1、A,1,漢語的復(fù)句,語法部分,廣東第二學(xué)院中文系鄭卓睿zzruigz,A,zzrui,本節(jié)重點(diǎn),復(fù)句的關(guān)系類別 緊縮句 如何區(qū)分單復(fù)句 多重復(fù)句的分析,課堂練習(xí),課后作業(yè),A,zzrui,復(fù) 句,由兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上密切相關(guān)，在結(jié)構(gòu)上相對(duì)獨(dú)立的單句形式組成的句子稱為復(fù)句。,組成復(fù)句的單句形式分句 分句可以是主謂短語，也可以是非主謂短語。,A,zzrui,復(fù)句,語言美是心靈美的基調(diào)，心靈美是語言美的前提。 雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼。 弼時(shí)同志有三怕：一怕工作少，二怕麻煩人，三怕用錢多。 云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山!,并列復(fù)句,轉(zhuǎn)折復(fù)句,解說復(fù)句,并列復(fù)句,非主謂句充當(dāng)分

2、句,A,zzrui,復(fù)句的特點(diǎn),從結(jié)構(gòu)上看，組成復(fù)句的分句具有相對(duì)的獨(dú)立性，互不作句子成分。 從意義上看，復(fù)句的分句之間存在某種內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。 復(fù)句的分句之間都有一個(gè)短暫的語音停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示 。 一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)統(tǒng)一的語調(diào)，書面上用句號(hào)、嘆號(hào)或問號(hào)來表示。,A,zzrui,復(fù)句的關(guān)系類型,并列 選擇 順承 解說 遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折 因果 假設(shè) 條件 目的,課堂練習(xí),A,zzrui,并列復(fù)句,平列 風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 他一邊吃早餐，一邊看報(bào)紙。 風(fēng)停了，雨也停了。 他既會(huì)寫詩，又能作畫。,A,zzrui,練習(xí),九斤老太雖然高壽，耳朵卻還不很聾 。 有時(shí)我們說普通話，有時(shí)我們說

3、粵語。 與其說她有過人的才能，倒不如說她以美貌勝人。 人們首先必須吃喝住穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。 你還是走快點(diǎn)吧，免得又乘不上車。 小王有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是特別容易激動(dòng)。 水不僅是植物生命的源泉，而且是植物生命得以誕生的條件。 因?yàn)楹永锝Y(jié)了冰，所以船只都只停在邊上。 只有吸收到水分，植物才能生長。 月初能拿到材料的話，任務(wù)就一定能提前完成。 這不是表揚(yáng)你，而是在諷刺你呀！ 既然病好了，就應(yīng)該來上班。,A,zzrui,如何區(qū)分單復(fù)句？,劃分單復(fù)句的標(biāo)準(zhǔn)： 結(jié)構(gòu)關(guān)系 邏輯關(guān)系 語音停頓 關(guān)聯(lián)詞語,綜合運(yùn)用 分清主次,練習(xí),A,zzrui,根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系,結(jié)構(gòu)關(guān)系 是劃分單復(fù)句

4、的首要標(biāo)準(zhǔn)。,單句各部分互相依存，即其中一部分作了另一部分的句子成 分。 復(fù)句各分句的結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成分。,A,zzrui,根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系,我回來的時(shí)候，他已經(jīng)走了。 我回來了，他又走了。 朝霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。 判斷能力強(qiáng)，是這位老警察的長處。 前途是光明的，道路是曲折的。 我知道前途是光明的，道路是曲折的。 為了母親的安心，我一連發(fā)了三個(gè)電報(bào)。 我一連發(fā)了三個(gè)電報(bào)，以免母親為我擔(dān)心。,單句,復(fù)句,單句,單句,復(fù)句,單句,單句,復(fù)句, , ,A,zzrui,根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系,注意 主謂短語、復(fù)句形式作句子成分 非主謂句形式構(gòu)成分句 分句成分的省略,A,zzrui,主謂短語

