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1、幼兒教育：_大班語言教案:荷花姐姐的綠傘姓名：_班級：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁大班語言教案:荷花姐姐的綠傘大班語言教案：荷花姐姐的綠傘教學目標：1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌教學準備：1、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；2、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲。教學過程：一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？三

2、、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？3）為什么要送給荷花姐姐？五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”第 4 頁 共 5 頁幼兒教育本文至此

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