1、2,考綱要求,1.孟德爾遺傳實驗的科學方法 2.基因的分離規(guī)律 3.基因的自由組合規(guī)律 ,3,考點一：概念辨析,性狀，相對性狀，性狀分離, 顯性性狀,隱性性狀(基因型,表現(xiàn)型,等位基因),雜交 自交 測交 正交和反交 回交,4,1下列敘述正確的是 A雜種后代中只顯現(xiàn)出顯性性狀的現(xiàn)象，叫做性狀分離 B隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 C測交是指F1與隱性純合子雜交 D雜合子的后代不能穩(wěn)定遺傳 答案：C 2等位基因中，不同基因控制著不同性狀(如豌豆中，基因D控制高莖，基因d控制矮莖)，這是因為 ( ) A合成蛋白質的場所不同 B等位基因分離的結果 C脫氧核苷酸的排列順序不同 D個體發(fā)育過程不同

2、 答案：C,5,不完全顯性,共顯性,雄蜂是由未受精的卵細胞直接發(fā)育成的,某些致死基因導致遺傳分離比變化：隱性致死、顯性致死、配子致死,不符合分離比的特殊情況,6,. 紫色企鵝的羽毛顏色是由一對同源染色體上的四個等位基因A1、A2、A3、A4決定的： A1-深紫色、A2中紫色、A3淺紫色、A4白色。其顯隱性關系是：A1A2 A3 A4(前者對后者為完全顯性)。若有中紫色企鵝（A2A4)與深紫色企鵝交配，則子代企鵝 的羽毛顏色和比例不可能是 A.全為深紫色 B.深紫色：中紫色=1:1 C.中紫色：淺紫色：白色=2:1:1 D.深紫色：中紫色：白色=2:1:1,C,7,蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)

3、育而成的， 雌蜂是受精卵發(fā)育成的。蜜蜂的體色褐色 相對于黑色為顯性，控制這一相對性狀的基因位于 常染色體上。現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交， 則F1的體色將是,B,8,3某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育（無活性），缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見下圖）。如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是 A紅色性狀白色性狀31 B紅色性狀白色性狀11 C都是紅色性狀 D都是白色性狀,B,9,在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化。小鼠毛色的遺傳就是一個例子。一個研究小組，經(jīng)大

4、量重復實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：A黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑；B黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為 2:1；C黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1:1。 根據(jù)上述實驗結果，回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示） （1）黃色鼠的基因型是 ，黑色鼠的基因型是 。 （2）推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是 。,10,奧地利人, 修道士, 主要工作: 1856-1864經(jīng)過8年的雜交試驗, 1865年發(fā)表了植物雜交試驗的論文。,遺傳學奠基人孟德爾簡介,(Mendel,1822-1884),基因的分離定律 基因的自由組合定律,主要工作成

5、就: 發(fā)現(xiàn)兩大遺傳規(guī)律,孟德爾在研究遺傳規(guī)律過程中，有哪些成功的做法？,12,恰當?shù)剡x擇實驗材料,巧妙地運用由簡到繁的方法,合理地運用數(shù)理統(tǒng)計,嚴密地假說演繹,考點二：孟德爾遺傳試驗的科學方法,13,豌 豆,？,孟德爾恰當?shù)剡x擇了遺傳試驗材料豌豆,恰當?shù)剡x擇實驗材料豌豆,嚴格自花傳粉、自然狀態(tài)下一般是純種 花大易去雄和人工授粉、 相對性狀穩(wěn)定易區(qū)分后代數(shù)量多,符合統(tǒng)計學.,15,為何選豌豆為實驗材料容易成功,自花傳粉,閉花受粉,自然狀態(tài)下永遠是純種,實驗結果容易分析而且可靠,16,其它常見遺傳學材料,1果蠅：易于飼養(yǎng)，繁殖快后代多； 個體小，易于操作； 染色體少，相對性狀易于區(qū)分； 2、玉米：