5、、復(fù)句形式作句子成分,老師證實(shí)：他確實(shí)是個(gè)好學(xué)生。 老師證實(shí)：不僅高二的學(xué)生要參加，而且全體教師也要來。 片面地強(qiáng)調(diào)讀書而不關(guān)心政治，或者片面地強(qiáng)調(diào)政治而不努力讀書， 都是極端錯(cuò)誤的。,主謂短語作賓語,復(fù)句形式作賓語,復(fù)句形式作主語,單句,A,zzrui,非主謂句形式構(gòu)成分句,對(duì)“分句”的正確理解 分句 可以是主謂句形式，也可以是非主謂句形式。,多么美妙的夜晚，多么涼爽的天氣，多么迷人的繁星! 啊，人間瑤池黃龍寺，童話世界九寨溝! 夏天，郁熱的早晨。 留得青山在，不怕沒柴燒。,沉默，寂靜。 縣委會(huì)里，不安之夜。 不，不，不用了。,A,zzrui,分句成分的省略,延安有優(yōu)美的風(fēng)景，有豐富的物產(chǎn)，

6、更有光榮的革命歷史。 安排停當(dāng)，老楊同志便回到區(qū)公所去。 不如走吧，明天進(jìn)城去。 船里裝載的是新米，把船身壓得很低。,承前省,蒙后省,暗中更換主語 承前異位省略,前后省主語（對(duì)話省）,復(fù)句,A,zzrui,根據(jù)邏輯關(guān)系,復(fù)句的分句和分句之間存在某種內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。 單句只是詞和短語按語法關(guān)系的組合，成分之間只有語法關(guān)系。,我就不跟你談了，你都不感興趣。 你不感興趣的事，就不跟你談了。,A,zzrui,根據(jù)邏輯關(guān)系,風(fēng)停了，雨也住了。 石在，火種是不會(huì)絕的。 山太陡了，爬不上去。 我回來的時(shí)候，他已經(jīng)走了。 原子彈爆炸，人造衛(wèi)星上天，充分顯示了中國人民的智慧和力量。,并列關(guān)系,條件關(guān)系,因果關(guān)系

7、,復(fù)句, ,單句,A,zzrui,根據(jù)語音停頓,復(fù)句的分句之間都有一個(gè)短暫的語音停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示 。,作為輔助標(biāo)準(zhǔn),單句的成分之間也可以有短暫的語音停頓。,A,zzrui,單句成分之間的語音停頓,老師證實(shí)：他確實(shí)是個(gè)好學(xué)生。 我們希望，明年他當(dāng)班長。 雨中的西湖，平添了幾分浪漫。 打明年起，我們就要用新教材了。 我呢，是坐公交車回家的。,A,zzrui,根據(jù)語音停頓,適用于判別兩種關(guān)系： 并列關(guān)系和承接關(guān)系,我們熱愛祖國熱愛人民。 我們熱愛祖國，熱愛人民。 小明歪著頭很有興趣地聽著。 小明歪著頭，很有興趣地聽著。,單句,復(fù)句,單句,復(fù)句,A,zzrui,根據(jù)語音停頓,母親站起

8、身,走出去了。 我們尊敬師長愛護(hù)學(xué)生。 我溫了酒，端出去，放在桌上。 張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧! 張開雙臂熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧! 藍(lán)色的天空飄著一塊浮云，就像白綢子。 思考是知識(shí)的窗戶，是智力的馬達(dá)，是能力的鉆機(jī)。,A,zzrui,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語,復(fù)句中的分句常用關(guān)聯(lián)詞語引導(dǎo)。,作為輔助標(biāo)準(zhǔn),單句中也可以有關(guān)聯(lián)詞語。,復(fù)句也可以不用關(guān)聯(lián)詞語。,A,zzrui,單句中的關(guān)聯(lián)詞語,老師證實(shí)：不僅高二的學(xué)生要參加，而且全體教師也要來。 無論誰，都得去參加這個(gè)會(huì)。 只有那山邊的小村，才是我最眷戀的家園。,A,zzrui,不用關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)句,今天不下雨，我去逛西湖。,因?yàn)榻裉觳幌掠?，所以我去逛西湖?/p>

9、,如果今天不下雨，我就去逛西湖。,只要今天不下雨，我就去逛西湖。,A,zzrui,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語,適用于判別兩種關(guān)系： 并列關(guān)系和承接關(guān)系,九十多歲的爺爺還跑步打太極拳。 九十多歲的爺爺又跑步，又打太極拳。 他吃完飯上教室看書。 他吃完飯，就上教室看書。 雨來一邊跑著，一邊回頭張望。,單句,復(fù)句,單句,復(fù)句,復(fù)句,A,zzrui,辨別下列句子，哪些是單句，哪些是復(fù)句？,今天的作業(yè)不多，一會(huì)兒就做完了。 石油工人已經(jīng)并將進(jìn)一步給我們證明，新華夏構(gòu)造體系的石油出量確實(shí)很大。 她們又織布，又下田。 只要這樣做，我們才能取得好的成績(jī)。 中國朋友告訴我，現(xiàn)在中國人的生活節(jié)奏比以前快多了。 學(xué)院旁邊有間小店

