1、范文：_ _ _ _ _ _二年級(jí)及下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1頁(yè)，共7頁(yè)二年級(jí)及下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃二年級(jí)及下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：這個(gè)班有40名二年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，二年級(jí)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的變化；完成作業(yè)也很好。大多數(shù)學(xué)生作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣。然而，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

2、方法和自身原因，一些學(xué)生仍然不能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)仍然感到有些累。學(xué)生樂于計(jì)算，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們有點(diǎn)麻木。他們不注意主題的含義，急于開始工作，所以他們粗心大意，不能很好地解決問(wèn)題。需要更嚴(yán)格的要求，更多的動(dòng)手，更多的思考。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。二、教材分析：本教材包括以下內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解，萬(wàn)以內(nèi)簡(jiǎn)單加減，圖形與變換，克與公斤，統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知道計(jì)數(shù)單位“100”和“1000”，并且知道和相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握10，000以內(nèi)的數(shù)字順序，并能讀寫其中的數(shù)字；知道

3、10，000以內(nèi)的數(shù)的構(gòu)成就可以比較10，000以內(nèi)的數(shù)的大小，并且可以用符號(hào)和單詞來(lái)描述10，000以內(nèi)的數(shù)的大??；理解并知道10，000以內(nèi)的大概數(shù)字。2.你可以在100以內(nèi)加或減兩位數(shù)，加或減幾百或幾千，加或減幾百或幾萬(wàn)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估計(jì)。3.了解除法的含義，除法公式中每個(gè)部分的名稱，以及乘法和除法之間的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法公式求商。4.理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。知道了括號(hào)的功能，你就可以用括號(hào)來(lái)解決問(wèn)題了。5.會(huì)識(shí)別銳角和鈍角；最初對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的感知是在正方形紙上水平或垂直地平移一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。6.了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念，

4、知道1kg=1000g。7.理解統(tǒng)計(jì)的重要性，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程；將使用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，識(shí)別條形圖(一個(gè)網(wǎng)格代表五個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)合圖中的數(shù)據(jù)，詢問(wèn)和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。8.將探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；觀察、分析和推理能力初步形成。9.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真工作、書寫整潔的好習(xí)慣。第四，教學(xué)重點(diǎn)：1.表內(nèi)除法。2.一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字。3.用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題V.具體教學(xué)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，如認(rèn)真考試和計(jì)算，注意檢查計(jì)算，規(guī)范寫作格式等教育。2.讓學(xué)生

5、在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，教材通過(guò)幾個(gè)小立方體，其中10個(gè)是長(zhǎng)條，100個(gè)是一層，所以10層是1000，10000個(gè)是大立方體，從而實(shí)現(xiàn)“千”和“千”的實(shí)際意義。使用自制的方向板來(lái)識(shí)別教室或操場(chǎng)的方向。你讓我通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)回答，神奇的“495”在10000以內(nèi)做加法和減法，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案來(lái)復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)浸泡大豆，填充和繪制統(tǒng)計(jì)圖等等。從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谏鷦?dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。另一個(gè)例子：開展“劃分一個(gè)點(diǎn)”的活動(dòng)，在大量平均點(diǎn)的過(guò)程

6、中體驗(yàn)劃分的意義，等等。3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并與同齡人交流。同時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律性。4.培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)和提問(wèn)及解決問(wèn)題的能力。這本書提供了許多需要用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，并在教學(xué)中充分利用這些材料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找出生活中哪些問(wèn)題可以用乘除法來(lái)解決，并與同學(xué)交談”，以培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5.注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，將思想道德

7、教育和相關(guān)思想的滲透有機(jī)地進(jìn)行。6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)該班學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，選擇合適的教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，及時(shí)記錄我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，不斷完善我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法。7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)。采取學(xué)生幫助與教師指導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，從多角度、多層次對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。8.加強(qiáng)評(píng)估并鼓勵(lì)算法多樣化。估計(jì)在日常生活中被廣泛使用。在這本書的教學(xué)中，教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步估計(jì)技能。例如，估計(jì)一桶有多少花生，一篇文章有多少單詞。當(dāng)計(jì)算一萬(wàn)以內(nèi)的加減運(yùn)算時(shí)，首先估計(jì)這個(gè)數(shù)的近似范圍，然后計(jì)算它。學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，首先要估計(jì)被測(cè)物體的長(zhǎng)度，然后再進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估