1、人教版小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)模擬試題及答案 班級(jí)姓名分?jǐn)?shù) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1看拼音寫詞語（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。 （5 分） yuyfitdjiomigui 2寫同音字（3 分） jio （）子（）刑（）猾 l經(jīng)（）鼓（）嚴(yán)（） 3同一個(gè)字讀音全相同的是（）組，全不同的是（）組。 （2 分） A、 含糊糊弄糊涂B、勉強(qiáng)頑強(qiáng)強(qiáng)詞奪理 C、 摩托摩平按摩D、吆喝喝住齊聲喝彩 4下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） 。 （1 分） A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是 zh 。 B “心領(lǐng)神會(huì)、無獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。 C “不聞不問” 中的“不”讀音不同， “一心一意”

2、中的“一”讀音也不同。 D “插秧、鞭炮、吭聲 、語無倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。 5找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（） 。 （1 分） A 專心志致勃勃生機(jī)座無虛席B 不知所錯(cuò)月以繼日司空見貫 C 見微知著鍥而不舍落慌而逃D 滿不在呼肅然起敬零七八粹 6用“心”組詞后填空（2 分） 姑娘看著經(jīng)過挑選的鵝卵石那么五彩繽紛， 她地笑了。如果把它們包裝一 下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就多了。抬起頭，她仿佛看到母 親的臉上露出了的微笑。 7用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。 （共 8 處） （4 分） 閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ” ，感觸很多。誰能相信一個(gè)不但看

3、不見而且聽 不見的女子能掌握法、 德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè) 身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？ 二、積累運(yùn)用 1用四個(gè)成語代替下面幾個(gè)“很多” 。 （4 分） （1）店里小商品很多。 （）（2）花的品種很多。 （） （3）公園里游人很多。 （）（4）游樂項(xiàng)目很多。 （） 2把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。 （1 分） 大自然多像， 廣袤的大地是她， 茂密的森林是她， 溫暖的太陽是她， 和煦的輕風(fēng)是她。 A 明亮的眸子 B 寬廣的胸懷 C 甜蜜的絮語 D 一位偉大的母親 E 飄逸的長(zhǎng)發(fā) 3在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（2 分） A

4、、閻振三()自己受苦刑，()愿說出李大釗。 B、()我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，()還不夠，還要更大些， 才能取得全民族的解放。 C、我們()有些意見分歧，最后()統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。 D、捉來的小魚，小蝦，我們并() 拿來吃，()養(yǎng)在瓶子里玩。 按要求改寫句子： （4 分） A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。 （縮句） B、年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國(guó)。 （雙重否定句） ： C、他告訴我們： “當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得 出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？” （轉(zhuǎn)述句） ： D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛

5、筆給我用一下。 改為禮貌用語： 5知識(shí)填空 （4 分） A、 “，。 ”這句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。 （ 左傳 ） B、毛澤東主席在同志追悼會(huì)上所作的著名演講是 C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起，會(huì)鍛煉出一顆的心。 D、你 學(xué)習(xí)過 的外國(guó)名 篇有（作者）的；名著有 （作者） 的。 6人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。 例： 一夜的工作周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理（2 分） 三、口語交際（2 分） 明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。 四、閱讀理解 （一） 匆匆片段 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空

6、虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從 我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 1積累詞語及擴(kuò)展思維（2 分） AA 型： （文中）（文外） ABB 型： （文中）（文外） 2由“沒有聲音，也沒有影子” 聯(lián)想到的詞語：無無、無無 由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語：（八字） （2 分） 3填空：作者運(yùn)用（）的修辭，把自己過去的八千多日子比喻成（） 的，把（）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（） 。 （2 分） 4你大概有多少日子過去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說的寫下來。 （3 分） （二）生命的選擇 (1)在我住的這一棟樓的

7、前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上 便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片 明媚的陽光。 (2)多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出 茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土， 人們猜測(cè)著。自然是薔（qin）薇（wi）了，花工們說。 (3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們 一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲： “多好的玫瑰！ ” (4)人們好像一下子被那花驚

8、醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開來， 惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩 子， 過路時(shí)總會(huì)留住腳步， 欣賞一番。 大樓里常年不曾搭話的鄰居， 此時(shí)也都能找到共同的話題。 堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 (5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也 說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。 (7)樓后？怎么可能呢， 那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著， 而且還有一些高大的槐樹， 枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，

9、甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng) 所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？ (8)拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然 看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉 簪（zn） 、銀簪的古代仕女。 莊重里透著一些羞怯， 沒有人能叫出那花的名字， 只是花開得雪白， 單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。 (9)第二天，趕快去問花工，回答說： “那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。 ” (10)于是，這棟樓美麗了。樓前陽光下姹紫嫣紅

10、樓后月光下潔白如雪隨 即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！ 有陽光，就去做玫瑰， 開得熱烈、大方些； 沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。 (11)對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。 注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。 1聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思。 “堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 ” “堅(jiān)硬”是指： “柔軟”是指： 2在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 樓前陽光下姹紫嫣紅樓后月光下潔白如雪 3請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？ 4閱讀短文，說說第（6）自然段在文中有什么作

11、用？ 5對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（） ，錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（） 。 A “粗粗” 、 “長(zhǎng)長(zhǎng)” 、 “碩大”等詞語突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)； “羞怯”表現(xiàn)了白玉 簪花的柔和美麗。 B 文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美 麗。 C 文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的 感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。 6 讀第 （10） 自然段中畫線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容， 談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。 五、習(xí)作展示 題目：忘不了的一次（表揚(yáng)或批評(píng)） 要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫出

12、真情實(shí)感；不少于400 字。 參考答案地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不 基礎(chǔ)知識(shí)要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。 1優(yōu)雅（幽雅） 匪徒打攪玫瑰jio 2餃子絞刑狡猾經(jīng)歷鼓勵(lì)嚴(yán)厲 3DA4、A5、B 6 （不唯一）細(xì)心舒心 精心 開心會(huì)心 7 “討論” “閱讀”順序交換海倫.凱勒傳 “不但而且”改為“既又” “英語”改成“語言”“果然”改成“竟然”“成就”改成“成績(jī)”健全“努力” 改為“珍惜” 積累運(yùn)用 1琳瑯滿目 花團(tuán)錦簇 人山人海 目不暇接2、D B E A C 3寧可 也不雖然但是盡管 還是不是 而是 4 . A、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。 C、他告訴我們，當(dāng)時(shí)，他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信息得 出錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。 D、打擾一下，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎？ 5.A、一鼓作氣，再而衰，三而竭。 B、張思德 為人民服務(wù) C、生活的考驗(yàn)獨(dú)立自主 D、略 6.略 口語交際略 閱讀理解 匆匆片段1.略 2.無聲無息無影無綜光陰似箭日月如梭 3.比喻極小極小的針尖上的水滴時(shí)間的流作者十分無奈的愁緒 生命的選擇 1.堅(jiān)硬：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。 柔軟：鄰里關(guān)系和諧、融洽