1、范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期教育計(jì)劃名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位，單位，單位。日期，日期，日期第一頁(yè)共24頁(yè)xx年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期教育計(jì)劃xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期教育計(jì)劃(一)一、上課要求：識(shí)字和字1 .對(duì)學(xué)習(xí)漢字很感興趣，養(yǎng)成自主讀寫的習(xí)慣。2 .累計(jì)識(shí)別常用漢字2500個(gè)，其中寫2000個(gè)左右。3 .使用詞典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4 .能用硬筆很好地寫正書字，能規(guī)范、端正、清潔。 用毛筆摹本。(2)讀1 .用普通話正確、流利、情感地朗讀文本。2 .初步學(xué)會(huì)默讀。 可以對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3

2、 .結(jié)合上下文，理解語(yǔ)句的意思，掌握文本中重要的語(yǔ)句在滿足表情方面的作用。 利用詞典、詞典和生活的積累，可以理解單詞的意思。4 .初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5 .復(fù)述了敘事性作品的大意，在作品中能夠感受到生動(dòng)的形象和美麗的語(yǔ)言，能夠與他人交流自己的讀書感。6 .在理解句子的過(guò)程中，理解句號(hào)和逗號(hào)的用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7 .學(xué)習(xí)粗略地看了一下，大致知道文章的大意。8 .積累課文中美麗的語(yǔ)言、精彩的文章、課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料。9 .注意朗讀優(yōu)秀詩(shī)文，在朗讀過(guò)程中體驗(yàn)感情，背誦50篇優(yōu)秀詩(shī)文。10 .養(yǎng)成讀書和看報(bào)的習(xí)慣，和學(xué)生收集和交流圖書資料。 課外讀

3、書總量在40萬(wàn)字以上。(3)習(xí)作1 .關(guān)心周圍人，用書面表達(dá)，提高習(xí)作的自信。2 .不論形式，都能夠見聞、感覺(jué)、想象，注意表現(xiàn)出自己新穎有趣，或者最印象最動(dòng)人的內(nèi)容。3 .想讓別人讀自己的習(xí)作，和別人分享習(xí)作的樂(lè)趣。4 .可以用短信的筆記書面交往。5 .想把自己平時(shí)積累的語(yǔ)言資料，特別是新鮮的語(yǔ)言運(yùn)用到習(xí)作中。6 .根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7 .學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。8 .上課時(shí)每學(xué)年練習(xí)16次左右?？谡Z(yǔ)交際1 .能用普通話和人說(shuō)話。 在對(duì)話中認(rèn)真傾聽，理解要點(diǎn)，就不理解的地方和對(duì)方商量，就不同的意見進(jìn)行商量。2 .聽話人的話能把握主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單地傳達(dá)。3 .能清楚地說(shuō)出見聞，

4、說(shuō)出自己的心情和想法。4 .能具體自主地講故事，用語(yǔ)言打動(dòng)人。(5)綜合學(xué)習(xí)1、提出學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，可以在目的地收集資料，共同討論。2 .學(xué)習(xí)語(yǔ)文，觀察自然，觀察社會(huì)，用書面和口頭表達(dá)自己的觀察結(jié)果。3 .在老師的指導(dǎo)下組織有興趣的語(yǔ)文活動(dòng)，可以在活動(dòng)中學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)合作。4 .在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試用語(yǔ)文知識(shí)和能力來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、學(xué)情分析我們4.3班有40個(gè)學(xué)生，其中男生25人，女生15人。 本班存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)分化為兩極，其中優(yōu)生多，后生也多(姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)會(huì)發(fā)生不合格的現(xiàn)象，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懶惰、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有密切關(guān)系。本學(xué)期也以寫、讀為重點(diǎn)，專心指

5、導(dǎo)，重視質(zhì)量，面向全體學(xué)生，訓(xùn)練思考，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高，與各科老師合作，提高學(xué)生的成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教材分析本書正文有32篇，其中正文精讀17篇，正文粗略閱讀15篇教材后面附8篇選書記事，一共40篇。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)主題。 接著是千山萬(wàn)水，真誠(chéng)待人，熱愛自然的啟示，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，熱愛生命，田園生活，執(zhí)著的追求，故事畫廊。 其中，第三單元“自然啟示”和第六單元“田園生活”安排了綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。各專輯單元包括導(dǎo)游語(yǔ)、課例、語(yǔ)文田三大部分。 各組開頭的序言明確本組主題，提示學(xué)習(xí)要求。 課例由4篇課本構(gòu)成，其中精讀課本23篇，精讀課本12篇，精讀課本后有思