6、雌雄同株單性花；生長周期短繁殖快；相對性狀明顯易于區(qū)分；后代數(shù)量多符合統(tǒng)計學 3、 擬南芥：分子遺傳學材料。植物小，每代時間短后代多；生活力強；基因組是已知植物界最小的；自花授粉基因高度純和。,17,將具有一對相對性狀的純種豌豆個體間行種植；另將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植。具有隱性性狀的一行植株上所產生的F1是（ ） A.豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體 B.豌豆都為隱性個體，玉米既有顯性又有隱性 C.豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是31 D.玉米都為隱性個體，豌豆既有顯性又有隱性,18,人工異花授粉示意圖,1、去雄,2、套袋,3、授粉,4、套袋,巧妙地運用由簡到繁的方法,首先研究一

7、對相對性狀，對其他性狀不加注意 單因子分析,在研究一對相對性狀的基礎上，進一步研究兩對以至多對相對性狀的遺傳規(guī)律,22,合理地運用數(shù)理統(tǒng)計,23,實驗方法數(shù)學統(tǒng)計,嚴密地假說演繹,試驗觀察,發(fā)現(xiàn)問題,提出假說,驗證假說,總結規(guī)律,25,對分離現(xiàn)象的解釋（假說）,1、生物的性狀由遺傳因子決定。決定顯性性狀的為顯性遺傳因子（D）、決定隱性性狀的為隱性遺傳因子（d）。,2、體細胞中遺傳因子成對存在，一個來自父方，一個來自母方。純種高莖的遺傳因子為DD,純種矮莖的為dd，F(xiàn)1為Dd。,4、受精時，雌雄配子隨機結合，合子中遺傳 因子又恢復成對。,3、生物體形成生殖細胞配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別

8、進入不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中的一個。,26,下列有關孟德爾的“假說演繹法”的敘述中不正確的是( ) A孟德爾所作假說的核心內容是“受精時，雌雄配子隨機結合” B“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗 C孟德爾成功的原因之一是應用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析 D“F1能產生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內容,A,27,假說一演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾研究過程的分析正確的是( ). A提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的 B對F1測交，測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，且數(shù)量比為1:1是假設內容 C為了

9、驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了正、反交實驗 DF2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3:1是推理內容,A,28,下列有關孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中，錯誤的是 ( ) A正確運用統(tǒng)計方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律 B解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”之一：F1產生配子時，成對的遺傳因子分離 C根據(jù)假說，進行“演繹”：若F1產生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：l D由于假說能解釋F1自交產生3：1分離比的原因，所以假說成立,D,29,設計實驗，孟德爾一對相對性狀雜交實驗的遺傳圖解,DD dd,Dd D

10、d,Dd dd,30,對分離現(xiàn)象解釋的驗證,對解釋（假說）的驗證,測交：讓F1與隱性純合子雜交,孟德爾的測交結果：,30株高莖,34株矮莖,1 1,測交結果證明：1、F1為雜合子且基因型為Dd 2、F1產生了2種配子且比例為1:1,測交應用：1、鑒定純合子雜合子。2、驗證是否遵循分離定律。3、推斷親本基因型。,31,3、孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列幾組比例中，最能說明基因分離定律實質的是（ ） AF2表現(xiàn)型的比為3：1 BF1產生配子的比為1：1 CF2基因型的比為1：2：1 D測交后代比為1：1,【答案】B,該細胞處于什么時期？ 染色體的行為特點是什么？

11、 R與r、Y與y各是什么關系？,思考,考點三：分離定律的 細胞學基礎,成對的遺傳因子,同源染色體上 的等位基因,34,分離定律,在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。,分離定律的實質：在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性,生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。,35,分離定律的適用范圍： （1）只適用于進行有性生殖的真核生物，原核生物不適用。 (2)細胞核遺傳，細胞質遺傳不

12、適用。,36,南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產生的F2表現(xiàn)型如圖所示。則F2中，黃果與白果的理論比例是,5:3,37,控制下列生物性狀的遺傳物質的傳遞，不遵循孟德爾遺傳定律的有 A大腸桿菌中抗青霉素性狀的遺傳 B紫茉莉枝條的綠色和白色性狀的遺傳 C人類的苯丙酮尿癥的遺傳 D豌豆果皮和種皮性狀的遺傳,A,38,下圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗的模擬實驗過程，對該實驗過程的敘述不正確的是( ). A該實驗須重復實驗多次 B甲、乙兩桶內兩種顏色小球大小輕重須一致 C甲、乙兩桶內小球總數(shù)不一定