1、瑣記,教學(xué)目標： 教學(xué)目標：了解魯迅的生平和思想概況。 理解魯迅沖破封建束縛，追求新知識的精神。 理解文中衍太太的人物形象,在前文中我們了解作為“人之子”與“人之父”的魯迅，了解魯迅關(guān)于父子關(guān)系的論述，思考“我和父親”的命題。那么在父親病逝后，魯迅離開家鄉(xiāng)到南京求學(xué)，又經(jīng)歷了怎樣的生活，而魯迅先生的思想又有怎樣的變化呢？我們來看他的瑣記一文。,創(chuàng)作背景 1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請，南下教書，但他在廈門大學(xué)只待了四個多月，因為他發(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。 魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué)，但他對自己擔(dān)任的課程卻傾注了全

2、力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。,題解： 瑣記是散文集朝花夕拾一書中第八篇文章，作者是魯迅先生。 作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。,解讀瑣記 1、本文是一篇表現(xiàn)魯迅沖破封建束縛，追求新知識的記敘類文章，作者在文中一共寫了哪幾件事？ （壞心眼的衍太太、外出求學(xué)、“雷電學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)、礦物鐵路學(xué)校、初讀天演論、出國留學(xué)）,2、文段描述的衍太太令人印象深刻，你認為魯迅筆下的衍太太是個什么樣的人物？請簡要闡述。（學(xué)生能夠能說出自己的閱讀體驗，提出自己的看法，言之有理即可。） 示例一：衍

3、太太是一個令人討厭的人。瑣記里寫“她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的”，而這所謂好，卻是慫恿別人家的孩子在冬天比賽吃冰，或者比賽打旋，而在有的孩子旋得跌倒，被自家大人看見時，衍太太卻說：“不是跌了么?不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋”而且，她還教唆“我”去偷母親的首飾變賣，“我”并沒有偷，她卻放出流言來了。這些就表現(xiàn)出衍太太的壞品德了。,示例二：對衍太太要辨證地看待。她雖然慫恿別人家的孩子冬天比賽吃冰，或者比賽打旋，教唆“我”去偷母親的首飾變賣，甚至背后散布流言，但從文中可以看出，她畢竟還是喜歡孩子，如孩子頭上碰腫了，衍太太立刻給他搽藥止痛。因而只能說衍太太是一個有不少毛病的小市民，還不

4、能說她就是一個壞人。,2、 怎樣理解城中唯一的一所中西學(xué)堂也成了“眾矢之的”？ (說明封建思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解，不認同。),3、 在雷電學(xué)堂求學(xué)時，校長出個華盛頓倫的文題時，國文老師竟然不知道華盛頓是什么，這說明什么？ （ 說明人們頭腦之古舊，思想之老化，人們對新思想的不接受與排斥。）,4、 文中去日本留學(xué)之前，前年去日本留學(xué)的前輩特意指教了關(guān)于“襪”和“錢”的經(jīng)驗，不成想新留學(xué)生紛紛遵命的經(jīng)驗，到日本成一堆廢話，沒有一點可用之處，說明什么問題？ （說明國人對外國事物的誤解和理想主義的存在。）,六、重點語句解析 1衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再

5、吃一塊。我記著，看誰吃的多?！?賞析：平淡的幾句話，卻塑造出了一個背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。語言、神態(tài)的描寫，讓這位太太的形象栩栩如生，躍然紙上。,2衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕。 賞析：對比的手法，和其他大人對比，衍太太的好人形象立馬凸顯了。這一句運用一系列的動作描寫，表現(xiàn)衍太太對我們的關(guān)心和我們孩子對她的喜愛。,3大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。 賞析：運用比喻的修辭手法，形容自己當時被人冤枉時的心境，生動形象，簡潔有力。,4流言的來源，

6、我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。 賞析：讀著這句話總有些感同身受。小時候確實是如此，遇事膽怯，有什么問題先往自己身上想，只是漸漸長大，對抗流言就不會那么不明了了。,5不但上講堂時挾著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地走著，決非只有一本“潑賴媽”和四本左傳的三班生所敢正視；便是空著手，也一定將肘彎撐開，象一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。 賞析：魯迅先生的筆觸甚是犀利，短短幾句話將頭二班學(xué)生的趾高氣揚描畫得淋漓盡致。比喻的修辭手法，生動的神態(tài)、動作描寫，字里行間也透露出作者深深的蔑視。,七、小結(jié) 瑣記記敘作者家道衰落后,飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。 魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過.作品描述了當時的江南水師學(xué)堂(后改名