10、，里面的東西很便宜。 為了你，我一連發(fā)了三個(gè)電報(bào)。 因?yàn)橐徊狡?，兩個(gè)人爭(zhēng)得面紅耳赤。 因?yàn)樽咤e(cuò)一步棋，兩個(gè)人爭(zhēng)得面紅耳赤。 新聞講究是是搶時(shí)間，否則就變成舊聞了。 只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子。 白蛇自迷許仙，許仙自娶妖怪，和別人有什么相干呢？ 全村的人，我就服你。 別再問了，我真的什么都沒做。 靠左岸的一帶是河灘，水很淺。,A,zzrui,緊縮句和多重復(fù)句,緊縮句復(fù)句的壓縮 多重復(fù)句復(fù)句的擴(kuò)展,A,zzrui,緊縮句,把復(fù)句的內(nèi)容緊縮在一個(gè)類似單句形式的句子里，句子的謂語是一個(gè)由關(guān)聯(lián)詞語構(gòu)成的固定格式，所關(guān)聯(lián)的兩個(gè)部分隱含著假設(shè)、條件、因果等邏輯意義關(guān)系，這種特殊的句子稱為“緊縮句”。

11、,A,zzrui,緊縮句,休息兩天就會(huì)好。 下刀子我也去。 怕看又不能不看。 無私才能無畏。 雨越下越大。 你不去我去。 有話好好說。,他一進(jìn)門就放下書包。 我不用看也知道。 省城再小也是個(gè)省城。 他非走這條路不可。 有事沒事總想回家。 孩子大了我們管不了。 這個(gè)人不見棺材不落淚。,條件,假設(shè),轉(zhuǎn)折,遞進(jìn),順承,因果,A,zzrui,緊縮句,與單句相比： 謂語部分不止一個(gè)。 前后兩部分存在復(fù)雜的邏輯意義關(guān)系。 一般可擴(kuò)展為復(fù)句。 具有約定俗成的固定格式，口語中常用。,A,zzrui,緊縮句,與復(fù)句相比： 沒有分句之間的語音停頓，句子的結(jié)構(gòu)格式類似單句。 分句間共同的成分已合并。 關(guān)聯(lián)詞語有時(shí)也

12、被省略。,A,zzrui,多重復(fù)句,包含三個(gè)或三個(gè)以上分句，同時(shí)又有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的復(fù)句，叫做多重復(fù)句。,A,zzrui,多重復(fù)句,年輕人只有積極投身到偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中去，他的生命才有 意義。 年輕人只有積極投身到偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中去，他的生命才有意義，他的青春才能迸發(fā)出絢麗的火花。 年輕人只有積極投身到偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中去，他的生命才有意義，他的青春才能 迸發(fā)出絢麗的火花，否則便會(huì)碌碌無為而虛度年華。,條件,條件,并列,條件,假設(shè),并列,多重復(fù)句,A,zzrui,多重復(fù)句的分析,用符號(hào)標(biāo)示法圖解 步驟 確定分句數(shù)目; 確定第一層次; 逐層分析，直至單個(gè)分句為止。,A,

13、zzrui,確定分句數(shù)目,父親允許了，我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這個(gè)名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。,A、7 個(gè) B、6 個(gè) C、5 個(gè) D、4 個(gè),？,A,zzrui,確定分句數(shù)目,明確每個(gè)分句的起止 注意非主謂句作分句的情況 注意不要把以下成分看成分句： 主謂結(jié)構(gòu)短語充當(dāng)?shù)木渥映煞?其他復(fù)雜短語充當(dāng)?shù)木渥映煞?復(fù)句形式充當(dāng)?shù)木渥映煞?獨(dú)立成分、句首狀語,A,zzrui,確定分句數(shù)目,她久已不和人交口，因?yàn)榘⒚墓适率窃绫淮蠹覅挆壛耍坏詮暮土鴭屨劻颂?，似乎又即傳揚(yáng)開去，許多人都發(fā)生新趣味，又來逗她說話了。,A,zzrui,確定第一層次,最關(guān)鍵的一步