6、考練習(xí)題，精讀課本前有連接詞，連接前后的課本，提示精讀課本的學(xué)習(xí)要求。 根據(jù)教育的需要，在一些文本的后面放置“資料袋”或閱讀鏈接，提供文本的背景資料，豐富學(xué)生的讀書。語(yǔ)文田地由五個(gè)欄組成，其中有四個(gè)固定欄。 除“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月積”外，還有“寬帶網(wǎng)絡(luò)”、“愛好語(yǔ)言”、“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)物語(yǔ)”，這四個(gè)內(nèi)容分別在全書的八個(gè)國(guó)語(yǔ)地里各配置了兩次。四、教育目標(biāo)1 .預(yù)約200字，寫200字，養(yǎng)成自主讀寫的習(xí)慣。2 .有使用詞典、詞典，獨(dú)立讀寫的能力。 能用筆很好地寫楷書，用筆摹本。3 .能用普通話正確、流利、情感地朗讀文本。4 .體會(huì)文本中重要詞語(yǔ)表達(dá)愛情的作用。5 .初步

7、掌握文章的主要內(nèi)容，能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 可以復(fù)述敘事性文本的大意。6 .養(yǎng)成讀書和看報(bào)的習(xí)慣，和學(xué)生收集和交流圖書資料。7 .養(yǎng)成在對(duì)話中能認(rèn)真聽，和人商量商量的習(xí)慣。 聽別人說(shuō)話就能掌握主要內(nèi)容，能簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)。 把見聞?wù)f清楚，說(shuō)出自己的心情和想法。8 .注意周圍的東西，用書面表達(dá)。 能把內(nèi)容寫得清楚、具體。 寫簡(jiǎn)單的信。 可以修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9 .在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地收集資料，提出不明白的問(wèn)題，展開討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、重、難點(diǎn)1 .還能讀字的達(dá)到300500個(gè)，寫字的達(dá)到150-200個(gè)。2 .練習(xí)字：練習(xí)鋼筆字，練現(xiàn)金整齊，有一定速度的毛筆字，寫楷書

8、。3 .訓(xùn)練用普通話正確、有感情的朗讀文本。4 .練習(xí)默讀，默讀練習(xí)速度和理解的大意。5 .學(xué)習(xí)閱讀，練習(xí)閱讀速度和信息閱讀能力6 .記住簡(jiǎn)單的作文，想象作文，學(xué)習(xí)模仿。7 .修改自己的練習(xí)，使用標(biāo)點(diǎn)(冒號(hào)、引號(hào)等)。8 .習(xí)作可以養(yǎng)成清潔規(guī)范的書寫習(xí)慣，并開展時(shí)限作文和專業(yè)的書寫速度訓(xùn)練。9 .通過(guò)簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)習(xí)寫內(nèi)容的概要。10 .學(xué)習(xí)寫信的格式、寫信11 .學(xué)會(huì)用普通話說(shuō)話、教人，敢于提出與自己不同的見解。12 .學(xué)習(xí)討論、演講的基本方法。13 .告訴他能把故事講得很生動(dòng)。六、教育措施和方法1 .加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)語(yǔ)言教育的難點(diǎn)是，主要是如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言、使用語(yǔ)言的人，在普通

9、教育中不僅要掌握關(guān)注的知識(shí)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注下一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)(1)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2)可以自學(xué)課本的習(xí)慣。 特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重大難點(diǎn)，分析課文，理解文章的思想感情，理解表達(dá)方式。 略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，指導(dǎo)學(xué)生課外讀書活動(dòng)。(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣和積極與人合作的習(xí)慣。(4)以寫作為樂(lè)趣。 我喜歡寫也喜歡寫。(5)繼續(xù)加強(qiáng)聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2 .創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情況好的學(xué)習(xí)情況能讓學(xué)生放松身心，集中到具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 .有效利用課程資源充分利用語(yǔ)文課程資源，結(jié)合其他學(xué)科、社會(huì)

