1、老師，您好！ 鹽城市雙語小學(xué) 李莉,崇高 浸透 一項(xiàng) 辛勞 涌起 塑造 朝霞 編織 衷心 蘊(yùn)含,1、用文中的詞語填空。 鋪設(shè)（ ） 架起 （ ） 塑造 （ ） 涌起（ ） （ ）的新苗 （ ）的絲線 （ ）的理想 （ ）地開放 （ ）地祝愿 （ ）地前進(jìn),辛勞 xn lo,塑造,塑造 s zo,衷 心,衷zhng心,崇高 浸透 一項(xiàng) 辛勞 涌起 塑造 朝霞 編織 衷心 蘊(yùn)含,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道， 在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。 啊，教師的事業(yè)多么崇高! 古今中外， 哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血! 地北天南， 哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞! 每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)， 我心中就涌起感情的波濤

2、： 老師，您好! 1自由讀讀這一部分，你能用筆畫出這一部分你認(rèn)為最重要的詞或者句子嗎?,古今中外， 哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！ 地北天南， 哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！ （你能把這兩句陳述句改成反問句嗎？）,比較： 古今中外， 哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！ 古今中外， 每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血！,地北天南， 哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！,地北天南， 每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞！,在 與 之間 ， 在 和 之間 。 啊，教師的事業(yè)多么 ！ ， 哪個(gè)人 不 ！ ， 哪一項(xiàng) 不 ！ 每當(dāng)看到 ， 我心中就 ： 老師，您好！,筆尖飛舞， 那是春蠶悄悄地編織理想的絲線； 笑語盈盈，

3、 那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。 “春蠶”指 ； “理想的絲線”指 ； “甘露”指 ；“茁壯的新苗”指 ；,用真理和智慧把人才塑造， 讓春暉和朝霞在心靈閃耀。 啊，教師的事業(yè)多么美好！ 筆尖飛舞， 那是春蠶悄悄地編織理想的絲線； 笑語盈盈， 那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。 每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老師，您好！,筆尖飛舞， 那是春蠶悄悄地編織理想的絲線； 笑語盈盈， 那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。,用 和 把 ， 讓 和 在 。 啊，教師的事業(yè)多么 ！ ， 那是 ； ， 那是 。 每當(dāng)看到 ， 我就 地衷心祝愿： 老師，您好！,贊美教師的句子,太陽底下最光輝的職業(yè),

4、人類靈魂的工程師； 三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人 燃燒自己，照亮別人 鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花 吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限,仿寫,詩歌聯(lián)誦,每當(dāng)我走過老師窗前 靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 培育新一代辛勤的園丁， 今天深夜啊燈光仍在亮。 嘔心瀝血您在寫教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 新長(zhǎng)征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。 肩負(fù)祖國希望奔向四方， 您總是含淚深情凝望。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。,贊美教師的句子,1、太陽底下最光輝的職業(yè)。 2、教師是人類靈魂的工程師。斯大林 3、一日為師，終身為父。 4、春蠶到死絲方盡