14、 要找準(zhǔn)第一層次關(guān)系，關(guān)鍵在于抓住全句的邏輯語義重點(diǎn)。 可采用二分法：可把復(fù)句看成是由兩個(gè)邏輯語義成分構(gòu)成。 縱觀全句，看各分句屬于哪個(gè)邏輯語義組成成分。,A,zzrui,確定第一層次,父親允許了，我也很高興， 因?yàn)槲以缏牭介c土這個(gè)名字， 而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。,|,并列,|,因果,|,遞進(jìn),A,zzrui,多重復(fù)句的分析,她久已不和人交口，因?yàn)榘⒚墓适率窃绫淮蠹覅挆壛?；但自從和柳媽談了天，似乎又即傳揚(yáng)開去，許多人都發(fā)生新趣味， 又來逗她說話了。,|,轉(zhuǎn)折,利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),|,因果,|,因果,|,承接,A,zzrui,多重復(fù)句的分析,兩位老漢圍著一只

15、小方凳，吱吱地抽著旱煙，喝著濃濃的大叫茶，談天說地，非常舒心。,|,承接,|,并列,|,并列,|,并列,A,zzrui,多重復(fù)句的分析,伊的曾孫女六斤捏著一把豆，正從對(duì)面跑過來，見這情形，便直奔河邊，藏在烏桕樹后，伸出雙丫角的小頭，大聲說：“這老不死的！”,|,承接,|,承接,|,承接,|,承接,|,承接,|,承接,不能算真正的多重復(fù)句,A,zzrui,多重復(fù)句的分析,掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，叫人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。,|,并列,正反對(duì)舉,|,因果,|,因果,|,并列,|,條件,A,zzrui,多重復(fù)句的分析,掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，叫

16、人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。,|,并列,|,因果,|,因果,|,并列,|,條件,A,zzrui,多重復(fù)句的分析,譬如想有喬木，想看好花，一定要有好土，沒有好土，便沒有好花，所以土實(shí)在較花木還重要。,|,因果,|,并列,|,假設(shè),|,并列,|,假設(shè),A,zzrui,多重復(fù)句的分析,叭兒狗如可寬容，別的狗也大可不必打了，因?yàn)樗鼈冸m然非常勢(shì)利，但究竟有些像狼，帶著野性，不至于如此騎墻。,|,因果,|,轉(zhuǎn)折,|,因果,|,假設(shè),|,承接,A,zzrui,多重復(fù)句的分析,孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營生；于是愈過愈窮，弄到要討飯了。,|,因果,|,轉(zhuǎn)折,|,并

17、列,|,遞進(jìn),A,zzrui,多重復(fù)句的分析,物質(zhì)文明是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心必須牢牢把握，毫不動(dòng)搖，但精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受破壞，甚至社會(huì)也會(huì)變質(zhì)。,|,因果,|,轉(zhuǎn)折,|,承接,|,假設(shè),|,遞進(jìn),A,zzrui,多重復(fù)句的分析,我們不論認(rèn)識(shí)什么事物，都必須全面 地去看，不但要看到它的正面，也要看到它的反面，否則，就不能有比較完全和正確的認(rèn)識(shí)。,|,解說,|,條件,|,假設(shè),|,遞進(jìn),A,zzrui,練習(xí):分析多重復(fù)句,1、困難是欺軟怕硬的，你的思想是硬的，它就變成豆腐；你要軟，它就硬。,解說,并列,假設(shè),假設(shè),A,zzrui,練習(xí):分析多重復(fù)句,2、延安雖然沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，| 但軍隊(duì)天天在打仗，| 后方也喚工作忙，| 文章太長了，|由誰來看呢？,因果,轉(zhuǎn)折,并列,假設(shè),A,zzrui,練習(xí):分析多重復(fù)句,3、不管父母說的多好聽，只要自己做的不是那么回事，孩子一定是照父母做的學(xué)，而且還多學(xué)了一手兩面派，所以父母本身的德行非常重要。,因果,條件,條件,|,遞進(jìn),A,zzrui,練習(xí):分析多重復(fù)句,4、地方那么大，事情那么多，我知