10、活動(dòng)，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 加強(qiáng)古詩(shī)的朗讀和優(yōu)美詞句的積累，廣泛閱讀課外書籍，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)中文，運(yùn)用語(yǔ)言。4 .輔助性輔助活動(dòng)在教育中，要注意培養(yǎng)優(yōu)生，也要注意幫助后生，縮小優(yōu)秀學(xué)生和后生之間的差距，使全班同學(xué)能夠在原來(lái)的水平上上升到新的階段。班級(jí)后生支援對(duì)象是姜玉鳳、張城城、張洪建、隋洪欣等。 主要措施有： 1、工作方面批評(píng)，有錯(cuò)誤立即糾正。 2 .上課時(shí)優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先解決。 根據(jù)學(xué)習(xí)情況，老師抽出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓班里優(yōu)秀的學(xué)生接受指導(dǎo)。 4、與科任老師、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，形成教育能力。 5、以鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 6、重視思想教育，尊重信任，保持一定的態(tài)

11、度，鞏固后生的好行為習(xí)慣。5 .重視思想教育，尊重信任，保持一定的態(tài)度，鞏固后生的好行為習(xí)慣。(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感的再現(xiàn)，給予創(chuàng)作技術(shù)的指導(dǎo)，指導(dǎo)其參加各種作文比賽。(2)在讀書和理解方面多下功夫，提倡“讀書、讀書、讀雜書”，培養(yǎng)和理解他們對(duì)語(yǔ)言文字的愛，然后學(xué)習(xí)。(3)指導(dǎo)讀寫和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技術(shù)和書寫水平。 六、日程第一單元： 12-14會(huì)話第二單元： 10-13會(huì)話第三單元： 12-14會(huì)話第四單元： 12-15會(huì)話第五單元： 10-13會(huì)話第六單元： 10-14會(huì)話第七單元： 12-14會(huì)話第八單元： 11-13會(huì)話xx小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文教師

12、下學(xué)期教育計(jì)劃(2)一、班級(jí)情況分析：我們班現(xiàn)在有26名學(xué)生，都是比較現(xiàn)實(shí)的孩子，整體情況良好。 四年級(jí)第二學(xué)期是中學(xué)重要的一學(xué)期，學(xué)生很快就要進(jìn)小學(xué)高中，完成從中學(xué)到高中的轉(zhuǎn)移。 本學(xué)期語(yǔ)文教育除了繼續(xù)正常教育外，還以提高學(xué)生的閱讀能力和文章水平為重點(diǎn)，繼續(xù)指導(dǎo)新的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是好的課程學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣，文章習(xí)慣。 本組學(xué)生閱讀理解能力相對(duì)弱，需要花時(shí)間和精力好好訓(xùn)練。 轉(zhuǎn)換后的新生是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都需要巨大的思想反復(fù)、耐心和自信。二、教材的簡(jiǎn)要分析：本書正文有32篇，其中正文精讀17篇，正文粗略閱讀15篇教材后面附8篇選書記事，一共40篇。 這些文本

13、由精讀、略讀到選書三個(gè)層次組成，體現(xiàn)了從扶助到釋放的設(shè)計(jì)構(gòu)想。三、本書教學(xué)總的目的要求：1、可以利用中文拼音，幫助讀寫，讀和學(xué)普通話的257個(gè)。 能辨別常見的同音字和形近字，能識(shí)別所學(xué)的多音字。 用筆畫的方法檢查字，能獨(dú)立地讀書。讀寫2，560個(gè)單詞左右的詞語(yǔ)，理解意思，部分用口頭或書面運(yùn)用。3、初步學(xué)會(huì)寫字，準(zhǔn)確、整潔、整潔。 初步學(xué)會(huì)用毛筆樹立榜樣，注意字的間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成認(rèn)真樹立榜樣的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成仔細(xì)聽別人說(shuō)話的習(xí)慣，能夠邊聽邊思考，能夠在別人說(shuō)話中聽到不合適的地方聽到收音機(jī)說(shuō)出要點(diǎn)的所見，能夠有條不紊地回答問(wèn)題。5、學(xué)習(xí)使用正確、流利、感情性地朗讀文本，能理解長(zhǎng)句的意思的讀書時(shí)經(jīng)常

