說方向，另一個同學就面向什么方向。5、老師站在同學們的中間，請問老師分別在你們組的什么方向?問：老師一直沒動啊，為什

8、么一會在東一會在西一會在南地會在北呢?看起來，用“東南西北”來表示方向與“前后左右”一樣，從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是有相對性的。三、認識地圖上的方向1、我們畫地圖時一般都把“北”畫在上面，“上北下南、左西右東”。北 西 東南哪兩個方向是相對的?2、 如果把“北”畫在右邊，那其它三個方向怎么畫?畫在下邊?畫在左邊呢?說說你是怎么想的?3、觀察規(guī)律：(1)(2)(3) 東南西北是按順時針方向排列的。 東方在北方的右邊。 向右轉，依次是東南西北。四、方向的應用1、例1：(1)方向的?(2) 填空。 看圖。小明站在操場中，他的東面有什么?南面?西面?北面?你是怎么確定?2、到走廊中看一看：假設我們站在圖書館和體藝館的中間，那我們的東面在哪個方向?有哪些東西?南面、西面、北面各有什么?(教師要根據(jù)本校實際情況引導學生觀察。)3、看第2頁小圖：(北京天安門廣場示意圖)假設你站在中間，哪一面是北?說說你的東南西北各面都有哪些建筑物?五、布置作業(yè)：練習一第