14、使用的閱讀書記號(hào)，能抓住事物的幾個(gè)方面和重要部分，能詳細(xì)地復(fù)述段落的大意的正文。 知道省略符號(hào)。 你可以看說(shuō)明書，按照說(shuō)明書操作。6、在初步學(xué)會(huì)上，有著重點(diǎn)觀察畫和周圍事物的順序，在參觀活動(dòng)的初步學(xué)會(huì)上，能夠合理清楚地記述簡(jiǎn)單的東西和寫人的文章。 學(xué)會(huì)初步寫信通知，學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。 使用書名號(hào)碼。 掌握幾個(gè)常用的刪改增補(bǔ)的修正符號(hào)，就能修正明顯有錯(cuò)誤的句子。四、教育的重要難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)更愛祖國(guó)、從小就想為祖國(guó)贏得榮耀的革命傳統(tǒng)，遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人，刻苦鍛煉，積極提高熱愛科學(xué)的思想感情。五、教育措施：1 .正確把握教育目標(biāo)，不隨意提高或降低。2 .扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)

15、期側(cè)重于階段性的訓(xùn)練，但應(yīng)該繼續(xù)重視學(xué)生的讀寫，幫助他們積累詞匯和文章，掌握基本的表現(xiàn)方法。 在授課教育中，保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和其他練習(xí)的時(shí)間。 要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練方面，努力讓全班同學(xué)都參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間。 教師要嚴(yán)格要求，及時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，注重實(shí)效。3 .注意聽到了讀寫的聯(lián)系。 必須讓學(xué)生通過(guò)讀書表現(xiàn)，從讀書開始寫。 在作文訓(xùn)練中，要運(yùn)用課本中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己知道的東西，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4 .執(zhí)行各單元訓(xùn)練要點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在讀書教育中，以訓(xùn)練點(diǎn)為中心組織教育，從內(nèi)容分析中引導(dǎo)訓(xùn)練目標(biāo)。 在文本教育中，如何讓學(xué)生掌握本單元

16、訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的基本技能，不要一次跑字、語(yǔ)、文、篇，平均使用力量，只掌握內(nèi)容分析，不可忽視訓(xùn)練要點(diǎn)。xx小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期教育計(jì)劃(3)一、教材名稱：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文二、班級(jí)情況分析(包括團(tuán)隊(duì)、個(gè)別和層次定位)；(1)整體情況分析今年有47名學(xué)生，男性比例相對(duì)較大。 從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生可以選擇自己喜歡的書獨(dú)立閱讀，在學(xué)習(xí)方面有獨(dú)立讀寫的能力，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生養(yǎng)成積極積累好語(yǔ)言的習(xí)慣，在習(xí)作中表現(xiàn)豐富的想象力和有效組織語(yǔ)言的能力但是，有些基礎(chǔ)相對(duì)差的學(xué)生，如黃靖炳、林振軒、陳義弟品等學(xué)生開始表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難的心情，無(wú)法積極學(xué)習(xí)，課后

17、的讀書面也很窄，特別是書面表達(dá)能力差。 因此，在本學(xué)期的教育中不僅是培優(yōu)，還做著候補(bǔ)的工作。(2)優(yōu)生狀況分析一、名冊(cè)：2、情況分析：他們遵守紀(jì)律，自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思考活躍。 基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，思考活躍，有一定的習(xí)作基礎(chǔ)，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 但是，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力、行動(dòng)決定水平也要提高，思考活躍但不穩(wěn)定，容易被各種因素干擾。三、教材的簡(jiǎn)要分析：本書正文有32篇，其中正文精讀17篇，正文粗略閱讀15篇教材后面附8篇選書記事，一共40篇。 這些文本由精讀、略讀到選書三個(gè)層次組成，體現(xiàn)了從扶助到解放的設(shè)計(jì)構(gòu)想。 教材設(shè)計(jì)了八個(gè)主題。 接著是千山萬(wàn)水，真誠(chéng)待人，熱愛自然的啟示，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，熱愛生命，田園生活，執(zhí)著的追求，故事畫廊。 其中，第三單元“自然啟示”和第六單元“田園生活”安排了綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。 各專輯單元包括導(dǎo)游語(yǔ)、課例、語(yǔ)文田三大部分。 各組開頭的序言明確本組主題，提示學(xué)習(xí)要求。 課例由四篇課本構(gòu)成，其中精讀課本2-3篇，粗讀課本1-2篇。 精讀課文后，有思考練習(xí)題，粗略地讀課文前有